Inhalt: Forschung zeigt Motivations- und Restriktionsfaktoren im Berufswahlprozess von Mädchen und Frauen in Bezug auf MINT-Berufe auf. Gleichzeitig entstanden zahlreiche MINT-Initiativen, von denen über 1.000 im Nationalen Pakt für Frauen in MINT-Berufen gebündelt sind. Und die Zahl der jungen Frauen auf dem MINT-Arbeitsmarkt steigt - aber nicht in dem erwarteten Maß. GESAMTMETALL hat deshalb diese Studie beauftragt, um die vorliegenden wissenschaftlichen Erkenntnisse und Evaluationsergebnisse aus Praxisprojekten zu systematisieren und hinsichtlich vorhandener Optimierungsansätze zu bewerten. Daraus werden praxisorientierte Handlungsempfehlungen abgeleitet. (Verlagsangaben)

Schlagwörter:Frauenförderung; Handlungsempfehlung; MINT

CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Fördermaßnahmen, Mentoring und Training, Naturwissenschaft und Technik

Dokumenttyp:Sammelwerk

Inhalt: Das Projekt ChanceMINT.NRW ermöglicht Einblicke in die berufliche Praxis, bereitet auf den beruflichen Einstieg vor und motiviert, selbstbewusst den Studienverlauf zu gestalten. Gemeinsam mit Partner*innen aus der Wirtschaft besuchen engagierte Studentinnen Großbaustellen, Kläranlagen, Planungsbüros und sprechen mit Expert*innen aus den Partnerunternehmen über Hürden, Erfolge und berufliche Herausforderungen. Das vorhandene Potenzial zukünftiger Fachkräfte zu fördern, das ist ein erklärtes Ziel für das Karriereentwicklungsprogramm „ChanceMINT.NRW“. Durch den Aufbau von Kontakten mit potentiellen Arbeitgebern erhalten Studentinnen berufspraktische Orientierungen, die Studienmotivation wird gestärkt, Studienabbrüche verringert. Das Programm basiert auf drei Bausteinen: Praxisphasen, berufsorientierten Kompetenztrainings und Netzwerkaufbau. Die Besonderheit ist, dass in der mittleren Phase des Studiums angesetzt wird. Das Projekt wird vom NRW-Landesministerium für Gesundheit, Emanzipation, Pflege und Alter (MGEPA) gefördert. Zusammen mit Vertreter*innen aus Hochschule, Unternehmen und Verbänden werden Konzepte für eine optimierte Studium-Praxis-Verknüpfung entwickelt. Die Partner geben Einblicke in Unternehmen, vermitteln Mentor*innen, erarbeiten Bachelor-Praxis-Themen und berichten über Berufsfelder. Partner sind u.a. Siemens, ThyssenKrupp und das Fraunhoferinstitut. Das Buch bildet den Abschluss der Pilotphasen und versteht sich als Praxisbuch, in dem Programme zur Förderung von MINT-Studentinnen thematisiert und Modelle der Theorie-Praxisverknüpfung reflektiert werden. Ziel ist es, Einblicke in situative Lebenswelten der Studentinnen zu eröffnen und zu beschreiben, wie einzelne Programme an Wendepunkten im Studium ansetzen können. Inhaltliche Schwerpunkte der Publikation sind typische und relevante Situationen in Studienverläufen, Anknüpfungspunkte für die Karriereentwicklung, Wirkmechanismen möglicher Interventionen und Programmelemente, Erkenntnisse und Erfahrungen aus den unterschiedlichen Perspektiven von Expert*innen aus der Hochschul-, Frauen- und Geschlechterforschung, aus der Programm- und Konzeptentwicklung für Studium, Lehre und Karriereförderung und der beruflichen Praxis.

Schlagwörter:Frauenförderung; Karriereentwicklung; MINT; Studienverlauf

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Mentoring und Training, Naturwissenschaft und Technik

Verfügbarkeit:https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2016/11/...

