Standards, Richt­linien und Qualitäts­sicherung für Maßnahmen zur Ver­wirk­lichung der Ge­schlech­ter­ge­rech­tig­keit in der Wissen­schaft

Technische Universität Darmstadt

Im Rahmen des ?6+4-Programms? der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (CAU Kiel) können Mitarbeiterinnen der Hochschule, die nach ihrer Habilitation und Juniorprofessorinnen nach positiver Zwischenevaluation zum Ablauf der sechsjährigen Dienstzeit noch keinen Ruf erhalten haben, für die Dauer von bis zu vier Jahren an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel als Akademische Rätin auf Zeit weiter beschäftigt werden, sofern gesetzliche Regelungen dem nicht entgegenstehen.

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung?.

Präsidium

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

Christian-Albrechts-Universität zu Kiel

Universität

Technische Universität Darmstadt

Teilfinanzierte Stellen für Wissenschaftlerinnen zur Weiterqualifikation nach der Promotion

In der Arbeitsgruppe Antidiskriminierung und Diversity sind Mitglieder aus allen Statusgruppen der Hochschule (Lehrende, Studierende, Mitarbeitende) vertreten. Interessierte, die gerne mitarbeiten möchten, sind jederzeit willkommen. Die Arbeitsgruppe berät alle Mitglieder der Hochschule, die von Diskriminierung betroffen sind. Dabei wird sich an den Bedürfnissen der Betroffenen orientiert und Hilfe zur Selbsthilfe geboten.

Die Ziele der Arbeitsgruppe sind:

• Beratung und Hilfe bei Diskriminierungserfahrungen an der EHB anbieten
• Informieren und sensibilisieren zu Antidiskriminierung und Diversity
• Konzepte und Strukturen erarbeiten, die Diskriminierung verhindern und die Berücksichtigung von Diversity fördern
• Weitere Visionen für eine diversityorientierte EHB entwickeln und umsetzen
• Die Arbeitsgruppe als Ausschuss des Akademischen Senats installieren

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung".

Frauen- und Gleichstellungsbeauftragten

Evangelische Hochschule Berlin

Evangelische Hochschule Berlin

Fachhochschule

Technische Universität Braunschweig

Freie Universität Berlin

Seit 2007 existiert die Arbeitsgruppe ?AG Familienfreundliches Studium? an der Universität Bremen. Unter Leitung der Arbeitsstelle Chancengleichheit werden von Studierenden mit Vertreterinnen und Vertretern aus dem Dezernat Studentische Angelegenheiten, dem Zentrum für Lehrerbildung, der AStA-, BAföG- und Sozialberatung, dem Studentenwerk sowie dem Referat Lehre und Studium Konzepte und Maßnahmen entwickelt, die die Situation für Studierende mit Kindern oder anderen Familienaufgaben verbessern sollen. Folgende Projekte wurden von der ?AG Familienfreundliches Studium? angestoßen und mitgetragen:

1. Familienfreundliche Orte auf dem Campus:

Die Arbeitsgruppe unterstützt den Ausbau familienfreundlicher Infrastruktur wie z.B. Spielräume für Kinder, die Anschaffung von Spielekisten für Beratungsstellen in der Uni und den Familienraum für Eltern und Kinder.

2. Öffentlichkeitsarbeit:

Die Arbeitsgruppe gibt regelmäßig Informationsmaterialien wie Flyer oder Plakate für Studierende mit Kindern und Lehrende heraus und verteilt diese auf dem Campus. Sie verantwortet das studentische Forum der Arbeitsgruppe im Online-Campus ?Stud. IP?, wo sie aktuelle Themen und Treffen vorstellt und Umfragen rund um das Thema ?Studium mit Kind? erhebt.

3. Ausbau der Kinderbetreuung:

Die Mittel für die Kinderbetreuung im Kinderland wurden erhöht; eine weitere selbstorganisierte Kleinkindgruppe ist entstanden und seit August 2011 gibt es eine neue Gruppe für unter Dreijährige, die von zwei Tagesmüttern betreut werden.

