Quelle: Nomos (Arbeit, Organisation und Geschlecht in Wirtschaft und Gesellschaft, 10), 2021. 300 S
Inhalt: Wie steht es um Emotionen im politischen Feld? Wie wichtig ist emotionales Kapital und was bedeutet es, Emotionsarbeit leisten zu müssen? Welche Rolle spielen dabei das Geschlecht sowie auch der Körper? Was folgt aus der zunehmenden Relevanz von Social Media im politischen Alltag? Ergeben sich hieraus neue emotionale Belastungen? Diese und weitere Fragen stehen im Zentrum dieses Buches. Es bietet einen Einblick in ein politisches Feld aus einer arbeits- und geschlechtersoziologischen Sicht. Die Verfasserin hat hierzu Bundestagsabgeordnete interviewt und kann so ein anschauliches Bild der emotionalen Herausforderungen politischer Arbeit geben.
Schlagwörter:Arbeitssoziologie; Emotionen; Geschlecht; Geschlechtersoziologie; Körper; Politik; Politikerin; Social Media
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Monographie
Men, Masculinities and the Modern Career: Contemporary and Historical Perspectives
Herausgeber/in:
Aavik, Kadri; Bland, Clarice; Hoegaerts, Josephine; Salminen, Janne
Quelle: Berlin, 2020. 279 S
Inhalt: This book focuses on the multiple and diverse masculinities 'at work'. Spanning both historical approaches to the rise of 'profession' as a marker of masculinity, and critical approaches to the current structures of management, employment and workplace hierarchy, the book questions what role masculinity plays in cultural understandings, affective experiences and mediatised representations of a professional 'career'.
Inhalt: Using the concept of stealth power and a critical realist perspective, this article identifies leadership practices that obscure the centralisation of power, drawing on data from interviews with 25 academic decision-makers in formal leadership positions in HERIs in Ireland, Italy and Turkey.
Its key contribution is the innovative operationalisation of stealth power and the inductive identification of four practices which obscure that centralised power, i.e. rhetorical collegiality, agendacontrol, in-group loyalty and (at a deeper level) the invisibility of gendered power. The purpose of the article is emancipatory: by creating an awareness of these leadership practices, it challenges their persistence.
Schlagwörter:agenda control; centralised power; Führungskultur; Higher Education Research Institutes; in-group loyalty; interviews; invisibility of gendered power; Leadership practices; Machtdynamiken; Machtgefälle; rhetorical collegiality; senior management; senior position holders; stealth power; Universität
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Netzwerke und Organisationen, Frauen- und Geschlechterforschung
Mit Wagemut und Wissensdurst : Die ersten Frauen in Universitäten und Berufen
Autor/in:
Aretin, Felicitas von
Quelle: München: Elisabeth Sandmann Verlag, 2018.
Inhalt: Das grandios recherchierte Buch zeichnet die innovativen und mutigen Lebensentwürfe der ersten berufstätigen Akademikerinnen nach, die sich Anfang des vorigen Jahrhunderts in allen drei deutschsprachigen Ländern stark für ihre Rechte einsetzten. Darunter sind Frauen, die als Architektin, Juristin, Zoologin, Pfarrerin oder Mathematikerin nicht nur Männerdomänen eroberten, sondern auch wegweisende Frauenorganisationen begründeten, wie den ersten Soroptimisten- oder Zonta-Club und erste Verbände für Unternehmerinnen.
- 21 Porträts der ersten 24 studierten Frauen in Deutschland, Österreich und der Schweiz
- Vision, Werdegang und Werk der akademischen Pionierinnen – gegen alle Widerstände
- Ein Streifzug durch die Kulturgeschichte des 19. und 20. Jahrhunderts, reich bebildert, mit vielen Zitaten
Schlagwörter:Biographie; Frauen in der Wissenschaft; Hochschulzugang; Kulturgeschichte; Pionierin
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Monographie
Closing the Gender Gap in Leadership Positions: Can Expanding the Pipeline Increase Parity?
Autor/in:
Brown, Ryan; Mansour, Hani; O'Connell, Stephen
Quelle: (IZA Discussion Paper Series, 11263), 2018. 45 S
Inhalt: Gender gaps in leadership roles may be reduced
by increasing the number of women in career stages that
typically precede high-status positions. this can occur
by increasing the supply of experienced women, inspi-
ring new female candidates for these positions, and/or
changing beliefs about women as leaders. In this study,
we investigate whether and how adding women to a
career pipeline can reduce gender gaps in higher-ranking
positions over time. Specifically, we examine the effects
of women‘s local electoral success on subsequent female
candidacy at higher levels of government in India from
1977 to 2014. We use close elections won by women
contesting state legislature seats to identify the effect
of pipeline expansion on later candidacy for the national
parliament. the results indicate that for each additional
lower-level seat won by a woman, there is a 30 percent
increase in the number of female candidates in subse-
quent national legislature elections. this effect is driven
by new candidates and not by career politicians, and
women receive a disproportionately favorable increase
in the vote share. these effects are strongest in areas
with low levels of existing female political participation
and empowerment. the findings are consistent with a
mechanism in which exposure reduces bias, allowing for
updated beliefs about the viability of latent candidates
who then run for higher office.“
Schlagwörter:Frauen in Führungspositionen; Gender Gap; Leaky Pipeline
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
‘You must aim high’ - ‘No, I never felt like a woman’: women and men making sense of non-standard trajectories into higher education
Autor/in:
González Ramos, Ana M.; Räthzel, Nora
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, 17 S
Inhalt: It is no secret that the ‘glass ceiling’ preventing women advancing to leadership positions exists in academia as well. Spain is no exception. Gender relations are usually investigated independently of other power relations like class and ethnicity. In our sample (80 men and women in different academic institutions across Spain) we found that not only women but also men from working class backgrounds have difficulties making successful academic careers. Therefore, we use an intersectional approach to investigate the relationship between gender and class. Comparing two life-histories, we explore what strategies individuals employ to overcome the barriers with which they are confronted. We present the stories of a woman with a middle class but non-academic background and of a man with a working-class background. Their strategies can be understood as the result of specific individual trajectories under specific societal conditions, but they also illustrate the barriers and possibilities men and women with non-standard backgrounds encounter in academia. Analysing successful strategies as well as their limitations, we aim to provide perspectives that might contribute to changing the culture of hegemonic masculinities in academia.
