Durch die Auswertung der im Rahmen der PIAAC- und CiLL-Studien

gewonnenen Daten zu Lesekomponenten (Reading Components) soll Aufschluss

über das niedrigste Kompetenzniveau in Deutschland gewonnen werden. Die

Daten werden im Licht des nationalen und internationalen

Forschungsstandes diskutiert und mit den Ergebnissen anderer Länder

verglichen. Weiterhin werden mithilfe der statistischen Methode der

Analyse latenter Klassen (LCA) Untergruppierungen beleuchtet. Die

Ergebnisse werden in Workshops für die Praxis und Politik zur Diskussion

gestellt, auf Tagungen vorgetragen, in Journalen und in einer

Online-Gesamtpublikation dokumentiert.