Persistent pandemic: The unequal impact of COVID labor on early career academics
Autor/in:
Ballif, Edmée; Zinn, Isabelle
Quelle: Gend Work Organ (Gender, Work and Organization), (2023)
Inhalt: The COVID-19 pandemic has not only highlighted preexisting inequalities in academia but has also exacerbated them while giving rise to novel forms of disparities. Drawing upon our experiences as women, parents, and early career academics (ECAs) in Switzerland and enriched by feminist theory on reproductive labor and carework, we examine the unequal impacts of the pandemic. First, our analysis reveals how the pandemic disproportionately impacted ECAs, a group already in a position of precarity within academia. Second, we identify the broad range of tasks brought about by the pandemic as “COVID labor”. This essential labor—undervalued, invisible, and often unpaid—had a particularly negative impact on ECAs. Third, looking at various intersections of difference, we emphasize that the experience of COVID labor was far from uniform among ECAs with institutional responses disregarding its extent and unequal distribution. In conclusion, we underscore the importance of acknowledging the long-term consequences of COVID labor on ECAs, particularly those belonging to underrepresented groups. Neglecting these issues may lead to the loss of a wide range of talented scholars for reasons that are not related to the quality of their academic performance.
Schlagwörter:academia; Arbeit; care work; COVID-19; early career researcher; inequalities; intersectional; intersektional; labor; pandemie; precarity; Reproduktionsarbeit; Schweiz; Switzerland
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Impact of the COVID-19 pandemic on publishing in astronomy in the initial two years
Autor/in:
Böhm, Vanessa; Liu, Jia
Quelle: Nature Astronomy, 7 (2023) 1, S 105–112
Inhalt: The COVID-19 pandemic and associated lockdowns changed working conditions for many researchers worldwide. While there exists initial evidence that these conditions have had a measurable impact on the field of astronomy, a comprehensive quantitative analysis is still outstanding. We study the effects of the pandemic on the astronomy community worldwide, with a special focus on early-career and underrepresented female scientists, using public records of publications. We find that the overall output of the field, measured by the yearly paper count, has increased. This is mainly driven by boosted individual productivity in most countries. However, a decreasing number of incoming new researchers is seen in most countries we studied, indicating higher barriers for new researchers to enter the field or complete their first project during COVID. The overall improvement in productivity is not equally shared by women. A smaller fraction of papers are written by female astronomers and fewer women are among incoming new researchers as compared to pre-pandemic trends, in 14 out of 25 countries we studied. Even though female astronomers became more productive during COVID, the level of improvement is smaller than for men. Pre-COVID, female astronomers in countries such as the Netherlands, Australia and Switzerland were equally as or even more productive than their male colleagues. During COVID, on average, no single country’s female astronomers were able to be equally productive as their male colleagues.
Wie gut konnten Forschende während der Corona-Pandemie arbeiten? Eine Studie im Journal “Nature Astronomy” hat dies untersucht. Sie beschäftigt sich mit der Produktivität der Astronomie, könnte aber auch Rückschlüsse auf einige andere Disziplinen geben. Insgesamt haben die Lockdowns und Einschränkungen 2020 und 2021 der Produktivität in der Astronomie offenbar nicht geschadet: Nicht nur stieg die Zahl der weltweiten Veröffentlichungen um 13 Prozent und setzte damit den Aufwärtstrend der vorherigen Jahre fort, auch die individuelle Produktivität der Forschenden wuchs. Dies spricht dafür, dass die flexiblen Arbeitsbedingungen sowie durch wegfallende Wege gewonnene Zeit der eigenen Forschung zugute kam (FAZ, Nature Astronomy). Eine gute Nachricht? Nicht nur.
Denn nicht für alle Forschenden galt dies gleichermaßen: Es waren fast ausschließlich männliche Wissenschaftler, die produktiver wurden, während der Erfolg von weiblichen Wissenschaftlerinnen stagnierte. Sie konnten sogar weniger Zeit als vorher in ihre Forschung investieren. Der Gleichstellung dürften die Pandemiejahre also geschadet haben.
