#WeTooInScience : Sexual Harassment in Highe Education Institutions and Research Organizations
Autor/in:
Avveduto, Sveva; Badaloni, Silvana; Hermann, Claudine; et al.
Quelle: Consiglio Nazionale delle Ricerche - CNR; 2019. 248 S
Inhalt: This volume presents a series of analyses that range from the presentation
of the cognitive framework from the theoretical point of view, to that of the
(few) data available.
We grouped the themes into four parts
1. What do we know?
2. How to address the problem: solutions
3. How to address the problem: prevention
4. Wider perspectives
The first part with the contributions of Claudine Hermann, Colette
Guillopé, Sylvie Cromer, Ilaria Di Tullio, Francesca Torelli, provides a crosssection
of the state of the analyses carried out in Italy and abroad.
Knowing the terms of the question and the boundaries of the problem is
the preliminary step to find the tools to deal with it and, hopefully, solve it.
What solutions can be envisaged? What can be done? In the second part Ann
Olivarius, Chiara de Fabritiis and Fernie Maas discuss the issues referring to
the different contexts.
The third part deals with the question of possible solutions to the problem
from the prevention side, such as the development of guidelines and
regulations that prevent problems from arising, rather than punish them later.
Lorenza Perini, Laura Chlebos, Agata Sangianantoni, Valeria De Paola, Ingrid
Hunstad, Maria Luisa Chiofalo and Tiziana Metitieri present some of the
possible areas of intervention to avoid repeating episodes that are no longer
tolerable.
The fourth part collects some contributions of selected authors that widen
the perspective between history and discrimination. Mirella Orsi, Anna Lisa
Somma, Sona Grigoryan, Antonella Nappi, Federica De Luca, Mariella Paciello,
Pietro Greco and Monica Zoppè contributed in this final part.
Schlagwörter:awareness; cultural change; discrimination; gender equality policy; Gleichstellungsbeauftragte; harassment; Intervention; Italien; Prävention; prevalence; sexual assault; sexual harassment; university
CEWS Kategorie:Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Inter* und Trans* an der Hochschule : Informationen zum kompetenten Umgang mit Inter*- und Trans*studierenden für Entscheidungsträger*innen an Hochschulen
Inhalt: vor zwei Jahren hat die Antidiskriminierungsstel
le des Bundes die groß angelegte Untersuchung
„Diskriminierungserfahrungen in Deutschland“
vorgelegt. Mehr als 18 000 Menschen haben uns
darin von erlebten Ungleichbehandlungen und
Ausgrenzungen berichtet.
Dabei hat sich im Lebensbereich Bildung gezeigt:
Mobbing ist längst nicht nur ein Schulhofphäno
men. Knapp 40 Prozent der geschilderten Diskri
minierungserfahrungen im Kontext Bildung
wurden uns aus Hochschulen gemeldet. Und
häufig waren es Trans*Personen, die von Mob
bing betroffen waren. 27,3% der geschlechtsbe
zogenen Mobbingfälle, die uns im Lebensbereich
Bildung geschildert wurden, bezogen sich auf die
Trans*Identität von Menschen.
Diese Zahlen unterstreichen etwas, das viele
Menschen, die diese Broschüre lesen, aus eigener
Erfahrung nur zu genau wissen werden: Diskri
minierung und Mobbing von Trans* und
Inter*Personen ist an deutschen Hochschulen lei
der keine Ausnahme, sondern täglich erlebte
Realität. Es ist darum für alle an Hochschulen tä
tigen und studierenden Menschen wichtig, sich
dieses Problems bewusst zu werden, Betroffene
zu stärken und ihnen effektive Unterstützung an
zubieten.
Sinn und Unsinn der Genderforschung : Antwort der Landesregierung auf die Kleine Anfrage 570 vom 6. November 2017 der Abgeordneten Dr. Martin Vincentz und Iris Dworeck-Danielowski AfD - Drucksache 17/1629
Herausgeber/in:
Landtag Nordrhein-Westfalen
Quelle: Landtag Nordrhein-Westfalen; 2018.