Dokumenttyp:Sammelwerk

Inhalt: "Nach Maßgabe neuer förderpolitischer Instrumente muss die Universität bei der Ausbildung wissenschaftlichen Nachwuchses wissenschaftlichen und gleichstellungspolitischen Anforderungen gerecht werden, da die weithin bekannten Probleme von Frauen in dieser Phase reduziert werden sollen. Der Beitrag untersucht in einer Fallanalyse die Frauenfördermaßnahmen im Nachwuchsprogramm eines naturwissenschaftlichen Clusters, das im Rahmen der Exzellenzinitiative in Deutschland entstand. Gezeigt wird, dass diese Maßnahmen durch sich beständig verändernde Wechselwirkungen zwischen den Logiken Gleichstellung und Wissenschaft und den organisationalen Strukturen teilweise zu unintendierten Konsequenzen für die Karrieren der geförderten Frauen führen" (Autorenreferat)

Inhalt: "New instruments of promotion policy enforce scientific and equality policy requirements on to the training of postdoc researchers in the universities, with the intention of reducing the wellknown difficulties of women in this phase. The paper presents a case-study, which analyses the measures to promote women within the junior researcher program of a natural sciences cluster, founded in the German Excellence Initiative. It is shown that these measures sometimes lead toparadoxical consequences for the careers of the women enrolled, due to the constantly changing interplay between the logics of science and equality, and the organizational structures." (author's abstract)

Schlagwörter:Nachwuchsförderung; Frauenförderung; Gleichstellung; Qualifikation; Maßnahme; Karriere; Hochschulpolitik; Frauenbild; Interessenkonflikt; Wirkung

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Gleichstellungspolitik, Wissenschaftspolitik, Naturwissenschaft und Technik

Verfügbarkeit:http://www.sgs-sss.ch/upload/other/revue/revue_39_2_2013.pdf

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Inhalt: "Der Band untersucht erstmals qualitativ den erfolgreichen Einstieg junger Frauen in technische Berufe und Studiengänge in Zusammenhang mit dem Girls'Day. Der Blick der jungen Frauen auf ihre Berufsorientierung wird dabei nachgezeichnet. Wichtige Aspekte sind die Selbstwahrnehmung der jungen Frauen hinsichtlich ihrer Fähigkeiten und Interessen sowie ihr individuelles Bild vom jeweiligen Wunschberuf. Zudem wird die wahrgenommene Wirkung verschiedener Informationsquellen und Einflussfaktoren auf die berufliche Orientierung aufgeschlüsselt und hinsichtlich ihrer Relevanz eingeschätzt. So sind Schule, Medien, Eltern, Freunde, Informationsangebote der Agenturen für Arbeit, Praxiserfahrungen wie Praktika, Schnuppertage und der Girls'Day - Mädchen-Zukunftstag Themen der Untersuchung." (Autorenreferat)

Schlagwörter:Beruf; Mädchen; Studium; Technik; Techniker; technischer Beruf; Männerberuf; Berufseinmündung; Berufswahl; Berufsbild; Praktikum; Einstellung

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Naturwissenschaft und Technik

Verfügbarkeit:http://www.kompetenzz.de/content/download/9737/68492/file/H7...

Dokumenttyp:Monographie

Inhalt: "Die Einführung der Frauen- und Geschlechterforschung in die Wissenschaftsgeschichte hat in den letzten zwanzig Jahren zur Formulierung neuer Perspektiven, Zugänge und Fragestellungen geführt. Dabei ist deutlich geworden, dass die Chance, wissenschaftliche Forschung betreiben zu können, nicht nur von der Klasse, vom sozialen Umfeld, der Vorbildung der Eltern, der Ausbildung in Eliteinstitutionen abhängt, sondern auch vom Geschlecht. Wissenschaft kann als ein hierarchisches Arbeitssystem beschrieben werden, in dem Geschlechtergrenzen den Zugang zu Forschungsressourcen, zu Deutungsmacht und wissenschaftlicher Wahrheit markieren. Dies gesetzt, lässt sich die Frage stellen, ob und wie sich das System oder zumindest ein Teil davon verändert, wenn an der Spitze der Hierarchie eine Frau steht. Welche Möglichkeiten hat sie, die patriarchale Ordnung für andere Frauen zu öffnen, das begehrte Arbeitsfeld zugänglicher zu machen? Wie agiert sie innerhalb einer vorgegebenen Universitätsstruktur? Welche Handlungsspielräume hat sie oder erkennt sie für sich selbst? Das von Marie Curie zwischen 1906 und 1934 geleitete Laboratoire Curie (LC) in Paris bietet sich als Untersuchungsobjekt an, weil dort zunehmend Frauen wissenschaftlich arbeiteten; prozentual gesehen lag ihr Anteil relativ kontinuierlich bei 25 bis 30%. Hat Marie Curie also Frauenförderung 'avant la lettre' betrieben?" (Textauszug)