Schlagwörter:COVID-19; gender gap; publication gap
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Gender-based Language Differences in Letters of Recommendation
Autor/in:
Fu, Sunyang; Calley, Darren Q.; Rasmussen, Veronica A.; Hamilton, Marissa D.; Lee, Christopher K.; Kalla, Austin; Liu, Hongfang
Quelle: AMIA Joint Summits on Translational Science proceedings. AMIA Joint Summits on Translational Science, 2023 (2023) , S 196–205
Inhalt: Gender stereotyping is the practice of assigning or ascribing specific characteristics, differences, or identities to a person solely based on their gender. Biased conceptions of gender can create barriers to equality and need to be proactively identified and addressed. In biomedical education, letters of recommendation (LOR) are considered an important source for evaluating candidates' past performance. Because LOR is subjective and has no standard formatting requirements for the writer, potential language bias can be introduced. Natural language processing (NLP) offers a promising solution to detect language bias in LOR through automatic extraction of sensitive language and identification of letters with strong biases. In our study, we developed, evaluated, and deployed four NLP different methods (sublanguage analysis, dictionary-based approach, rule-based approach, and deep learning approach) for the extraction of psycholinguistics and thematic characteristics in LORs from three different physical therapy residency programs (Neurologic, Orthopaedic, and Sport) at Mayo Clinic. The evaluation statistics suggest that both MedTaggerIE model and Bidirectional Encoder Representations from Transformers model achieved moderate-high performance across eight different thematic categories. Through the pilot demonstration study, we learned that male writers were more likely to use the words 'intelligence', 'exceptional', and 'pursue' and male applicants were more likely to have the words 'strength', 'interpersonal skills', 'conversations', and 'pursue' in their letters of recommendation. Thematic analysis suggested that male and female writers have significant differences in expressing doubt, motivation, and recommendation. Findings derived from the study needed to be carefully interpreted based on the context of the study setting, residency programs, and data. A follow-up demonstration study is needed to further evaluate and interpret the findings.
Schlagwörter:gender bias; medicine; Medizin; natural language processing; recommendation letter
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gender bias in reference letters for residency and academic medicine: a systematic review
Quelle: Postgraduate medical journal, 99 (2023) 1170, S 272–278
Inhalt: Reference letters play an important role for both postgraduate residency applications and medical faculty hiring processes. This study seeks to characterise the ways in which gender bias may manifest in the language of reference letters in academic medicine. In particular, we conducted a systematic review in accordance with Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses guidelines. We searched Embase, MEDLINE and PsycINFO from database inception to July 2020 for original studies that assessed gendered language in medical reference letters for residency applications and medical faculty hiring. A total of 16 studies, involving 12 738 letters of recommendation written for 7074 applicants, were included. A total of 32% of applicants were women. There were significant differences in how women were described in reference letters. A total of 64% (7/11) studies found a significant difference in gendered adjectives between men and women. Among the 7 studies, a total of 86% (6/7) noted that women applicants were more likely to be described using communal adjectives, such as "delightful" or "compassionate", while men applicants were more likely to be described using agentic adjectives, such as "leader" or "exceptional". Several studies noted that reference letters for women applicants had more frequent use of doubt raisers and mentions of applicant personal life and/or physical appearance. Only one study assessed the outcome of gendered language on application success, noting a higher residency match rate for men applicants. Reference letters within medicine and medical education exhibit language discrepancies between men and women applicants, which may contribute to gender bias against women in medicine.