Inhalt: Antwort der Landesregierung auf die Kleine Anfrage 570 vom 6. November 2017 der Abgeordneten Dr. Martin Vincentz und Iris Dworeck-Danielowski AfD
Schlagwörter:Alternative für Deutschland; Gender Studies; Infragestellen der Geschlechterforschung
CEWS Kategorie:Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaftspolitik
Sexual Harassment of Women : Climate, Culture, and Consequences in Academic Sciences, Engineering, and Medicine - A Consensus Study Report of The National Academies of Scienes - Engineering - Medicine
Herausgeber/in:
Johnson, Paula A.; Widnall, Sheila E.; Benya, Frazier F.; Committee on the Impacts of Sexual Harassment in Academia; Committee on Women in Science, Engineering, and Medicine; Policy and Global Affairs
Quelle: Committee on the Impacts of Sexual Harassment in Academia; Committee on Women in Science, Engineering, and Medicine; Policy and Global Affairs; Johnson, Paula A.; Widnall, Sheila E.; Benya, Frazier F.; Washington (DC): National Academies Press, 2018. 311 S
Inhalt: Over the last few decades, research, activity, and funding has been devoted to improving the recruitment, retention, and advancement of women in the fields of science, engineering, and medicine. In recent years the diversity of those participating in these fields, particularly the participation of women, has improved and there are significantly more women entering careers and studying science, engineering, and medicine than ever before. However, as women increasingly enter these fields they face biases and barriers and it is not surprising that sexual harassment is one of these barriers. Over thirty years the incidence of sexual harassment in different industries has held steady, yet now more women are in the workforce and in academia, and in the fields of science, engineering, and medicine (as students and faculty) and so more women are experiencing sexual harassment as they work and learn. Over the last several years, revelations of the sexual harassment experienced by women in the workplace and in academic settings have raised urgent questions about the specific impact of this discriminatory behavior on women and the extent to which it is limiting their careers. Sexual Harassment of Women explores the influence of sexual harassment in academia on the career advancement of women in the scientific, technical, and medical workforce. This report reviews the research on the extent to which women in the fields of science, engineering, and medicine are victimized by sexual harassment and examines the existing information on the extent to which sexual harassment in academia negatively impacts the recruitment, retention, and advancement of women pursuing scientific, engineering, technical, and medical careers. It also identifies and analyzes the policies, strategies and practices that have been the most successful in preventing and addressing sexual harassment in these settings.
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Statistik und statistische Daten, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Übliche Widerstande oder neue Infragestellungen? : Gleichstellungsfeindlichkeit und Angriffe auf Gleichstellungsarbeit an Hochschulen in Niedersachsen
Autor/in:
Marx, Daniela; Kotlenga, Sandra
Quelle: LNHF; , 2017.
Inhalt: Der vorliegende Bericht bietet dementsprechend erstmals detaillierte Einblicke in gleichstellungsfeindliche Vorkommnisse an niedersächsischen Hochschulen und deren Einordnung und Bewertung durch die Gleichstellungsakteur*innen. Er beschreibt Auswirkungen auf die Amts- und Berufsausübung und liefert Einschätzungen dazu, welche Präventionsmaßnahmen, Unterstützungsfaktoren und Handlungsstrategien notwendig sind.
Sehr deutlich wird, dass sich Gleichstellungspolitik und -arbeit an Hochschulen und damit auch die zuständigen Akteur*innen nach wie vor in einer zwangsläufig ambivalenten Position befinden: Sie sind Teil einer Organisation und zugleich sollen sie die Organisation sowie deren Strukturen und Kultur von innen heraus verändern und „stören“. Dies macht es nicht einfach, wenn nicht gar unmöglich, alltägliche und übliche Widerstände von (qualitativ) neuen und (quantitativ) verstärkt auftretenden Infragestellungen zu unterscheiden.
Der Bericht steht daher unter der Frage „Übliche Widerstände oder neue Infragestellungen?“. Der eher ungewohnte Begriff „Gleichstellungsfeindlichkeit“, der sich im Verlauf des Projekts herausgebildet hat, dient dabei als Klammer, unter der unterschiedliche gleichstellungsbezogene Vorkommnisse an Hoch-
schulen – von alltäglichen Widerständen gegen Gleichstellung über offensives Unterlaufen etablierter Gleichstellungsstandards bis hin zu bedrohlichen Angriffen auf einzelne Gleichstellungsbeauftragte – subsumiert werden können.
Frauenforschungsprofessuren an deutschen Hochschulen : Stand Juni 1996
Titelübersetzung:Female research professors at German universities : position as of June 1996
Herausgeber/in:
Bock, Ulla; Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung, Freie Universität Berlin
Quelle: Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung, Freie Universität Berlin; Berlin (Extra-Info, 15), 1996, 3. aktual. u. erw. Aufl.. 100, ca. 22 S.
Inhalt: In der Studie wird in der dritten Fassung mit Stand von Juni 1996 die Situation der Frauenforschungsprofessuren an den deutschen Hochschulen dargestellt. Die Recherche ergibt 104 Frauenforschungsprofessuren an deutschen Hochschulen, 87 an Universitäten und 17 an Fachhochschulen. Beschrieben werden: Fächer, Art der Professuren, Stand der Besetzung, Beginn der Lehre, Verhältnis zu den übrigen Professuren im Bundesgebiet. Einige länderspezifische Informationen werden gegeben. Überlegungen für und gegen Frauenforschungsprofessuren werden diskutiert. Dabei wird deutlich, daß die allgemeine Frauenförderpolitik an den Hochschulen deutlich von der Diskussion um Frauenforschungsprofessuren getrennt werden muß. (ICA)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Frauenforschungsprofessuren an deutschen Universitäten/Gesamthochschulen und Hochschulen (ausgenommen Fachhochschulen, Stand Dezember 1993)
Titelübersetzung:Female research professors at German universities/comprehensive universities (except technical colleges, position as of December 1993)
Autor/in:
Bock, Ulla
Quelle: Zentraleinrichtung zur Förderung von Frauen- und Geschlechterforschung, Freie Universität Berlin; Berlin (Extra-Info, 15), 1994, 2., erg. u. aktual. Aufl.. 86 S.
Inhalt: "Seit etwa Mitte der 80er Jahre werden an bundesdeutschen Hochschulen Frauenforschungsprofessuren eingerichtet bzw. geplant, überwiegend noch, mit Ausnahme von (Ost)Berlin und Brandenburg, in den alten Bundesländern. Es handelt sich in der Hauptsache um C3-Stellen, 18 sind als Lehrstühle (C4) konzipiert. Bisher sind 43 Frauenforschungsprofessuren besetzt, fünf sind vakant oder werden vertreten, von weiteren 17 ist anzunehmen, daß die laufenden Berufsverfahren bald abgeschlossen sein werden, die restlichen 11 befinden sich in der Planung; wann diese realisiert werden ist offen. Fast ausnahmslos sind die Frauenforschungsprofessuren in Fächern der Geistes- und Sozialwissenschaften angesiedelt, die ersten zwei im Bereich der Naturwissenschaften sind für 1996 und für das Jahr 2000 an der Universität Bremen geplant. Die meisten Frauenforschungsprofessuren befinden sich an Hochschulen von Nordrhein-Westfalen (40). Die alten Bundesländer, die noch keine Frauenforschungsprofessur eingerichtet haben, sind Bayern und Schleswig-Holstein. Von jeher umstritten, sind Frauenforschungsprofessuren seit einiger Zeit auch unter den forschenden und lehrenden Frauen zum Gegenstand kritischer Auseinanersetzungen geworden." Die Dokumentation setzt sich auch mit dieser Kritik auseinander. Die referierten Daten stammen aus einer Erhebung im Sommer 1993 (die erste Erhebung fand 1992 statt). (IAB2)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Aspekte des Frauenstudiums an bundesdeutschen Hochschulen : zur Studiensituation von Frauen im Sozialwesen und in den Wirtschaftswissenschaften ; ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Titelübersetzung:Women and academic studies at German universities: on the study situation of women in social studies and economics; selected results of an empirical examination
Autor/in:
Krüger, Heidemarie
Quelle: Kassel: Verl. Gesamthochschulbibliothek Kassel (Werkstattberichte / Universität Kassel, Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung, Bd. 22), 1989. 101 S.
