Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter

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Vita

Vor seiner Zeit bei GESIS arbeitete Sebastian E. Wenz als wissenschaftlicher Mitarbeiter am LIfBi --- Leibniz-Institut für Bildungsverläufe, am Nationalen Bildungspanel (NEPS) und in seinem eigenen BMBF-finanzierten Drittmittelprojekt "Diskriminierung im Bildungswesen: Mikromechanismen und Makrodeterminanten". 

Von 2003 bis 2009 studierte er Sozialwissenschaften (Soziologie, Sozialpsychologie, Methoden/Statistik, Pädagogische Psychologie) auf Diplom an der Universität Mannheim und der Indiana University Bloomington (USA).

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Service

Sebastian E. Wenz ist wissenschaftlicher Koordinator der GESIS Summer School in Survey Methodology und des GESIS Spring Seminars.

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Forschung

In seiner Forschung beschäftigt sich Sebastian E. Wenz vornehmlich mit Fragen aus den folgenden Gebieten: Bildungssoziologie, Diskriminierung, Stereotype und Vorurteile, Handlungstheorie, Analytische Soziologie, Quantitative Methoden und Methodologie, Wissenschaftstheorie. In seiner Dissertation zu Diskriminierung im deutschen Bildungssystem behandelt er einerseits methodologische und theoretische Fragen; andererseits nutzt er sowohl Beobachtungsdaten als auch experimentelle Daten zur empirischen Untersuchung seiner Forschungsfragen.

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Veröffentlichungen

Publikation

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Zeitschriftenaufsatz

Hoenig, Kerstin, and Sebastian E. Wenz. 2020. "Education, health behavior, and working conditions during the pandemic: evidence from a German sample." European Societies online first. doi: http://dx.doi.org/10.1080/14616696.2020.1824004. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14616696.2020.1824004.

Wenz, Sebastian E., and Kerstin Hoenig. 2020. "Ethnic and Social Class Discrimination in Education: Experimental Evidence from Germany." Research in Social Stratification and Mobility 65 100461. doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.rssm.2019.100461. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0276562419302379.

Wenz, Sebastian E.. 2019. "What Quantile Regression Does and Doesn't Do: A Commentary on Petscher & Logan (2014)." Child Development 2018. doi: http://dx.doi.org/10.1111/cdev.13141. https://doi.org/10.1111/cdev.13141.

Wenz, Sebastian E., and Tobias Linberg. 2017. "Ausmaß und Verteilung sozioökonomischer und migrationsspezifischer Ungleichheiten im Sprachstand fünfjähriger Kindergartenkinder." Journal for Educational Research Online 9 (1): 77-98.

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Beitrag im Sammelwerk

Berendes, Karin, Tobias Linberg, Sebastian E. Wenz, Hans-Günther Roßbach, Thorsten Schneider, and Sabine Weinert. 2019. "Kindergarten and Elementary School: Starting Cohort 2 of the National Educational Panel Study." 2. In Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS), edited by Hans-Peter Blossfeld, and Hans-Günther Roßbach, Edition ZfE 3, 215-230. Wiesbaden: Springer VS. doi: http://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-23162-0_12. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-23162-0_12.

Berendes, Karin, Doreen Fey, Tobias Linberg, Sebastian E. Wenz, Hans-Günther Roßbach, Thorsten Schneider, and Sabine Weinert. 2011. "13 Kindergarten and Elementary School." In Education as a Lifelong Process: The German National Educational Panel Study (NEPS), edited by Hans-Peter Blossfeld, Hans-Günther Roßbach, and Jutta von Maurice, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Special Issue 14, 203-216. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. doi: http://dx.doi.org/10.1007/s11618-011-0187-2.

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Monographie

Wenz, Sebastian E.. 2020. Discrimination in Education: Methodology, Theory, and Empirics of Teachers' Stereotypes, Prejudice, and Discriminatory Behavior. GESIS Scientific Series 26. Cologne: GESIS – Leibniz Institute for the Social Sciences. doi: http://dx.doi.org/10.21241/ssoar.67307. https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/67307.

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Arbeits- und Diskussionspapier

Wenz, Sebastian E., Melanie Olczyk, and Georg Lorenz. 2016. Measuring Teachers' Stereotypes in the NEPS. NEPS Survey Papers 3. Bamberg: Leibniz Institute for Educational Trajectories. https://www.neps-data.de/Portals/0/Survey%20Papers/SP_III.pdf.

Vortrag

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Konferenzbeitrag

Wenz, Sebastian E.. 2021. "Potentials and Limitations of Quantile Regression as a Tool in Migration Research." 18th IMISCOE Annual Conference, 07.07.2021.

Wenz, Sebastian E.. 2021. "Potentials and Limitations of Quantile Regression in Migration Research and Beyond." ESRA 2021: 9th Conference of the European Survey Research Association, 02.07.2021.

Wenz, Sebastian E.. 2021. "The Immigrant-Native Test Score Gap: A Quantile Regression Perspective." 3rd Academy of Sociology Conference: "Cohesive Societies? Analytical-empirical Perspectives" , 29.09.2021.

Wenz, Sebastian E.. 2020. "Defining and identifying discrimination using DAGs." Frühjahrstagung der DGS-Sektion "Methoden der empirischen Sozialforschung", Universität Potsdam, 06.03.2020.

Wenz, Sebastian E.. 2019. "Kompetenzheterogenität in Klassen: Der Effekt auf die mittlere Kompetenz und Kompetenzdisparitäten." GEBF Tagung 2019, 25.02.2019.

Wenz, Sebastian E., and Kerstin Hoenig. 2019. "The effect of classroom achievement heterogeneity on achievement and inequality." ISA RC28 Spring Meeting 2019, Goethe University of Frankfurt, 21.03.2019.

Wenz, Sebastian E.. 2018. "Poster: Useful and not so Useful Definitions of Discrimination by Human and Non-Human Decision Makers." 2nd European Symposium on Societal Challenges in Computational Social Science: Bias and Discrimination.

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Beitrag nicht auf Konferenz

Hoenig, Kerstin, and Sebastian E. Wenz. 2020. "Education, health behavior, and working conditions during the pandemic: Evidence from a German Sample." DIE – Seminar zu coronabezogener Forschung, Deutsches Institut für Erwachsenenbildung Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e. V., Bonn, 07.10.2020.