Nachhaltige Konzeptentwicklung für Gleichstellung: Genderbezogene Indikatoren an Hochschulen
Autor/in:
Eck, Sandra; Erbe, Birgit
Quelle: Diversität und Diskriminierung. Mina Mittertrainer (Hrsg.), Kerstin Oldemeier (Hrsg.), Barbara Thiessen (Hrsg.), Wiesbaden: Springer Fachmedien. 2023, S 273–286
Inhalt: Die Zuhilfenahme von Statistiken und Vergleichstabellen gehört zum Grundhandwerkszeug von Gleichstellungsarbeit. Was könnte mehr Überzeugungskraft entfalten als eine Gegenüberstellung ungleicher Anteile von Frauen und Männern in einem bestimmten Feld? Eine auf Chancengleichheit ausgerichtete Politik braucht Zahlen zum Geschlechterverhältnis, um Handlungsbedarfe abzuleiten. Insofern ermöglicht Gleichstellungsmonitoring eine systematische, regelgeleitete und regelmäßige Datenerfassung, die die Gleichstellungsarbeit vor Ort unterstützt.
Online panel work through a gender lens: implications of digital peer review meetings
Autor/in:
Peterson, Helen; Husu, Liisa
Quelle: Sci. and Pub. Pol. (Science and Public Policy), 50 (2023) 3, S 371–381
Inhalt: Previous studies have highlighted how the academic peer review system has been marked by gender bias and nepotism. Panel meetings arranged by research funding organisations (RFOs), where reviewers must explain and account for their assessment and scoring of grant applications, can potentially mitigate and disrupt patterns of inequality. They can however also constitute arenas where biases are reproduced. This article explores, through a gender lens, the shift from face-to-face to digital peer review meetings in a Swedish RFO, focusing on the implications for an unbiased and fair grant allocation process. Drawing on twenty-two interviews with panellists and staff in the RFO, the analysis identifies both benefits and challenges of this shift, regarding use of resources, meeting dynamics, micropolitics, social glue, and possibilities for group reflections. RFOs deliberating digitalisation of their peer review processes need to consider these implications to develop policies promoting unbiased and fair grant allocation processes and procedures.
Schlagwörter:digitale meeting; Digitalisierung; gender bias; grant application; inequality; micro-political practices; Mikropolitik; Panel; Peer Review; research funding organisation
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
An examination of gender difference in advancement and salary for Marriage and Family Therapy faculty members working in public universities
Autor/in:
Edwards, Lindsay L.; Leone, Rosemary A.; Culver, Kevin
Quelle: Journal of marital and family therapy, 49 (2023) 1, S 74–91
Inhalt: Evidence for inequitable advancement and salary disparity for women in academia is compelling, but only a marginal amount of research has explored this in the field of Marriage and Family Therapy (MFT) specifically. Current research provides preliminary evidence that women remain underrepresented at the Full Professor rank and are paid less than men MFT faculty. This study collected publicly available data for MFT faculty in public universities to explore gender differences in advancement between ranks, salary disparity, and the representation of women and men in the highest and lowest paying niches of MFT academia. Results showed that, despite being 60.15% of MFTs in public universities, women were paid an average of $5596.25 less than men. Men were 1.40 times more likely than women to be promoted to Full Professor on time-within 13 years of their terminal degree. Implications for addressing inequitable advancement and salary disparity for women MFT faculty are discussed.
Schlagwörter:academic rank; akademische Laufbahnentwicklung; female discipline; full professor; gender pay gap; public universities and colleges; wage gap
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Inhalt: Berufe mit einem hohen Anteil an Interaktionen wie beispielsweise Managementaufgaben werden tendenziell besser bezahlt als andere Tätigkeiten. Allerdings werden Frauen für solche interaktiven Aufgaben schlechter bezahlt als Männer, zeigt eine neue RWI-Studie. Eine wahrgenommene höhere Sozialkompetenz der Frauen gegenüber den Männern bei interaktiven Aufgaben zahlt sich demnach für sie finanziell nicht aus. Die Studienergebnisse deuten darauf hin, dass Unterschiede in den Hierarchieebenen die Lohnlücke innerhalb interaktionsintensiver Berufe, wie im Management oder der Beratung, maßgeblich beeinflussen.
