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Rezension: Davina Höblich, 2010: Biografie, Schule und Geschlecht. Bildungschancen von SchülerInnen
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3 (2011) 2, S 151-153
Details
Schlagwörter:gender; female pupil; social construction; Stereotyp; life career; identity formation; Lehrer-Schüler-Beziehung; Identitätsbildung; gender role; pupil; Waldorf school; Sozialisation; stereotype; educational opportunity; socialization; Geschlechtsrolle; teacher-pupil relationship; Bildungschance; Schülerin; soziale Konstruktion; Lebenslauf; Schüler; Waldorfschule
SSOAR Kategorie:Bildungs- und Erziehungssoziologie, Lehrende, Erziehende, Lernende, Frauen- und Geschlechterforschung
Verfügbarkeit:https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-395640
Dokumenttyp:Rezension