Inhalt: "Welche Besonderheiten der Studiengänge, der Hochschultypen und der sozialen Situation an den Hochschulen auf das Frauenstudium einwirken, zeigt dieser Werkstattbericht am Beispiel der Fachrichtungen Sozialarbeit/ Sozialpädagogik und Wirtschaftswissenschaften auf. Er verdeutlicht die Vielfältigkeit des Frauenstudiums und seine inner- und außerhochschulischen Determinanten. Die präsentierten Ergebnisse gehen über intergeschlechtliche Unterschiede hinaus, brechen aber auch mit der Annahme intrageschlechtlicher Homogenität der weiblichen Studentenschaft während des Studiums." (Autorenreferat)
Probleme der Differenzierung beruflicher Mobilität von Hochschulkadern in Forschung und Entwicklung durch Alter und Geschlecht : dargestellt anhand einer soziologischen Erhebung
Titelübersetzung:Problems with the differentiation of occupational mobility of university cadres in research and development according to age and gender : described using a sociological survey as an example
Autor/in:
Naumann, Manfred
Quelle: Berlin (Wissenschaftliche Arbeitsberichte / Zentralinstitut für Hochschulbildung, Nr. 37/1982), 1982. 58 S.
Inhalt: "Vorliegende Arbeit ist ein erstes Ergebnis einer längeren Zusammenarbeit von Bildungsökonomen und Soziologen bei der Analyse beruflicher Mobilität wissenschaftlicher Kader." Auf der Grundlage einer Arbeitsdefinition beruflicher Mobilität wird unter Verwendung der Ergebnisse einer empirisch-statistischen Erhebung unter 1400 "Hochschulkadern" in Forschung und Entwicklung der DDR die Differenzierung der beruflichen Mobilität nach den natürlichen Merkmalen Alter und Geschlecht analysiert. Die Erhebungsdaten zeigen, daß Forschungs- und Entwicklungstätigkeit für "Hochschulkader" hauptberufliche Langzeitbeschäftigung ist. "In der Regel finden in der Altersgruppe der 45- bis 65jährigen Hochschulkader kaum berufliche Wechsel zwischen hauptberuflich forschenden und nichtforschenden Tätigkeitsbereichen statt, d.h. die Hochschulkader treten zu diesem Zeitpunkt in bezug auf die Tätigkeitsart in eine Phase verminderter beruflicher Mobilität ein ... Von den beruflichen Entwicklungsmöglichkeiten stehen 'wissenschaftliche anspruchsvolle Arbeit' und 'wissenschaftliche Weiterbildung' (beide 41 Prozent aller Antworten) an erster Stelle der Entwicklungserwartungen und -vorstellungen der Befragten, 'verstärkte Lehrtätigkeit' und 'Mitarbeit in wissenschaftlichen Gremien' (jeweils ca. 6 Prozent) an letzter Stelle." (PRO)
Schlagwörter:DDR; Berufsmobilität; Forschung und Entwicklung; Altersstruktur; Absolvent; Berufsverlauf; Spezialisierung; Akademiker
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Hochschulen