Das Wichtigste in Kürze:
- Wahrgenommene Vorteile von Frauen gegenüber Männern bei interaktiven Aufgaben hinsichtlich ihrer Sozialkompetenz verringern kaum das geschlechtsspezifische Lohngefälle. Zwar werden interaktionsintensive Berufe tendenziell besser als Berufe mit interaktionsarmen Aufgabenprofilen vergütet und der Beschäftigungsanteil von Frauen in interaktionsintensiven Berufen steigt zunehmend. Frauen erhalten aber für vergleichbare Aufgaben ein geringeres Einkommen. Zu diesem Ergebnis kommt eine aktuelle Studie des RWI – Leibniz-Institut für Wirtschaftsforschung.
- Detaillierte Zerlegungen entlang der Lohnverteilung zeigen, dass geschlechtsspezifische Unterschiede in der Aufgabenspezialisierung nur eine geringe Erklärungskraft für das Lohngefälle haben. Dagegen zeigt die Analyse der Berufshierarchien, dass vergleichbare Aufgaben in höheren Positionen zu höheren Einkommen führen. Das bedeutet: Männer bekommen tendenziell ein höheres Einkommen, auch weil sie überdurchschnittlich oft in hochrangigen Berufen arbeiten – und nicht aufgrund ihrer Aufgabenspezialisierung. Die Hierarchieebene erklärt etwa 30 Prozent der Lohnlücke zwischen Frauen und Männern in interaktiven, gut bezahlten Jobs. Bei einer durchschnittlichen Lohnlücke von etwa 3,30 Euro pro Stunde für den Untersuchungszeitraum entfällt somit knapp 1 Euro auf hierarchische Unterschiede.
- Die Studienergebnisse legen nahe, dass undurchlässige Hierarchieebenen und nicht-finanzielle Arbeitsplatzpräferenzen – zum Beispiel flexible Arbeitszeiten, Homeofficeangebote sowie Pendelzeit – wesentliche Faktoren für geschlechtsspezifische Lohngefälle sein können.
- Für die Studie wurden Erwerbstätigenbefragungen des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB), des Instituts für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung (IAB) und der Bundesanstalt für Arbeitsschutz und Arbeitsmedizin ausgewertet. Die Querschnittsdaten umfassen rund 20.000 Personen in jeder der fünf Wellen aus den Jahren 1992, 1999, 2006, 2012 und 2018.
„Obwohl Frauen zunehmend in gut bezahlten, mit viel Interaktion verbundenen Berufen arbeiten, werden sie für diese Beschäftigung durchschnittlich schlechter bezahlt als Männer“, sagt RWI-Wissenschaftler Eduard Storm. „Das liegt insbesondere daran, dass Männer tendenziell in höheren Positionen arbeiten. Frauen nehmen hingegen eher Lohneinbußen in Kauf, um beispielsweise flexiblere Arbeitsbedingungen zu haben.“
CHECK - Ressortzuschnitte der Vizepräsident*innen und Prorektor*innen an deutschen Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften
Autor/in:
Roessler, Isabel
Quelle: Gütersloh: Centrum für Hochschulentwicklung (CHE), 2023.
Inhalt: 39 Prozent aller Vizeposten an staatlichen deutschen Hochschulen haben Frauen inne. Die meisten von ihnen verantworten Ressorts aus den Bereichen Diversität, Nachhaltigkeit oder Internationales. Männliche Prorektoren oder Vizepräsidenten sind dagegen stärker in den Bereichen Digitalisierung oder Forschung vertreten. Zu den häufigsten Ressorts gehören Forschung, Lehre, Studium, Internationales und Transfer. Dies zeigt eine Auswertung des CHE Centrum für Hochschulentwicklung.
Vizepräsident*innen und Prorektor*innen an deutschen Hochschulen sind wichtige Akteure in der Organisation und Leitung von Hochschulen. Ihre Ressorts sind je nach Hochschule unterschiedlich zugeschnitten und spiegeln durch wachsende Differenzierung zunehmend Schwerpunkte und Profile der jeweiligen Hochschule wider. Für einen CHECK des CHE Centrum für Hochschulentwicklung hat Isabel Roessler nun die Ressortzuschnitte von 188 staatlichen Hochschulen ausgewertet.