Inhalt: "During the last twenty years gender studies of science have shown that science in its social aspects is marked by gender-based exclusions. Regarding the laboratory built up and directed by Marie Curie between 1906 and 1934, it is astonishing to find a remarkable number of mainly foreign female scientists. The author outlines how Curie used the university system to expand her staff and discusses her possibilities to promote women against the background of the educational system in France. Curie's staffing policy is related to her experiences during her scientific education, her teaching at the 'Ecole normale de jeunes filles' in Sèvres, her marriage to Pierre Curie and her relation to her daughter Irène Curie." (author's abstract)

Schlagwörter:Frankreich; Frauenförderung; 20. Jahrhundert; Physik; Naturwissenschaftler

CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik, Fördermaßnahmen

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Inhalt: "Der vorliegende Band vereint Ergebnisse zweier Tagungen des Kompetenzzentrums 'Frauen für Naturwissenschaft und Technik' der Hochschulen Mecklenburg-Vorpommerns. Texte zu Fragen der Förderung des weiblichen Nachwuchses (in Hochschule und Wissenschaft), zur Herstellung von Geschlechterhierarchien im Lehrbetrieb, zur Interessenentwicklung von Schülerinnen, zu Berufsaussichten von Absolventinnen technischer Fächer werden darin gebündelt. Er stellt des Weiteren innovative Studienkonzepte und Projekte zur Heranführung von Schülerinnen an Naturwissenschaft und Technik vor." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Helga Urban: Frauen in naturwissenschaftlich-technischen Berufen - Ist-Stand in Deutschland und bei europäischen Nachbarn (17-38); Ingeborg Wender: Selbstkonzeptbildung, Interessenentwicklung, Technikbezug und Geschlecht (39-54); Petra Jordanov: Chancen für Frauen - Kompetenzzentrum "Frauen für Naturwissenschaft und Technik" der Hochschulen Mecklenburg-Vorpommerns (55-66) Birgit Blättel-Mink: Strategien zur Förderung von Frauen in Hochschule und Wissenschaft: Integration oder Autonomie? (67-86); Agnes Senganata Münst: Lehrstrukturen in natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studienfächern und die Herstellung der Geschlechterhierarchie in Lehrprozessen (87-102); Agnes Sandner: Zukunftsweisende Methoden zur Förderung des weiblichen Nachwuchses in der Physik - Ein Erfahrungsbericht (103-112); Hannelore Plicht: Frauen im Ingenieurberuf - heutzutage kein Problem? Einige Anmerkungen zu Erwerbstätigkeit und Arbeitslosigkeit von Frauen in technischen Berufen (113-128); Hildegard Hammer, Bärbel Fromme: Physik für Schülerinnen - Physik für Schüler: Projekte in den Ferien für Schülerinnen und Schüler der Unter- und Mittelstufe weiterführender Schulen (129-144); Ursula Köhler: Girls' Day - Mädchen-Zukunftstag, idee_it: Zwei Projekte des Kompetenzzentrums Frauen in Informationsgesellschaft und Technologie (145-150); Judith Ebach: Schülerinnen für Naturwissenschaft und Technik begeistern: Das Ada-Lovelace-Projekt stellt sich vor (151-160); Gabriele Winker, Andrea Wolffram: Technikhaltungen von Studentinnen und Studenten in Zukunftstechnologien (161-174); Axel Viereck, Regine Komoss: Informatik als Frauenstudiengang an der Hochschule Bremen (175-188); Ingeborg Wender, Aglaja Popoff: "step in - mentoring & mobilität": Motivation von Schülerinnen für technische Studienfächer und Berufe durch handlungsorientierte Maßnahmen und Mentoring: eine Zwischenbilanz (189-198); Eva-Maria Mertens: Praktische Arbeit - Ziele und Erfolge des Kompetenzzentrums "Frauen für Naturwissenschaft und Technik" der Hochschulen Mecklenburg-Vorpommerns (199-206); Almut Sülzle: Technik und IT-Projekte für Schülerinnen und Studentinnen: Erfahrungen, Erfolge und Eigentore (207-218); Sigrid Michel: Von der Frauenförderung zu Gender Mainstreaming in den technischen Fachbereichen der Fachhochschule Dortmund (219-232).

