Die LEO-Studien: Leben mit geringer Literalität
Die LEO-Studie hatte das Ziel, das Ausmaß der geringen Literalität (funktionaler Analphabetismus) bei deutsch sprechenden Erwachsenen zu erfassen. Die Studie bietet differenzierte Informationen für die unteren Kompetenzstufen des Lesens und Schreibens – die sogenannten Alpha-Stufen. Weiteren Informationen und Publikationen zur Studie finden Sie auf die Webseite der LEO-Studie.
Die Daten aus der ersten Level One Studie sind als Public-Use-File frei zugänglich. Die Daten der LEO 2018 Studie liegen als Public-Use-File und Scientific-Use-File vor.
leo. - Level-One Studie (Level One)
| ZA5365: leo. - Level-One Studie (Level One) | |
|---|---|
| Erhebungszeitraum | 02.03.2010 - 27.07.2010 |
| Verfügbar seit | Januar 2014 |
| Zielpopulation | 18- bis 64-jährige Personen |
| Stichprobe | 8.436 |
| Eingesetzte Instrumente | Hintergrundfragebogen; Kompetenzmessung im Bereich Schriftsprache |
| Zentrale Themen | Lernen im Erwachsenenalter, Erwerbsstatus, Charakteristika der beruflichen Haupttätigkeit, Besuch regulärer Bildungsgänge, Bildungshintergrund, Nutzung von Informations- und Kommunikationstechnologie, Sprachkenntnisse, Lebenssituation und Lebensbewältigung. |
| Region | Deutschland |
| Weitere Dokumentation | |
| Datenzugang | |
| Zitation | Buddeberg, Klaus; Grotlüschen, Anke; Riekmann, Wibke; Bundesministerium für Bildung und Forschung, Bonn/Berlin (2014): leo. - Level-One Studie (Level One). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA5365 Datenfile Version 1.0.0, doi.org/10.4232/1.11913 |
LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (LEO 2018) - Public-Use-File
Die zweite Level-One Studie 2018 (LEO 2018) erfasst die Lese- und Schreibkompetenzen der deutschsprachigen Erwachsenenbevölkerung und weist diese differenziert für die unteren Kompetenzstufen des Lesens und Schreibens - die sogenannten Alpha-Levels - aus. Die Studie baut auf den Ergebnissen der LEO - Level-One Studie aus dem Jahr 2010 auf. Die Studie umfasst eine repräsentative Stichprobe von 7.192 Befragten. Ziel der Studie ist es, die aktuelle Größenordnung des Phänomens der geringen Lese- und Schreibkompetenz unter Erwachsenen zu erfassen. Mehr als die Vorgängerstudie widmet sie sich konkreten Fragen der Partizipation, Alltagspraktiken und Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen.
| ZA6266: LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität | |
|---|---|
| Erhebungszeitraum | 01.03.2018 - 03.09.2018 |
| Verfügbar seit | 08.07.2021 |
| Zielpopulation | 18- bis 64-jährige Personen |
| Stichprobe | 7.192 |
| Eingesetzte Instrumente | Hintergrundfragebogen; Kompetenzmessung in den Bereichen Lese- und Schreibkompetenz |
| Zentrale Themen | Fragen zu Teilhabe, Alltagspraktiken und Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen: Digitale Praktiken und Grundkompetenzen; Finanzbezogene Praktiken und Grundkompetenzen; Gesundheitsbezogene Praktiken und Grundkompetenzen; Politische Praktiken und Grundkompetenzen; Schriftbezogene Praktiken im Kontext von Arbeit, Familie und Alltag; Lese- und Schreibkompetenz im Kontext von Weiterbildung; Lese- und Schreibkompetenz im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit |
| Region | Deutschland |
| Weitere Dokumentation | |
| Datenzugang | |
| Zitation | Grotlüschen, Anke, Buddeberg, Klaus, Dutz, Gregor, Heilmann, Lisanne M., & Stammer, Christopher (2021). LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (Public Use File). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6266 Datenfile Version 1.0.0, https://doi.org/10.4232/1.13771 |
LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (LEO 2018) - Scientific-Use-File
Das Scientific-Use-File enthält weitere unvergröberte Angaben (bspw. zu Alter, Bildung und Einkommen), die aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht im Public-Use-File veröffentlicht werden konnten und nur zum Zwecke der wissenscahftliche Forschung zugänglich sind.
| ZA6265: LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität | |
|---|---|
| Erhebungszeitraum | 01.03.2018 - 03.09.2018 |
| Verfügbar seit | 08.07.2021 |
| Zielpopulation | 18- bis 64-jährige Personen |
| Stichprobe | 7.192 |
| Eingesetzte Instrumente | Hintergrundfragebogen; Kompetenzmessung in den Bereichen Lese- und Schreibkompetenz |
| Zentrale Themen | Fragen zu Teilhabe, Alltagspraktiken und Kompetenzen in verschiedenen Lebensbereichen: Digitale Praktiken und Grundkompetenzen; Finanzbezogene Praktiken und Grundkompetenzen; Gesundheitsbezogene Praktiken und Grundkompetenzen; Politische Praktiken und Grundkompetenzen; Schriftbezogene Praktiken im Kontext von Arbeit, Familie und Alltag; Lese- und Schreibkompetenz im Kontext von Weiterbildung; Lese- und Schreibkompetenz im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit |
| Region | Deutschland |
| Weitere Dokumentation | |
| Datenzugang | LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (Scientific Use File) (direkt zum Datennutzungsantrag: „ZA6265_Datenzugang.pdf“) |
| Zitation | Grotlüschen, Anke, Buddeberg, Klaus, Dutz, Gregor, Heilmann, Lisanne M., & Stammer, Christopher (2021). LEO 2018 - Leben mit geringer Literalität (Scientific Use File). GESIS Datenarchiv, Köln. ZA6265 Datenfile Version 1.0.0, doi.org/10.4232/1.13770 |