Aktuell sind an den 188 Universitäten und Hochschulen für angewandte Wissenschaften (HAW) 217 Vizepräsidentinnen, Pro- oder Konrektorinnen im Amt. Der Frauenanteil auf der zweiten Führungsebene an staatlichen deutschen Hochschulen liegt damit bei 39 Prozent. Die Frauenquote liegt bei den Vizeleitungen somit deutlich höher als bei den Hochschulleitungen, wo der Anteil nur 29 Prozent entspricht. Die höchsten Anteile weiblicher Vizestellen im Ländervergleich finden sich mit 67 Prozent in Bremen, Hamburg und Sachsen-Anhalt.
Bei der Geschlechterverteilung der stellvertretenden Hochschulleitungen nach Ressort zeigt die Analyse des CHE Centrum für Hochschulentwicklung klare Muster. Die höchsten Männerquoten finden sich bei beiden Hochschultypen in den Bereichen Digitalisierung und Forschung. Das Ressort Weiterbildung an Universitäten ist sogar in fast neun von zehn Fällen mit einem Vizepräsidenten bzw. Prorektor besetzt. Die höchsten Frauenquoten finden sich dagegen sowohl bei Universitäten als auch an HAW in den Bereichen Diversität, Nachhaltigkeit und Internationales.
Neben der dominierenden Kombination „Studium und Lehre“ an beiden Hochschultypen ist der Forschungsbereich an Universitäten im Präsidium ganz unterschiedlich zugeschnitten. Die Bandbreite reicht von „Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs“ an fünfzehn Universitäten bis zum einzigartigen Bereich „Forschung, gesellschaftlicher Dialog und Transfer“ an einer Hochschule.
Zu den häufigsten fünf Ressorts an beiden Hochschultypen gehören die Bereich Forschung, Lehre, Studium, Internationales und Transfer. „Das Thema Transfer hat für viele Hochschulen in den vergangenen Jahren an Relevanz gewonnen, dies zeigt sich auch in der starken Ressortverantwortung auf der Leitungsebene. Bei zwei Dritteln der HAW ist Transfer mittlerweile auf Leitungsebene angesiedelt“, so Roessler. Lediglich in Sachsen gibt es noch Hochschulen für Angewandte Wissenschaften, bei denen sich kein Präsidiumsmitglied explizit um Transferangelegenheiten kümmert.
Schlagwörter:Fachhochschule; Hochschulleitung; Universität
“Why Call It Equality?” Revisited: An Extended Critique of the EIGE Gender Equality Index
Autor/in:
Schmid, Caitlin B.; Elliot, Mark
Quelle: Soc Indic Res (Social Indicators Research), 168 (2023) 1-3, S 389–408
Inhalt: In this paper, we review the methodology of one of the most comprehensive indices of gender equality, the Gender Equality Index by the European Institute for Gender Equality (EIGE). Building on Permanyer’s (J Eur Soc Policy, 25(4):414–430, 2015) critical analysis, we offer an extended critique of the EIGE’s current methodology, focusing on four interrelated issues: (a) the lack of transparency around the methodological decisions and the concomitant implicit theorising, (b) the continuing over-contribution of the ‘correcting coefficient’ to the index such that it predominantly captures achievement levels rather than gender gaps, (c) problems with the verification process and use of Principal Component Analysis, (d) issues arising from the aggregation and weighting of index components. Our analysis shows that in addition to the use of the correcting coefficient, other methodological choices (such as the use of ratios and geometric means) result in an unjustified penalisation of lower-GDP countries, reinforcing biased assumptions about gender equality progress in more affluent countries vis-á-vis lower-GDP countries in the sample. We call for greater transparency around theory, method and the relationship between the two while also proposing methodological improvements. These changes would bring the EIGE index closer to fulfilling its undoubted potential to provide a nuanced understanding of gender equality levels in the European Union and effectively inform policy development toward social change.