4. Semestereingangs- und Semesterausgangstreffen:

Zu Semesterbeginn oder -ausgang organisiert die ?AG Familienfreundliches Studium? Treffen für alle Studierende mit Kindern zum Informieren und gegenseitigem Kennenlernen.

5. Gespräche mit Studiendekanen, Studiendekaninnen und Beratungsstellen:

Seit dem Sommersemester 2011 haben Studierende der Arbeitsgruppe Gespräche mit fast allen Studiendekaninnen und -dekanen zur Situation Studierender mit Kindern durchgeführt. Die Ergebnisse wurden evaluiert und den Fachbereichen mit Empfehlungen zurückgegeben.

6. Studierende mit Kind und Auslandspraktika:

Hierzu hat die Arbeitsgruppe erste Gespräche mit dem International Office und dem Studiendekan des Fachbereichs 10, Sprach- und Literaturwissenschaften, initiiert.

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung?.

Arbeitsstelle Chancengleichheit

Universität Bremen

Universität Bremen

Universität

Technische Universität Braunschweig

AG Jour fixe Gleichstellung und Familie

Freie Universität Berlin

AG Freie Universität mit Kind

Technische Universität Dortmund

Die AG Gender in die Lehre und Forschung der Universität Bielefeld wurde im Zusammenhang mit der Verstetigung der Gender-Gastprofessur im Jahr 2012 gegründet. Das Thema Gender in der Lehre soll erfasst und aufgearbeitet werden, sodass die Genderthematik in bereits bestehende Strukturen der Universität weiterführend integriert werden kann. Dafür werden vorhandene Lehrangebote systematisch nach ihrer Genderrelevanz hin erfasst, um anschließend noch bestehenden Handlungsbedarf herauszustellen.

Dabei steht die Frage im Fokus: Wie lassen sich Gender- und Diversity-Aspekte in der akademischen Lehre berücksichtigen oder wie sind Gender- und Gleichstellungsperspektiven in der Hochschuldidaktik verankert?

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung?.

Gleichstellungsbüro

Universität Bielefeld

Universität Bielefeld

Universität

Technische Universität Dortmund

AG ?Gender Studies?

Im Januar 2010 gründete sich an der medizinischen Fakultät der Rheinisch-Westfälischen Technischen Hochschule Aachen (RWTH Aachen) die Arbeitsgruppe ?Gender Medizin? vor dem Hintergrund der wachsenden Bedeutung eines geschlechtsdifferenzierten Blickwinkels in der Medizin.

Zum Zweck der stärkeren Berücksichtigung der Kategorie ?Geschlecht? in Forschung, Klinik und Lehre an der medizinischen Fakultät startete die AG im Wintersemester 2010/2011 die Ringvorlesung ?Gender Medizin? an der medizinischen Fakultät. Diese Veranstaltungen richten sich sowohl an Fachpersonal und Studierende als auch an die breite Öffentlichkeit. Für die Teilnahme können Studierende Credit Points und das ärztliche Personal Fortbildungspunkte erhalten. Zum Wintersemester 2014/15 startete die vierte Veranstaltungsreihe ?Gender Medizin? mit diesen Themen: Krebsrisiko, Esstörungen, Verschreibungspraxis, Phoniatrie.

Ein zukünftiges Vorhaben der Arbeitsgruppe besteht darin, Genderaspekte stärker in das Kerncurriculum des Modellstudiengangs aufzunehmen. Ziel ist es, die Genderperspektive in sämtliche medizinische Fächer zu integrieren und somit als Querschnittsthema in der medizinischen Ausbildung zu verankern.

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Medizinische Fakultät

Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen

Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen

Universität

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Universität Potsdam

Die Programmlinie ?ARIADNEReWi? der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) fördert und begleitet ausgewählte Nachwuchswissenschaftlerinnen der FAU über 18 Monate auf dem Weg einer akademischen Karriere in den Rechts- und Wirtschaftswissenschaften. Es ist fakultätsspezifisch ausgerichtet und in ein universitätsweites Mentoring-System (ARIADNE-Mentoring) eingebettet. Das Programm richtet sich an Habilitandinnen, Postdoktorandinnen und Promovendinnen der Rechts- und Wirtschaftswissenschaftlichen Fakultät sowie in Ausnahmefällen an Studentinnen des Fachbereichs Rechtswissenschaft in der Endphase ihres Studiums, die eine akademische Weiterqualifikation bzw. universitäre Laufbahn anstreben.

