In “From denial to window dressing? Resistance to gender equality plans at technical universities and the role of formalized implementation structures“ untersuchen Anke Lipinsky (CEWS) und Claudia Schredl Widerstände bei der Einführung und Umsetzung von Gleichstellungsplänen an technischen Universitäten. Auf Basis von Interviews zeigt sich: Art und Ausprägung der Resistenzen hängen stark vom institutionellen Kontext und vom Vorhandensein formalisierter Implementationsstrukturen ab. Hochschulen mit etablierten Strukturen erleben andere Formen des Widerstands als Hochschulen ohne solche Strukturen. Diese Erkenntnis ist für die Gleichstellungspraxis zentral, da sie Akteur*innen hilft, sich gezielter auf erwartbare Reaktionen vorzubereiten. Gleichzeitig leistet die Studie einen wichtigen Beitrag zur Forschung, indem sie den Einfluss des spezifischen Kontextes auf Widerstandsformen herausarbeitet.
Bibliographische Angabe: Schredl, C., & Lipinsky, A. (2025). From denial to window dressing? Resistance to gender equality plans at technical universities and the role of formalized implementation structures. Studies in Higher Education, 1–13. https://doi.org/10.1080/03075079.2025.2544231