Schlagwörter:Technik; Naturwissenschaft; Frauenförderung; Berufsnachwuchs; Ingenieurwissenschaft; technischer Beruf; Physik; weiterführende Schule; Informatik; Studentin; technische Bildung; Gender Mainstreaming; Bremen; Nordrhein-Westfalen; Nachwuchsförderung

CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Fördermaßnahmen

Dokumenttyp:Sammelwerk

Inhalt: "Women in engineering (WIE) programs work to recruit and retain women in undergraduate engineering programs and are a crucial part of the nation's effort to attract more women into engineering professions. For WIE programs to be maximally effective, they must have access to validated assessment instruments for measuring the effectiveness of their recruitment and retention activities. The Assessing Women in Engineering (AWE) project, sponsored by the National Science Foundation, aims to develop such instruments. This article describes the AWE project's unique collaboration between a WIE director and an assessment professional to develop exportable assessment instruments and models for WIE programs nationwide, thus allowing them to assess their programs' activities and ultimately provide data for making well-informed evaluation decisions." (author's abstract)

Schlagwörter:Nachwuchsförderung; USA; Ingenieurwissenschaft; Förderungsprogramm; Nordamerika

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Naturwissenschaft und Technik

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Inhalt: "The representation of female faculty members in science and engineering fields lags behind that of their counterparts in the social sciences and humanities and also fails to keep pace with the production of female science and engineering doctorates. Research has shown that equity cannot be achieved by waiting for women to fill the applicant pool; instead, institutions must intervene by changing hiring practices and retention policies. This article describes and evaluates early results of one intervention at the University of Michigan: the creation of a faculty committee designed to improve the recruitment and hiring of female faculty members through peer education. One hiring cycle after the committee's creation, the authors found (a) reports of changed practices in some search committees and departments, (b) an increase in the number and proportion of new hires who were women, and (c) a substantial increase in the knowledge and motivation of the members of the recruitment committee with respect to improving the climate for female faculty members." (author's abstract)

Schlagwörter:Evaluation; Ingenieurwissenschaft; Bildungspolitik; USA; Nachwuchsförderung; Naturwissenschaft; Nordamerika; Quantität

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Naturwissenschaft und Technik

Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz

Schlagwörter:Mädchen; Bildung

CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Fördermaßnahmen

Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag

Inhalt: In der Bundesrepublik Deutschland gibt es eine Reihe von Initiativen, die darauf abzielen, Schülerinnen und Schülern ein möglichst authentisches Bild von den Aufgaben und Arbeitsweisen der modernen Naturwissenschaften zu vermitteln und das Interesse an einer systematischen Auseinandersetzung mit diesen Aufgaben zu fördern. Das Ziel der Studie besteht darin, typische Modellvarianten zu identifizieren, die im Bereich der Nachwuchsförderung angetroffen werden können. Die Untersuchung liefert keine umfassende Bestandsaufnahme sämtlicher Initiativen im Bereich der Bildungswerbung. Statt dessen wird ein Ordnungssystem entwickelt, das einen Vergleich der unterschiedlichen Initiativen erleichtert sowie Entwicklungsmöglichkeiten kennzeichnet, die das Gebiet der Nachwuchsförderung im Ganzen betreffen. Auf der Grundlage einer Erhebung, bei der insgesamt 120 Projekte an Hochschulen und Forschungseinrichtungen der Bundesrepublik Deutschland berücksichtigt wurden, konnten 22 Projekttypen unterschieden werden, die in der Dokumentation zu sechs verschiedenen Projektgruppen zusammengefasst werden. Die verschiedenen Projekttypen sowie die übergeordneten Projektgruppen werden in der Studie ausführlich gekennzeichnet und an einzelnen, besonders prägnanten Beispielen veranschaulicht. (IAB)

Schlagwörter:Berufsnachwuchs; Förderung; Förderungsmaßnahme; Typologie; Naturwissenschaft; naturwissenschaftlicher Beruf; Zielgruppe; Kind; Jugendlicher; Schüler; allgemein bildendes Schulwesen; Praktikum; Kooperation; Medien; Einsatz; Best Practice; technischer Beruf; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Studienwahl; Anreizsystem; Berufswahl; Berufsorientierung; naturwissenschaftlicher Unterricht; technische Bildung; Berufsfreiheit

CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Studium und Studierende, Naturwissenschaft und Technik

Dokumenttyp:Monographie