Inhalt: Wie forderten Geschlechterdiskurse vor und nach 1989 die gesellschaftlichen Verhältnisse heraus? Wie intervenierten Akteur*innen in machtvolle Ordnungen? Wie werden feministische Visionen in gegenwärtige Aktivismen aufgenommen? Der Band untersucht feministische, queere und künstlerische Widerstandspraxen sowie Mediendiskurse und Selbst- und Fremdzuschreibungen von DDR-Geschlechterbildern aus intersektionalen, postkolonialen und postsäkularen Perspektiven. Zudem wird die Entwicklung der Gender Studies in Osteuropa in den Blick genommen.
Universities as political institutions : Higher education institutions in the middle of academic, economic and social pressures
Herausgeber/in:
Weimer, Leasa; Nokkala, Terhi
Quelle: Leiden; Boston: Brill Sense (Higher education research in the 21st century series, 12), 2020. 336 S
Inhalt: Universities can be viewed and studied as political institutions, especially considering that they sit at the crossroads of social, cultural, and economic pressures. The internal and external environment of higher education brings with it multiple and complex relationships as well as power struggles. Within these contested political spaces, there are phenomena to be studied.
While the field of higher education draws from a multitude of disciplines, some scholars argue that only recently has scholarship focused on the political perspectives of higher education. To better understand the politics and policies of higher education, Universities as Political Institutions illuminates a variety of ways that researchers view and study universities as a political institution, from considering the national and international political pressures shaping higher education to the analysis of responses and political action from within the ivory tower.
The 2017 annual CHER conference in Jyväskylä (Finland) brought together 213 scholars from 30 countries. This book includes a selection of papers and keynote presentations from this conference. The thematic approach of the book reflects the 2017 conference theme: "Universities as Political Institutions – Higher Education Institutions in the Middle of Academic, Economic, and Social Pressures". The theme focused on multiple and often complex relations and relationships, internal and external, to higher education institutions. In this context, "political" refers not only to definitions, uses, and users of power but more broadly to a variety of relationships among different actors and agencies responsible for making, executing, or resisting decisions concerning higher education institutions.
Schlagwörter:Hochschulentwicklung; Hochschulpolitik; Institution; internationaler Vergleich; Organisation; Universität
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaftspolitik, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerk
Neoliberalism, gender and education work - (Paperback, forthcoming 30.6.2020)
Herausgeber/in:
Robert, Sarah A.; Pitzer, Heidi; Muñoz García, Ana Luisa; Pitzer, Heidi K.
Quelle: London: Routledge; Taylor & Francis, 2020.
Inhalt: How does neoliberalism in the education field shape who teachers are and what they can be? What are the effects of neoliberal logic on students? How is gender at the core of what it means to teach and learn in neoliberal educational institutions? Neoliberalism, Gender and Education Work examines the everyday labour of educating in a variety of contexts in order to answer these questions in new and productive ways. Neoliberal ideals of standardisation, accountability and entrepreneurialism are having undeniable effects on how we define teaching and learning. Gender is central to these definitions, with care work and other forms of affective labour simultaneously implicated in standards of teacher quality and undervalued in metrics of assessment. Gathering research from across four continents and education settings ranging from elementary school to higher education, to popular social movements, the methodologically diverse case studies in this book offer insight into how teachers and students negotiate the intertwined logics of neoliberalism and gender. Beyond an indictment of contemporary institutions, Neoliberalism, Gender and Education Work provides inspiration with its documentation of the creative practices and selfhoods emerging in the "cracks" of the neoliberal ideological apparatus.
Inhalt: Science and public policy go hand in hand, yet their relationship is fraught with tension. Society demands innovation through new research and technology, as well as ensuring that scientific progress is socially acceptable and sustainable. This Handbook examines the fluctuating relationship between public policy and science, and in particular the impact, both nationally, and internationally of these changes on research.
Examining the interlinked models of science and social policy, this Handbook addresses a number of overarching questions: What are the consequences of changing science policies for science and science systems? How far do these consequences go? Do they tackle the fundamental principles of science, its norms, standards, and reputation systems? And what impact does this have on modern science and technology? With contributions from leading scholars in the field, the Handbook on Science and Public Policy provides answers from a broad scope of theoretical and conceptual perspectives.
This is a much-needed reference for students of public policy and politics, as well as for scholars with an interest in science policy in particular. The wide range of insights will also be of interest to analysts of science policy.
Gender Innovation in Political Science : New Norms, New Knowledge
Herausgeber/in:
Sawer, Marian; Baker, Kerryn
Quelle: Palgrave Macmillan (Gender and Politics), 2018.
Inhalt: In this book, leading gender scholars survey the contribution of feminist scholarship to new norms and knowledge in diverse areas of political science and related political practice. They provide new evidence of the breadth of this contribution and its policy impact. Rather than offering another account of the problem of gender inequality in the discipline, the book focuses on the positive contribution of gender innovation. It highlights in a systematic and in-depth way how gender innovation has contributed to sharpening the conceptual tools available in different subfields, including international relations and public policy. At the same time, the authors show the limits of impact in core areas of an increasingly pluralised discipline. This volume will appeal to scholars and students of political science and international relations.
Universities in the neoliberal era : Academic cultures and critical perspectives
Herausgeber/in:
Ergül, Hakan; Coşar, Simten
Quelle: S.l.: Palgrave Macmillan, 2017.
Inhalt: This book explores the question of how and to what extent the ongoing neoliberal transformation of higher education exerts influence on the university and academic everyday life in different societies. By listening to, observing, and comparing the critical voices of academics and students - the voices that matter - the book reviews first hand experiences from different societies and university cultures located within the European and semi-Mediterranean landscape, including the Czech Republic, Morocco, Turkey, and United Kingdom
Schlagwörter:Governance; Hochschule; Hochschulreform; Marokko; neoliberal university; Neoliberalismus; New Public Management; Türkei; Wissenschaftskultur
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Managing Universities : Policy and Organizational Change from a Western European Comparative Perspective
Quelle: Cham: Springer International Publishing (Palgrave Studies in Global Higher Education), 2017. 1 online resource (330
Inhalt: This book asks how modern universities are organized and managed, and questions whether 30 years of university reforms have resulted in stronger managerial structures and leadership control. It further asks whether current organisational and decision-making structures can be explained by public reform policies. The book offers a coherent, empirically grounded and theoretically driven presentation of data and core ideas behind a large scale comparative study of 26 universities across eight European countries. It focuses on the strength of university managerial structures, the role of academics, and how universities relate to and depend on their environment: to governments and other actors; to funders; to evaluators; and to external stakeholders. It further explores how higher education policies are shaped by and affect universities. Written by a cross-disciplinary team of European scholars, this book is unique both in its wide coverage and the depth of its analyses. It will be of great interest to scholars, graduate students and advanced undergraduates in the fields of organisation theory and sociology, policy studies, comparative public policy and administration, and higher education studies. It will also be of interest to higher education policy makers and administrators.
Schlagwörter:Europa; Hochschule; Hochschulleitung; Hochschulmanagement; Hochschulreform; Internationaler Vergleich; Managerial University; New Public Management; organisatorischer Wandel
CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Macht in Wissenschaft und Gesellschaft : Diskurs- und feldanalytische Perspektiven
Inhalt: Während sich die Wissenschaftsforschung in den letzten Jahren in großen Teilen mit Fragen der Organisationsbildung und -steuerung, mit Methoden der Evaluation von Leistung und Qualität sowie mit der Analyse von wissenschaftlichen Mikrowelten befasst hat, wurden Studien, die das Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft kritisch aus diskurs-, macht- und feldtheoretischen Perspektiven untersuchen, bisher in unabhängigen Einzelprojekten durchgeführt. Obwohl diese Beiträge in den jeweils behandelten gesellschaftlichen Bereichen auf Resonanz stoßen und eine Fülle von wissenschaftstheoretischen Anstößen bieten, ist die entsprechende Diskussion bisher nicht in Buchform sichtbar. Der vorliegende Band führt diese Perspektiven erstmals zu einem Austausch zusammen und schließt damit in der deutschsprachigen Wissenschaftsforschung eine Lücke. ( Verlagsangaben)
Gleichstellungspolitik und Geschlechterforschung : Veränderte Governance und Geschlechterarrangements in der Wissenschaft
Herausgeber/in:
Löther, Andrea; Riegraf, Birgit
Quelle: Leverkusen: Budrich, Barbara (cews.Beiträge Frauen in Wissenschaft und Forschung, 8), 2017. 370 Seiten
Inhalt: Umstrukturierungen führen in den letzten Jahren zu veränderten Anforderungen an Wissenschaftsorganisationen und Gleichstellungspolitiken. Neue Reputations- und Erfolgskriterien, veränderte Standards für wissenschaftliche Tätigkeiten und Evaluationssysteme werden implementiert. Gleichstellungsvorgaben spielen in den Wettbewerb um materielle und symbolische Ressourcen hinein. Die Beiträge nehmen den Zusammenhang von veränderter Governance und Gleichstellung in der Wissenschaft aus unterschiedlichen Perspektiven in den Blick.
Von Pakt zu Pakt? : Perspektiven der Hochschul- und Wissenschaftsfinanzierung
Herausgeber/in:
Staack, Sonja; Keller, Andreas; Tschaut, Anna
Quelle: Bielefeld: wbv (GEW-Materialien aus Hochschule und Forschung, 123), 2017. 228 Seiten
Inhalt: Mehr Studierende, viele Lehrende mit Befristungen, hohe Drittmittelquoten: Hochschulen, Fachhochschulen und Forschungseinrichtungen haben ihre finanziellen Grenzen erreicht. Gleichzeitig laufen bundesweite Großprogramme zur Hochschulfinanzierung aus und die neue Ausrichtung der Hochschul- und Wissenschaftsfinanzierung wird heftig diskutiert. Läuft die Hochschulfinanzierung von Pakt zu Pakt? Wie können Alternativen aussehen? Im Tagungsband 'Von Pakt zu Pakt?' diskutieren die Autorinnen und Autoren darüber, wie eine nachhaltige Wissenschaftsfinanzierung geplant und umgesetzt werden kann, um die Arbeits- und Beschäftigungsbedingungen an Hochschulen und Fachhochschulen zu verbessern. Die Beiträg entstanden im Rahmer der 9. GEW-Wissenschaftskonferenz. 'Von Pakt zu Pakt?' wirft Schlaglichter auf aktuelle Entwicklungen in der Hochschulfinanzierung, auf die Personalplanung im Kontext von Drittmittelfinanzierung, auf die Finanzsituation der Studierenden, auf Leistungskataloge staatlicher Finanzförderung von Forschung und Lehre sowie auf die Transparenz und Planbarkeit von Hochschulkarrieren.Mit fünf Forderungen für eine nachhaltige Bildung- und Wissenschaftsfinanzierung - der Wittenberger Erklärung - die vom Geschäftsführenden Vorstand der Bildungsgewerkschaft GEW als Fazit der Tagung formuliert wurden, schließt der Band. Die Autorinnen und Autoren sind Lehrende, Studierende und Personalvertreter:innen an Hochschulen, Gewerkschafter:innen sowie Entscheidungsträger:innen aus der Politik. (HRK / Abstract übernommen)