Filtern
Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie (1)
- Hochschulen (1)
Wissenschaftspolitik (1)
Filtern
Lit@CEWS
Anzeige der Dokumente 1-1 von 1
Brauchen wir Eliteuniversitäten? : ein Beitrag zur institutionellen und sozialen Differenzierung des Hochschulwesens
Titelübersetzung:Do we need elite universities? : on the institutional and social differentiation of the university system
Quelle: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, Jg. 6 (1986) H. 2, S. 239-263
Inhalt: 
"Das neue Hochschulrahmengesetz hat in der Bundesrepublik die Diskussion über den Strukturwandel im Hochschulwesen wieder belebt. Die Gründung von Privatuniversitäten war in einigen Fällen erfolgreich; die Herausbildung von 'Eliteuniversitäten' wird von nicht wenigen Politikern befürwortet. Der vorliegende Aufsatz untersucht, unter welchen Voraussetzungen und mit welchen Folgen Eliteuniversitäten sich in anderen Ländern (Frankreich, USA, Japan) durchgesetzt haben. Es wird die These vertreten, daß die Aufteilung des Hochschulwesens in einen Elite- und in einen Massensektor auch immer eine soziale Differenzierung der Studenten zur Folge hat. Differenzierungsprozesse im allgemeinbildenden Schulwesen und im Universitätssektor beeinflussen sich wechselseitig. Selektion, die im sekundären Schulwesen nicht stattfindet, wird häufig im Universitätssektor nachgeholt. Eliteuniversitäten üben auf den sekundären Sektor eine Sogwirkung aus und beschleunigen dort eine erneute Differenzierung. Die Bildungsexpansion ist nicht nur ein quantitatives Phänomen. Sie hat auch einen Strukturwandel an den Universitäten ausgelöst, von dem die Universitäten in der Bundesrepublik bisher allerdings weniger betroffen waren." (Autorenreferat)
"Das neue Hochschulrahmengesetz hat in der Bundesrepublik die Diskussion über den Strukturwandel im Hochschulwesen wieder belebt. Die Gründung von Privatuniversitäten war in einigen Fällen erfolgreich; die Herausbildung von 'Eliteuniversitäten' wird von nicht wenigen Politikern befürwortet. Der vorliegende Aufsatz untersucht, unter welchen Voraussetzungen und mit welchen Folgen Eliteuniversitäten sich in anderen Ländern (Frankreich, USA, Japan) durchgesetzt haben. Es wird die These vertreten, daß die Aufteilung des Hochschulwesens in einen Elite- und in einen Massensektor auch immer eine soziale Differenzierung der Studenten zur Folge hat. Differenzierungsprozesse im allgemeinbildenden Schulwesen und im Universitätssektor beeinflussen sich wechselseitig. Selektion, die im sekundären Schulwesen nicht stattfindet, wird häufig im Universitätssektor nachgeholt. Eliteuniversitäten üben auf den sekundären Sektor eine Sogwirkung aus und beschleunigen dort eine erneute Differenzierung. Die Bildungsexpansion ist nicht nur ein quantitatives Phänomen. Sie hat auch einen Strukturwandel an den Universitäten ausgelöst, von dem die Universitäten in der Bundesrepublik bisher allerdings weniger betroffen waren." (Autorenreferat)
Inhalt: 
"In the Federal Republic of Germany a new law was enacted which among other issues recommends a more pronounced differentiation of German universities. Autonomy and efficiency are key words of the new philosophy of education. Competition is believed to reanimate an education system petrified in bureaucratic traditions and centralized state control. This paper looks at the causes and consequences of the process of differentiation in the university sector of various countries. Empirical data show that the social background of students enrolled at 'elite' or 'mass' institutions differs considerably regardless of whether we analyze French, American, or Japanese institutions. In many countries the expansion of the education system did not leave the structure of universities untouched. Given the fact that students are potential job seekers a constantly growing proportion of each cohort enrolled in universities has sharpened the competition among students. However, upper class students are much more prepared to meet the standards of elite universities. So far the German university sector is less differentiated than universities in the USA or Japan. Nevertheless, the new law might accelerate the structuring of German universities along lines of competition, performance, and social background." (author's abstract)
"In the Federal Republic of Germany a new law was enacted which among other issues recommends a more pronounced differentiation of German universities. Autonomy and efficiency are key words of the new philosophy of education. Competition is believed to reanimate an education system petrified in bureaucratic traditions and centralized state control. This paper looks at the causes and consequences of the process of differentiation in the university sector of various countries. Empirical data show that the social background of students enrolled at 'elite' or 'mass' institutions differs considerably regardless of whether we analyze French, American, or Japanese institutions. In many countries the expansion of the education system did not leave the structure of universities untouched. Given the fact that students are potential job seekers a constantly growing proportion of each cohort enrolled in universities has sharpened the competition among students. However, upper class students are much more prepared to meet the standards of elite universities. So far the German university sector is less differentiated than universities in the USA or Japan. Nevertheless, the new law might accelerate the structuring of German universities along lines of competition, performance, and social background." (author's abstract)
Schlagwörter:USA; Japan; Frankreich; Elitebildung; öffentliche Erziehung; Privatschule; Bildungsexpansion; Bildungswesen; soziale Differenzierung; Bildungspolitik; Nordamerika; Asien; Ostasien; Strukturwandel; Selektion
CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz