Quelle: GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften; Köln (CEWSpublik, 27), 2023. 116 S
Inhalt: Die Veröffentlichung präsentiert einige zentrale Ergebnisse aus dem BMBF-geförderten Projekt StaRQ (2019-2023). Gegenstand des Projekts war die Untersuchung der Qualitätssicherung von Gleichstellungsmaßnahmen in der Wissenschaft am Beispiel der Handlungsfelder Geschlechtersensibilisierung, Mentoring und aktive Rekrutierung. Zu diesen drei Handlungsfeldern entwickelte das Projektteam jeweils praxisorientierte Handlungsempfehlungen. Im Rahmen der Bestandsaufnahme wurden sowohl eine Theorie- als auch eine Praxisrecherche durchgeführt. Für die Praxisrecherche stand die (teil-)automatisierte Analyse der Webseiten von Hochschulen zu Gleichstellungsmaßnahmen mit Hilfe von methodischen Ansätzen aus dem Bereich Data Mining von Web-Daten im Vordergrund (Web-Crawl). Darüber hinaus wurden Gleichstellungsakteur*innen an Hochschulen im Rahmen eines Online-Surveys zu Strukturen und Standards für die Entwicklung und Überprüfung von Maßnahmen befragt.
Quelle: Gend Work Organ (Gender, Work and Organization), (2023)
Inhalt: In response to persistent systemic gendered and racial exclusions in the sciences, unconscious or implicit bias training is now widely established as an organizational intervention in Higher Education (HE). Recent systematic reviews have considered the efficacy of unconscious bias training (UBT) but not the wider characteristics and effects of the interventions themselves. Guided by feminist scholarship in critical psychology and post-structuralist discourse theory, this article critically examines UBT across STEMM and in HE institutions with a discursive analysis of published studies. Drawn from systematic searches in 4 databases, we identify three types of UBT reported in 22 studies with considerable variation in intervention types, target groups, and evaluation methods. Guided by limited cognitive problematizations of unconscious bias as a problem located inside individual minds, interventions follow established patterns in neoliberal governmentality and make available specific feeling rules and subject positions. These current Equality, Diversity & Inclusion practices present a new technology of power through which organizations may regulate affect and behavior but leave structural inequalities and barriers to inclusion intact.
Qualitätssicherung von Gleichstellungsmaßnahmen in der Wissenschaft: Ergebnisse aus dem Projekt StaRQ - Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW
Inhalt: Der vorliegende Beitrag fokussiert auf zentrale Ergebnisse aus dem BMBF-geförderten Projekt StaRQ (2019-2023) und zeigt Perspektiven sowie ausgewählte Erkenntnisse zum Handlungsfeld Geschlechtersensibilisierung auf.
Quelle: Gend Work Organ (Gender, Work and Organization), (2021)
Inhalt: We conducted a meta-synthesis review of existing literature on science, technology, engineering, and math (STEM) mentoring programs for women. Critical feminist theory (CFT) was used to understand how mentoring programs support retention and occupational advancement of women in traditionally male-dominated STEM fields. Four primary strands of CFT were explored: gender, oppression/patriarchy, social institutions, and systemic change. Traditional models of mentoring encompass varied approaches, including institutionally enforced programs, formal and informal programs, paired peer grouping, as well as face-to-face and online forums. However, low levels of retention and self-stated lack of professional satisfaction for women in STEM fields continue to plague those professions. This study reviews the literature on mentoring programs that have been implemented to support women in STEM, thus adding to the epistemology of mentoring women in STEM through feminist discourse.
Schlagwörter:Gleichstellungsmaßnahmen; Ingenieurwissenschaft; literature review; Mentoring; Meta-Analyse; meta-analysis; MINT; Naturwissenschaften; STEM
Of Course! : Eight inspiring stories about becoming a scientist
Autor/in:
Laurian, Audine
Quelle: Ludwig-Maximilians-Universität München (LMU); München, 2021.
Inhalt: The number of women in science and academia drops with each increasing career step in the fields of science, technology, engineering and mathematics (STEM fields). In Germany about 50% of the students in mathematics and natural sciences, but there are only 20% of female professors. As a result, the STEM fields lack the richness of diversified population. This has serious consequences on the research system. Diverse workplaces have been shown to be more productive, more innovative and more creative because people with different background address problems in different ways, ask different questions, and come up with different hypotheses and strategies to solve problems.
One way to address this systematic under-representation of women towards the top of the academic career path ("leaky pipeline") is to provide role models, women and men, to the students and scientific community.
To this end, a comic book called "Of course!" has been designed, coordinated and printed in 2020 (first edition) and 2021 (second edition). It features eight illustrated interviews of researchers who experienced gender biases and imbalance at home, during their education, and at their work place. They actively made positive changes allowing them to lead a fulfilled life as a scientist.
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Schlagwörter:gender bias; Geschlechtergleichstellung; Training; wissenschaftliche Karriere
CEWS Kategorie:Mentoring und Training, Gleichstellungspolitik
"Die Benachteiligungsmaschinerie läuft immer noch wie geschmiert"
Autor/in:
Schmidt, Andrea; Wiarda, Jan-Martin
Quelle: Blog Jan-Martin Wiarda, (2020) 14.1.2020
Inhalt: Frauen müssen sich besser gegenseitig unterstützen in der Wissenschaft, um Karriere zu machen, findet Andrea Schmidt – und hat mit Mitstreiterinnen das Netzwerk Professorinnen2 gegründet. Ein Interview über vermeintlich männliches Genietum, die "Sister Ceiling" und ein ungewöhnliches Projekt.
Cameroon professional women in sciences : A trans-disciplinary review, series 1
Herausgeber/in:
Fogwe Chibaka, Evelyn; Atanga, Lilian Lem; Samba, Elmelda Ngufor; Leke, Rose Gana Fomban; Chumbow, Beban Sammy
Quelle: Köln: Rüdiger Köppe Verlag (Topics in interdisciplinary African studies, 53), 2020. 326 S
Inhalt: In order to avoid continuous seasoned scientist/professional female gender polarization and marginalization in our society, Cameroon Professional Research Oriented Women Network (CaPROWN) took up the initiative – under the sponsorship of the Alexander von Humboldt Foundation (AvH) – to propagate a trans-disciplinary research review approach to seek collaboration outside the bounds of female scientific professional experiences to make new discoveries, explore different perspectives, express and exchange ideas, and gain new insights into gender through peer-reviewed volumes like this. Thus, this book is not solely about gender-related research topics, but rather on works of mostly female researchers that have gone through reviewed lenses of experts of different science disciplines.
Quelle: Köln Z Soziol (KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie), 72 (2020) 2, S 225–263
Inhalt: Dieser Beitrag untersucht, inwiefern Mentoringprogramme und betriebliche Frauenquoten als zwei zentrale Gleichstellungsmaßnahmen mit geringeren geschlechtsspezifischen Einkommensungleichheiten in deutschen Großbetrieben einhergehen. Zusätzlich wird der Frage nachgegangen, inwiefern die Bedeutung dieser Gleichstellungsmaßnahmen zwischen Beschäftigtengruppen mit unterschiedlichem Qualifikationsniveau variiert und ob traditionelle Geschlechterideologien innerhalb der Belegschaft die Effektivität von Gleichstellungsmaßnahmen konterkarieren. Auf Grundlage von Linked-Employer-Employee-Daten, die sowohl administrative als auch Befragungsdaten für 5072 Beschäftigte in 93 Betrieben beinhalten, wurden Regressionsanalysen mit betriebsbezogenen Fixed Effects berechnet. Die Ergebnisse zeigen, dass Einkommensbenachteiligungen von Frauen innerhalb von Betrieben nicht mit dem Angebot von Mentoringprogrammen variieren. Demgegenüber zeigen sich geringere Einkommensungleichheiten zwischen den Geschlechtern in Betrieben mit Frauenquote. Dies gilt allerdings nur für Beschäftigte mit hohem Qualifikationsniveau und in Betrieben, in denen gleichzeitig eher egalitäre Geschlechterideologien in der Belegschaft vorherrschen. In traditionellen Betriebskontexten bestehen trotz Frauenquote geschlechtsspezifische Einkommensungleichheiten zwischen Beschäftigten mit höherem Qualifikationsniveau.;