Kompetenz­zentrum Frauen in Wissenschaft und Forschung

Inhalt: Die Studie untersucht die Gründe für die geringe Frauenbeteiligung in Programmen der Alexander von Humboldt-Stiftung (ein Drittel im Jahr 2018) und gibt Handlungsimpulse, wie die Stiftung mehr exzellente Wissenschaftlerinnen für das Humboldt-Netzwerk gewinnen kann. Für die Potenzialanalyse untersuchten internationale Expert*innen für 14 Schlüsselländer die Repräsentanz von Wissenschaftlerinnen und geschlechtsspezifische Qualifikations- und Karrierestrukturen, insbesondere in Hinblick auf internationale Mobilität. In den untersuchten Ländern zeigen sich bei der Beteiligung von Frauen im Wissenschaftssystem ähnliche Muster der horizontalen und vertikalen Segregation, jedoch mit spezifischen Ausprägungen in einzelnen Ländern. Die Defizitanalyse für drei Programme fokussiert auf die Themen Zugang zu den Programmen und Durchführung des Forschungsaufenthaltes. Verschiedene Referenzdaten zeigen, dass das Potenzial an internationalen Wissenschaftlerinnen, die für einen Forschungsaufenthalt in Deutschland gewonnen werden könnten, nicht ausgeschöpft wird. Für den Zugang zu den Programmen analysiert die Studie Zugänge zu Netzwerken und Kontakten vor der Bewerbung und homosoziale Muster der Zusammenarbeit zwischen Gastgebenden und internationalen Wissenschaftler*innen. Beim Forschungsaufenthalt stehen die Nutzung familienpolitischer Leistungen und Dual-Career im Vordergrund. Als Kontextfaktoren werden die Gleichstellungspolitik der Stiftung und der Exzellenzbegriff untersucht. Abschließend werden Ansatzpunkte aufgezeigt, um mehr internationale Wissenschaftlerinnen für einen Forschungsaufenthalt in Deutschland zu gewinnen.... weniger

Schlagwörter:Antragserfolg; dual career couple; Exzellenz; Forschungsförderung; Geschlechtergerechtigkeit; Gleichstellungspolitik; internationale akademische Mobilität; Mobilität; Wissenschaftler*in

CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis

Verfügbarkeit:https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-78193-8

Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht

Schlagwörter:Berufung; Frauenanteil; Führungsposition; Habilitation; Hochschulleitung; Hochschulrat; Juniorprofessur; Post-doc; Promotion; Statistik

CEWS Kategorie:Außerhochschulische Forschung, Statistik und statistische Daten, Hochschulen, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis

Verfügbarkeit:https://www.gwk-bonn.de/fileadmin/Redaktion/Dokumente/Papers...

Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht

Schlagwörter:Elternschaft; Karriere; Karrierebedingungen; qualitative Analyse; quantitative Analyse; Vereinbarkeit Beruf-Familie; Wissenschaft

CEWS Kategorie:Vereinbarkeit Familie-Beruf, Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://www.wb.dzhw.eu/pdf/Lange-Ambrasat2022_Chapter_Famili...

Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag

Inhalt: This volume examines the criteria of excellence producing inequalities of gender in the daily working environment and evaluation of academics. Policy makers have increasingly placed emphasis on gender equality as part of a strategy for achieving research excellence, and efforts to reduce gender bias have become mainstream. This book suggests that this goal has remained elusive in practice due to continuing under-representation of women across many academic and scientific fields. Questioning the old structures of male-dominance still prevalent in national research policy, the book explores the effects of institutional values and practices on the careers of academics, particularly the academic identities of women and their career developments. It focuses on case-studies drawn from Europe while also highlighting the rise of new forms of public management and a neo-liberal framing of the value of academic work, that have a much broader global reach. Using participatory research, the book analyses contemporary forms of ‘gendered excellence’ in an intersectional and international perspective. It will be of interest to junior/senior researchers, teachers and scholars in Sociology, Education, Gender Studies, History, Political Science and Science and Technology Studies.

Schlagwörter:academia; Care; excellence; Exzellenz; gender bias; inequality; Peer Review; woman in academia

CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://dx.doi.org/10.4324/9780429198625

Dokumenttyp:Sammelwerk

Inhalt: Wissenschaftskarrieren sind durch notwendige Übergänge im Sinne von Statuswechseln gekennzeichnet, wie z. B. durch die Promotion oder die Berufung. Als ebenso relevant lassen sich die vielen Erfahrungen verstehen, die in den jeweiligen Phasen bedeutsam werden. Auslaufende Verträge, Peer Review und Evaluationen etc. stellen Ereignisse dar, die entscheidend für das Erleben und das Fortsetzen der Laufbahn sind. Diese kleinen ggf. kritischen Ereignisse können somit als eine Vielzahl kleiner Übergänge verstanden werden. Während die Übergangs- und Hochschulforschung oftmals die zentralen Übergänge thematisieren, werden hier Beiträge versammelt, die explizit die kleinen Übergänge diskutieren.