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Diversity, Europa und Internationales, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Wissenschaft als Beruf
Guest Editorial: Gender and Masculinities in Careers and Leadership in Higher Education
Autor/in:
Sagebiel, Felizitas; White, Kate
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, 6 S
Inhalt: This Special Issue, recognising vertical gender segregation in higher education, combines papers focusing on challenges for women in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) disciplines in career progression and taking on leadership roles.
Schlagwörter:Führungsposition; Geschlecht; Geschlechtersegregation; Karriereentwicklung; Männlichkeit; MINT
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Are New Career Models for Science Research Emerging?
Autor/in:
White, Kate
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, S 73–87
Inhalt: This paper explores how the traditional gendered model of science excellence impacts on the careers of women scientists. Using an Australian case study, it then examines the following aspects of science careers: what gives scientists job satisfaction; differing perceptions of how to build science careers; how networks, mobility and mentoring are fundamental to research careers; how gender is often a factor in science research careers; and huge generational change underway that is leading to new career models. The paper argues that these new models have the capacity to change the traditional gendered model of science careers.
Schlagwörter:Akademische Karriere; Arbeitszufriedenheit; career paths in science; Exzellenz; Frauen in der Wissenschaft; Gender; Geschlecht; Gleichstellung; Higher Education; Hochschule; Mentoring; Mobilität; Netzwerk; new career models; Österreich; wissenschaftliche Karriere; Wissenschaftskarriere
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Change and Persistence of Gender Disparities in Academic Careers of Mathematicians and Physicists in Germany
Autor/in:
Langfeldt, Bettina; Mischau, Anina
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1
Inhalt: This article discusses whether or not gender-related disparities exist within the academic fields of mathematics and physics regarding the application of career knowledge and the experiences of disadvantage in relation to recognition of performance, assessment of professional competencies, and integration into networks. To answer this question, primary data was collected with a structured online survey addressing graduates in both academic fields (n=5,174). The article considers a subsample of respondents working at a university or university of applied sciences (n=1,613). Apart from the gender perspective, other factors potentially influencing the academic careers of mathematicians and physicists, such as being in a certain subject, age cohort or having children, are also considered. Some of the key findings are: a) more gender differences occur in mathematics than in physics; b) the experiences of disadvantage in the workplace constitute a cross-disciplinary phenomenon caused by the gender differentiating academic culture; and c) more female than male academics in both disciplines accept constraints or abandon career goals due to child care. /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Normale Tabelle"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}
Schlagwörter:academic career; Akademische Karriere; Befragung; career knowledge; Deutschland; Diskriminierung; gender disparities; German higher education system; Geschlechterungleichheit; Hochschule; Hochschulsystem; Karriereplanung; Karriereweg; Leistungsbewertung; mathematics; Mathematik; Netzwerk; physics; Physik; wissenschaftliche Karriere
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Gleichstellungspolitik, Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung
Karrierewege eröffnen : Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung
Herausgeber/in:
Eylert-Schwarz, Andreas; Henschel, Angelika; Prittwitz und Gaffron, Viktoria von; Rahdes, Simon
Quelle: Münster: Waxmann, 2017. 304 Seiten
Inhalt: Wie kann die Weiterqualifizierung von Fachkräften der Sozialen Arbeit in einer Wissensgesellschaft unter der Prämisse des „Lebenslangen Lernens“ und unter Berücksichtigung von Barrieren gelingen und wie können dabei statt starrer Abschlüsse neue Anschlüsse ermöglicht werden? Welche Rolle spielen Fragen der Durchlässigkeit, der Anrechnung und der berufsbegleitenden Qualifizierung (auch als Personalentwicklungs- und -bindungsmaßnahme) im Zuge der Professionalisierung Sozialer Arbeit und welche Maßnahmen müssen ergriffen werden, um den Bedarfen der Sozialwirtschaft sowie der Zielgruppe zu begegnen?
Unter Berücksichtigung aktueller Themen, wie z.B. Gender Mainstreaming, Diversity und Inklusion, werden diese Fragen mit einer starken Fokussierung auf die spezifische Zielgruppe beantwortet. Dabei werden theorie- und forschungsbasierte Grundlagen der Schwerpunkte „Durchlässigkeit zwischen beruflicher und akademischer Bildung“, „Karrierewege in den Tätigkeitsfeldern der Sozialen Arbeit“ sowie „Gender Mainstreaming und Diversity in der akademischen Weiterbildung“ dargestellt. Als Impuls für die Gestaltung einer möglichst am Bedarf der Zielgruppe und der Sozialwirtschaft ausgerichteten (Weiter-)Bildungslandschaft werden Praxisbeispiele, u.a. zur Öffnung der Hochschule und Gestaltung akademischer Weiterbildungsformate, vorgestellt, die im Zusammenhang mit den vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) geförderten „KomPädenZ“-Projekten der Leuphana Universität Lüneburg stehen oder aus ihnen hervorgegangen sind.