Das Programm basiert auf dem Beziehungssystem mit einem/einer berufserfahrenen Akademiker/-in als Mentor/Mentorin. Diese Mentoring-Beratung wird systematisch durch ein Rahmen- und Seminarprogramm zu akademischen Themen ergänzt, das sich an den Bedarfslagen und aktuellen Erfordernissen der Teilnehmerinnen ausrichtet. Darin erwerben und vertiefen die Teilnehmerinnen karriererelevante fachunabhängige, teilweise fachspezifische Schlüsselqualifikationen sowie Handlungswissen über Strukturen, Prozesse und Spielregeln im Wissenschaftsbetrieb. Sie gewinnen wertvolle Einblicke und die Erfahrungen einer beruflich fortgeschrittenen und in der Wissenschaft erfolgreich arbeitenden Persönlichkeit. Sie erhalten Gelegenheit, sich durch den Ausbau und Einbindung in informelle und wissenschaftliche Netzwerke in der Scientific Community besser zu etablieren. Während einer Laufzeit von 18 Monaten regt das Programm die Nachwuchswissenschaftlerinnen dazu an, ihre akademische Laufbahn gezielt zu planen und zu verfolgen. Es stärkt darüber hinaus ihr Selbstverständnis als Wissenschaftlerin. Mit ihrem Mentor/ihrer Mentorin erarbeiten sie konkrete Pläne zur Umsetzung einzelner Zwischenziele auf dem Weg einer akademischen Karriere.

Das Förderprinzip basiert auf dem Kaskadenmodell. Das Programm setzt in den Fächern und den Qualifikationsstufen an den Stellen an, an denen die Frauen unterrepräsentiert sind.

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung?.

Büro für Gender und Diversity

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Universität

Albert-Ludwigs-Universität Freiburg

Justitia Mentoring

Universität Potsdam

JurMeP - Juristinnen Mentoring der Universität Potsdam

Das ARIADNEmed Mentoring-Programm ist ein gemeinsames Programm der Medizinischer Fakultät der FAU sowie des Universitätsklinikums Erlangen.

Ziel des Programms ist die Förderung des weiblichen Wissenschaftsnachwuchses und die Erhöhung des Frauenanteils bei wissenschaftlichen Führungspositionen und Professuren.

Das Programmangebot kombiniert individuelle Mentoring-Beratung durch eine laufbahnerfahrene Person mit Seminaren zur überfachlichen und persönlichen Kompetenzentwicklung. Die Programmteilnahme und der Erfahrungstransfer stärken die Nachwuchswissenschaftlerinnen in ihrer Identität als Wissenschaftlerin und fördern den Ausbau des eigenen Netzwerkes.

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Frauenbeauftragte der Medizinischen Fakultät

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg

Universität

Universität Siegen

Im Rahmen des Gleichstellungskonzepts der Philipps-Universität Marburg hat die MArburg University Research Academy (MARA) Abschlusstipendien zur Förderung von Chancengleichheit in der Wissenschaft eingerichtet. Vergeben werden diese aus Mitteln des Professorinnenprogramms des Bundes und der Länder einmal jährlich. Gefördert werden Abschlussarbeiten Dissertationsvorhaben oder Habilitationen.

Die Stipendien werden für maximal sechs Monate vergeben und müssen im laufenden Jahr angetreten werden. Die Dissertation bzw. Habilitation muss zum Ende des Förderzeitraums eingereicht sein. Doktorandinnen erhalten einen monatlichen Grundbetrag von 1.000,- EUR, Medizindoktorandinnen von 735,- EUR. Postdoktorandinnen erhalten einen monatlichen Grundbetrag von 1.750,- EUR. Zusätzlich wird ein Sachkostenzuschuss sowie ggf. eine Kinderzulage gewährt. Ein Abschlussstipendium der Philipps-Universität wird nur vergeben, wenn die Stipendiatin kein anderes Stipendium aus öffentlichen oder privaten Mitteln erhält. Einnahmen aus Erwerbstätigkeit sowie Übergangsgelder (Brutto-Einnahmen) werden angerechnet. Eine wissenschaftliche Nebentätigkeit während der Förderdauer ist jedoch bis zu 500,- EUR im Monatsdurchschnitt möglich. Auslandszuschläge werden nicht gezahlt. Spätestens vier Wochen nach Abschluss der Förderung ist ein schriftlicher Abschlussbericht einzureichen.

Zu dieser Maßnahme sind aktuell keine Ergebnisse und Wirkungsweisen veröffentlicht. Für weitere Informationen nutzen Sie bitte den angegebenen Link unter ?Federführende Einrichtung?.

MArburg University Research Academy (MARA)/Büro der Frauenbeauftragten

Philipps-Universität Marburg

Philipps-Universität Marburg

Universität

Universität Siegen

Übergangsfinanzierungen für Doktorandinnen und Habilitandinnen

Ruhr-Universität Bochum

Das fakultätsübergreifende Agathe-Lasch-Coaching plus divers der Universität Hamburg bietet die Möglichkeit, Themen aus dem Arbeitsalltag und Fragen der beruflichen Positionierung im Rahmen von Einzelcoachings zu reflektieren. Das Programm richtet sich an Juniorprofessorinnen, Habilitandinnen und Postdoktorandinnen sowie Juniorprofessorinnen und -professoren, Habilitandinnen und Habilitanden oder Post-Doktorandinnen und -Doktoranden mit einer länger andauernden physischen oder psychischen Beeinträchtigung bzw. Krankheit oder einer Behinderung.

Ein lösungsorientiertes Beratungsangebot ist an den individuellen Anliegen, Zielen und Interessen ausgerichtet und gewährleistet durch die Zusammenarbeit mit externen Coaches einen geschützten und diskreten Rahmen.

Thematisch kann es beispielsweise um Erfahrungen mit den eigenen Führungskompetenzen im wissenschaftlichen Alltag, den Umgang mit Barrieren und Stereotypen sowie um Fragestellungen im Zusammenhang mit der Karriereplanung und Work-Life-Balance gehen.

Die Coachee des Programms haben die Möglichkeit, innerhalb eines Jahres kostenfrei maximal 5 Einzelcoachings im Umfang von 60 Minuten in Anspruch zu nehmen. Die Auswahl der Coaches erfolgt durch die Universität Hamburg. Darüber hinaus werden Vernetzungsveranstaltungen mit Input angeboten.

Es besteht die Möglichkeit für nicht deutschsprachige Coachees ein Coaching-Angebot in englischer Sprache in Anspruch zu nehmen.

Das Programm wird jährlich evaluiert. Dabei werden unter anderem folgende Aspekte von den Teilnehmenden bewertet: Programmkonzepts, Veranstaltungen des Rahmenprogramms, Zufriedenheit mit dem Coaching-Prozess, Effekte der Programmteilnahme. Die Berichte können auf den Seiten des Programms heruntergeladen werden.

Stabsstelle Gleichstellung

Universität Hamburg

Universität Hamburg

Universität

Ruhr-Universität Bochum

CoachingPLUS

Hochschule für Gesundheit

Die Aktive Mittagspause für alle Studierenden und Beschäftigen der Universität Hamburg wird von der Stabsstelle Gleichstellung konzipiert und organisiert. In der einmal monatlich an zentralen Orten der Universität Hamburg stattfindenden Veranstaltung wird im Rahmen von Kurzvorträgen (max. 20 Minuten) über aktuelle Gleichstellungsthemen informiert; anschließend findet eine moderierte Diskussion statt und es besteht Raum zur Vernetzung (30 Minuten). Dabei sind alle Interessierten eingeladen, ihr Mittagessen mitzubringen.

Es haben bereits zehn Veranstaltungen stattgefunden. Es findet eine regelmäßig Dokumentation der einzelnen Veranstaltungsinhalte statt.

Stabsstelle Gleichstellung

Universität Hamburg

Universität Hamburg

Universität

Hochschule für Gesundheit

Lunch Lectures