Schlagwörter:Ausstieg; Berufsverband; Doktorand*innenausbildung; Finanzierung; Mentoring; Netzwerk; Post-doc; Promotion; Vereinbarkeit Beruf-Familie; Wissenschaftskarriere

CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf

Dokumenttyp:Sammelwerk

Schlagwörter:Befristung; Beschäftigungsbedingungen; Beschäftigungsdauer; Drittmittel; Evaluation; Evaluationsbericht; Promotion; Qualifizierung; Vertragsbedingung; WissZeitVG (Wissenschaftszeitvertragsgesetz)

CEWS Kategorie:Wissenschaftspolitik, Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://www.bmbf.de/SharedDocs/Downloads/de/2022/abschlussbe...

Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht

Inhalt: Research collaboration is key to faculty career success in science, technology, engineering, and mathematics (STEM). Yet little research has considered how faculty from multiply marginalized identity groups experience collaboration compared to colleagues from majority groups. The present study fills that gap by examining similarities and differences in collaboration experiences of faculty across multiple marginalized groups, and the role of department climate in those experiences. A survey of STEM faculty at a large public research university found that faculty from underrepresented groups – in terms of gender, race, and sexual orientation – had more negative experiences with department-level research collaborations. Moreover, faculty with multiply marginalized identities had worse collaboration experiences than others with a single marginalized identity or none. They also perceived their department climate to be less inclusive, equitable, and transparent; and felt their opinions were less valued in their department than colleagues from majority groups. Negative department climate, in turn, mediated and predicted less hospitable experiences with department-level research collaborations. These data suggest that multiply marginalized faculty, across different identity groups, share some common experiences of a “chilly” department climate relative to their peers from majority groups that impede opportunities for scientific collaboration, a key ingredient for faculty success. These findings have policy implications for retention of diverse faculty in university STEM departments.

Schlagwörter:chilly climate; climate survey; collaboration; department; Fachbereich; faculty; Fakultät; Forschungskooperation; Gender; intersectionality; Intersektionalität; Organisationsklima; organizational climate; race; sexual orientation; survey; USA; wissenschaftliches Personal

CEWS Kategorie:Diversity, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis

Verfügbarkeit:https://dx.doi.org/10.1007/s11199-021-01259-w

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Inhalt: Die Arbeitsverhältnisse für wissenschaftlich Beschäftigte an Hochschulen in Nordrhein-Westfalen haben sich in den vergangenen Jahren leicht verbessert. Große Veränderungen hat der 2016 geschlossene „Vertrag für gute Beschäftigungsbedingungen“ zwischen Land und Hochschulen allerdings nicht hervorgebracht. Das geht aus einer aktuellen Evaluation der Regelung durch das HIS-Institut für Hochschulentwicklung e. V. (HIS-HE) und der InterVal GmbH hervor. Demnach stieg an Universitäten der Anteil der wissenschaftlichen Beschäftigten auf Dauerstellen zwischen 2015 und 2020 von elf Prozent auf 13 Prozent. An den Hochschulen für Angewandte Wissenschaften (HAWs) liegt der Anteil der Dauerbeschäftigten dagegen unverändert bei 38 Prozent. Bei den befristet Angestellten habe die durchschnittliche Vertragslaufzeit von wissenschaftlich Beschäftigten an HAWs zuletzt zwischen 18 bis 18,5 Monaten gelegen und sich über die Jahre kaum verändert. An Universitäten sei die mittlere Laufzeit hingegen von fast 17 Monaten auf nahezu 22 Monate stetig gestiegen. Der Anteil der einjährigen Verträge sei zwar rückläufig. Mit rund fünf Prozent seien aber Verträge mit einer Laufzeit von über drei Jahren nach wie vor eine Seltenheit. Jeder fünfte befristete Vertrag laufe kürzer als ein Jahr. (Quelle: DHV)

Schlagwörter:Arbeitsvertrag; Arbeitszeit; Befristung; Beschäftigungsbedingungen; Evaluation; Nordrhein-Westfalen; Teilzeitarbeit; WissZeitVG (Wissenschaftszeitvertragsgesetz)

CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://www.mkw.nrw/system/files/media/document/file/evaluat...

Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht

Inhalt: International mobility in academia can enhance the human and social capital of researchers and consequently their scientific outcome. However, there is still a very limited understanding of the different mobility patterns among scholars with various socio-demographic characteristics. By studying these differences, we can detect inequalities in access to scholarly networks across borders, which can cause disparities in scientific advancement. The aim of this study is twofold. First, we investigate to what extent individuals’ factors (e.g., country, career stage, and field of research) associate with the mobility of male and female researchers. Second, we explore the relationship between mobility and scientific activity and impact. For this purpose, we used a bibliometric approach to track the mobility of authors. To compare the researchers’ scientific outcomes, we considered the number of publications and received citations as indicators, as well as the number of unique co-authors in all their publications. We also analysed the co-authorship network of researchers and compared centrality measures of “mobile” and “nonmobile” researchers. Results show that researchers from North America and Sub-Saharan Africa, particularly female ones, have the lowest, respectively, highest tendency towards international mobility. Having international co-authors increases the probability of international movement. Our findings uncover gender inequality in international mobility across scientific fields and countries. Across genders, researchers in the Physical sciences have the most and in the Social sciences the least rate of mobility. We observed more mobility for Social scientists at the advanced career stage, while researchers in other fields prefer to move at earlier career stages. Also, we found a positive correlation between mobility and scientific outcomes, but no apparent difference between females and males. Indeed, researchers who have started mobility at the advanced career stages had a better scientific outcome. Comparing the centrality of mobile and non-mobile researchers in the co-authorship networks reveals a higher social capital advantage for mobile researchers. Internationale Mobilität im akademischen Bereich kann das Human- und Sozialkapital von Forschenden und folglich ihre wissenschaftlichen Ergebnisse verbessern. Allerdings ist das Verständnis für die unterschiedlichen Mobilitätsmuster von Wissenschaftler*innen mit verschiedenen soziodemografischen Merkmalen noch sehr begrenzt. Durch die Untersuchung dieser Unterschiede können die Autor*innen Ungleichheiten beim Zugang zu wissenschaftlichen Netzwerken über Grenzen hinweg aufdecken, die zu Ungleichheiten beim wissenschaftlichen Fortschritt führen können. Mit dieser Studie werden zwei Ziele verfolgt. Erstens untersuchen die Autor*innen, inwieweit individuelle Faktoren (z. B. Land, Karrierestufe und Forschungsgebiet) mit der Mobilität von Forscherinnen und Forschern zusammenhängen. Zweitens untersuchen sie den Zusammenhang zwischen Mobilität und wissenschaftlicher Tätigkeit und Wirkung. Die Ergebnisse zeigen, dass Forschende aus Nordamerika und Afrika südlich der Sahara, insbesondere Frauen, die geringste bzw. höchste Tendenz zur internationalen Mobilität aufweisen. Die Wahrscheinlichkeit der internationalen Mobilität steigt, wenn man internationale Ko-Autor*innen hat. Bei den Geschlechtern haben Forschende in den Naturwissenschaften die höchste und in den Sozialwissenschaften die niedrigste Mobilitätsrate.

Schlagwörter:bibliometric analysis; Bibliometrie; Gender; international academic mobility; internationale akademische Mobilität; Mobilität; Region; scopus

CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://dx.doi.org/10.1016/j.joi.2022.101280

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Inhalt: Problem definition: We study the disproportionate impact of the lockdown as a result of the COVID-19 outbreak on female and male academic research productivity in social science. Academic/practical relevance: The lockdown has caused substantial disruptions to academic activities, requiring people to work from home. How this disruption affects productivity and the related gender equity is an important operations and societal question. Methodology: We collect data from the largest open-access preprint repository for social science on 41,858 research preprints in 18 disciplines produced by 76,832 authors across 25 countries over a span of two years. We use a difference-in-differences approach leveraging the exogenous pandemic shock. Results: Our results indicate that, in the 10 weeks after the lockdown in the United States, although total research productivity increased by 35%, female academics’ productivity dropped by 13.2% relative to that of male academics. We also show that this intensified productivity gap is more pronounced for assistant professors and for academics in top-ranked universities and is found in six other countries. Managerial implications: Our work points out the fairness issue in productivity caused by the lockdown, a finding that universities will find helpful when evaluating faculty productivity. It also helps organizations realize the potential unintended consequences that can arise from telecommuting.

Schlagwörter:COVID-19; Gender; inequality; productivity; research

CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf

Verfügbarkeit:https://pubsonline.informs.org/doi/abs/10.1287/msom.2021.099...

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz