Leitbildprosa reicht nicht - Kann man Diversität in der Universität managen?
Autor/in:
Daubner, Lukas
Quelle: Forschung & Lehre, (2018) 3
Inhalt: "1910 wurden die ersten Frauen in den Hochschulverwaltungen als Schreibgehilfinnen zugelassen. Bis dahin wurde ihnen diese Stellung verwehrt, da die Männer in den Verwaltungen und auf den Lehrstühlen argumentierten, dass Frauen aufgrund ihres ‚weiblichen Naturells‘ nicht in der Lage seien Geheimnisse zu wahren oder die Handschrift der Ordinarien entziffern zu können. Zumal ihre physische Leistungsfähigkeit durch die ‚periodischen Umstände‘ beeinträchtigt sei. Auch ohne dieses drastische historische Beispiel zeigt ein Blick auf die moderne Hochschule schnell, dass sich die Erwartungshaltung und Realität hinsichtlich der Vielfalt ihrer Mitglieder in den letzten 100 Jahren gewandelt hat. Heute schmücken sich Hochschulen mit Diversitätsleitbildern und -strategien. In diesen bekennen sie sich zu der ‚Förderung der Wahrnehmung, Anerkennung und Nutzung von Vielfalt‘ oder zur ‚Sensibilisierung für Ungleichbehandlungen und Wertschätzung jeglicher Differenzen in allen Lebenslagen‘. Hochschulleitungen reflektieren damit gesellschaftliche und hochschulpolitische Anforderungen. Wie Digitalisierung, Umweltschutz oder Internationalisierung ist Diversität ein weiteres Thema von dem erwartet wird, dass sich die Organisation Hochschule um Lösungen bemüht. [...]"
Dual Career im Dilemma? : Wege zu einer aktiven Förderung
Autor/in:
Melzer, Kerstin
Quelle: Forschung & Lehre, 7 (2018)
Inhalt: Immer wieder ist zu hören, dass Universitäten den Partnerinnen und Partnern von Forschenden Stellen anbieten, um die Berufung erfolgreich abschließen zu können. Wie sieht die Realität für akademische Dual Career Paare aus?
Schlagwörter:Berufung; Beschäftigungsbedingungen; Dual Career Paare; Förderungsmaßnahmen
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen
Debatte über sexualisierte Belästigung und Gewalt : Was tun für ein respektvolles Miteinander am Arbeitsplatz Hochschule?
Autor/in:
Schmermund, Katrin
Quelle: Forschung & Lehre, (2017) 12, S 1068–1069
Inhalt: Hollywood-Regisseur Harvey Weinstein soll zahlreiche Frauen sexuell belästigt und deren berufliche Abhängigkeit von ihm ausgenutzt haben. Das hat eine weltweite Debatte in allen Lebens- und Arbeitsbereichen ausgelöst – auch an der Hochschule.
Bürokratie an den Universitäten schadet der Lehre : Hochschullehrerumfrage zeigt große Unzufriedenheit mit Reformen
Autor/in:
Petersen, Thomas
Quelle: Forschung & Lehre, 24 (2017) 1, S 974–976
Inhalt: Das Institut für Demoskopie Allensbach hat im Auftrag des Deutschen Hochschulverbandes nach längerer Zeit wieder eine Umfrage über die Arbeitssituation und -zufriedenheit der Hochschullehrer durchgeführt. Neben vielen interessanten Einzelergebnisse ist der Vergleich zu früheren Umfragen sehr erhellend. Eine Zusammenfassung der Ergebnisse.
Schlagwörter:Befragung; Bologna-Prozess; Chancengleichheit; Forschung; Hochschule; Lehre; Nachwuchsförderung; Professor
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Hochschulen
Janusköpfig: Berufungsverfahren und -verhandlungen in Praxis und Recht
Autor/in:
Detmer, Hubert
Quelle: Forschung & Lehre, (2017) 2, S 866–869
Inhalt: „Short List“ und „Fast Track“, Konkurrentenstreit, graue Verhandlungen und Zielvereinbarungen: Die Berufung von Professorinnen und Professoren in Deutschland findet in einem zunehmend wettbewerblich orientierten Recruitingverfahren statt – mit all den damit verbundenen Vor- und Nachteilen.
Frauen bevorzugt : Ergebnisse amerikanischer Studien zum akademischen Auswahlverfahren
Autor/in:
Schütte, Nora
Quelle: Forschung & Lehre, (2016) 1, S 54–55
Inhalt: Obwohl mehr Frauen als Männer studieren, werden nur 27 Prozent der Habilitationen von Frauen geschrieben. Häufig wird der Karriereknick bei Wissenschaftlerinnen dem „Old-Boys-Network“ angelastet. Eine neue Studie gibt darüber Aufschluss.
Schlagwörter:Auswahlverfahren; Frauenanteil; wissenschaftliche Karriere
Es muss gehandelt werden : Wo liegen die Schlüssel zur Erhöhung des Frauenanteils an Professuren?
Autor/in:
Steinweg, Nina; Pawlak, Natalie; Brodesser, David
Quelle: Forschung & Lehre, (2014) 6/14, S 466–467
Inhalt: Die Zahl der Professorinnen steigt seit Jahrzehnten im Schneckentempo. Gesetzliche und hochschulinterne Regelungen zur Erhöhung des Frauenanteils sind zum Teil unverbindlich und werden nicht umgesetzt. Eine neue Studie nimmt Verfahren zur Suche und Auswahl wissenschaftlicher Führungskräfte in den Blick.