Dilemmas in Re‑branding a University—“Maybe People Just Don’t Like Change”: Linking Meaningfulness and Mutuality into the Reconciliation
Autor/in:
Kuoppakangas, Päivikki; Suomi, Kati; Clark, Paul; et al.
Quelle: Corporate reputation Review, (2020) 23, S 92–105
Inhalt: This study examines the implementation of a re-branding campaign in a public Canadian university. Data collection com-
prised 19 qualitative semi-structured interviews with key internal university stakeholders (Dean and Mid-level Administra-
tors). The data revealed three core dilemma pairs: (1) new brand vs. previous brand; (2) voice at the organisational level vs.
voice at the departmental level; and (3) voluntary down-up voicing vs. up-down voicing. Results suggest that successfully
implementing the new brand should not exclusively rely upon internal marketing communication; instead, internal brand-
ing through handling ambiguities and addressing emerging dilemmas by enhancing engagement, building mutuality and
unlocking the meaning in the re-branding can help improve success. This study reveals that implementing a re-branding
campaign in higher education involves embracing the world of dilemmas by involving and empowering employees in dilemma
reconciliation. The reconciliation of detected brand-related dilemmas with and by employees can be achieved by involv-
ing employees in the process of re-branding from the beginning. Indeed, this paper suggests the preparedness to detect and
address dilemmas is central to successful re-branding. Our results indicate that traditional change management approaches
produce unreconciled dilemmas that hinder the implementation of the new brand. We conclude that efforts to build employee
engagement in re-branding do not build employee supportiveness towards the new brand unless core dilemmas are reconciled.
Schlagwörter:Außenwirkung; Change Management; Image; institutioneller Wandel; Öffentlichkeitsarbeit; theory of change
CEWS Kategorie:Wissenschaftspolitik, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Multi-Level State Interventions and Gender Equality in Higher Education Institutions: The Irish Case
Autor/in:
O’Connor, Pat; Irvine, Gemma
Quelle: Administrative Sciences, 10 (2020) 4, 98 S
Inhalt: Much of the work on gender equality in higher educational institutions (HEIs) has concentrated on the organizational level. The original contribution of this article lies in its focus on state policy developments and interventions. We focus on Ireland as a specific national context, highlighting multi-level state interventions and looking at their impact on HEIs. Using secondary data analysis (including documentary analysis) and focusing particularly on the period since 2014, state initiatives to tackle the problem of gender inequality from various angles are outlined. They include the introduction of Athena SWAN; the Expert Group Review; the Gender Equality Taskforce; the Senior Academic Leadership Initiative; research funding agency initiatives and those around sexual harassment. In evaluating their impact, we look at the gender pay gap, the gender profile of the professoriate and senior management as well as other indicators of cultural change in HEIs. The article concludes that the best possibility of leveraging change arises when it is driven at the state (macro); the HEI (meso) and the situational (micro) level simultaneously, by gender competent leaders willing to tackle the historically male dominated, masculinist criteria, procedures, processes and micropolitical practices that are "normalized" in HEIs.
Chancengleichheit in der Exzellenz? : Öffentliche Forschungsförderung im europäischen und n ationalstaatlichen Vergleich
Autor/in:
Hönig, Barbara
Quelle: Beiträge zur Hochschulforschung, 42 (2020) 4, S 10–29
Inhalt: Der Beitrag erörtert das Verhältnis von Chancengleichheit und „Exzellenz“ als kulturellen Zielen der Wissenschaft am Beispiel öffentlicher Forschungsförderung. Die europäische Exzellenzinitiative des European Research Council (ERC) wird auf ihr Verständnis von Chancengleichheit und Gleichstellung hin analysiert und empirische Belege für deren Umsetzung untersucht. Die These, dass der ERC die nationalstaatliche Ebene der Exzellenzförderung in dieser Hinsicht nachhaltig beeinflusste, wird anhand exemplarischer Befunde zu Exzellenzinitiativen Schwedens, Spaniens und der Niederlande überprüft. Ergebnisse zeigen die Ambivalenz teilweise fortbestehender nationalstaatlicher Traditionen bei gleichzeitigem Antizipieren des europäischen Rahmens und liefern Anknüpfungspunkte für institutionelle Maßnahmen, um die Durchsetzung von Chancengleichheit als integralem Bestandteil einer sich meritokratisch legitimierenden Forschung zu verbessern.
Nationale Evaluationssysteme für Forschung in Hochschulen – Gender Bias im europäischen Vergleich
Autor/in:
Leišytė, Liudvika; Peksen, Sude
Quelle: Leistungsbewertung in wissenschaftlichen Institutionen und Universitäten. Eine mehrdimensionale Perspektive. Isabell M. Welpe (Hrsg.), Jutta Stumpf-Wollersheim (Hrsg.), Nicholas Folger (Hrsg.), Manfred Prenzel (Hrsg.), Berlin: De Gruyter Oldenbourg. 2020, S 13–41
Diversity and equality in honours and awards programs – steps towards a fair representation of membership
Autor/in:
Holmes, Mary Anne; Myles, LaToya; Schneider, Blair
Quelle: Adv. Geosci. (Advances in Geosciences), 53 (2020) , S 41–51
Inhalt: Honours and awards bestowed by professional societies recognize and reward members who have advanced the goals and values of that society. All too often, however, awards reflect a small network of people who know about the awards and participate in the process. This network works wonderfully for the people lucky enough to be in it, but typically neglects the full range and breadth of scholarship and service within the society. We represent a combined 15+ years' experience on the honours' committee for a large professional society (the American Geophysical Union) and here offer strategies to increase the representation of honourees. Women represented less than 20 % of awardees when we first became committee members in 2008; women represented 50 % of awardees in 2019. There is still much to do to ensure that members from other typically under-represented groups (non-US members, members from under-represented races/ethnicities) are truly represented and honoured for outstanding science and service. We recommend forming canvassing committees that will scour the literature, conferences, and membership lists for appropriate and otherwise overlooked nominees; providing implicit bias training to selection committees; and ensuring selection committees focus on the criteria for the award rather than non-pertinent, often personal, information, as well as additional strategies that allow us to recognize our worthy colleagues.
„What got you here won’t get you there“ – die kommenden Herausforderungen
Autor/in:
Sack, Norbert
Quelle: Wissenschaftsleadership - Die Zukunft der Führung von Hochschulen und außeruniversitären Forschungseinrichtungen. Norbert Sack (Hrsg.), Wiesbaden: Springer Gabler. 2019, S 139–145
Inhalt: Der Wandel wird auch in den kommenden Jahren in der Wissenschaft weitergehen. Wie auch in der Wirtschaft bleiben die Trends Digitalisierung und technologische Innovation einerseits und die trotz kleinerer politischer Rückschläge weiter fortschreitende Globalisierung andererseits die wesentlichen Treiber für Veränderung. Daneben gibt es demografische Entwicklungen, die Veränderung auch für den Bildungssektor bedeuten. Die akuter werdende Frage nach gesellschaftlichen Prioritäten und nach der Verteilung der Finanzmittel, auch über politische Ressortgrenzen hinweg, führt zu einer weiter wachsenden Bedeutung der Verankerung der Wissenschaftsinstitutionen in der Gesellschaft. Für die Führungskräfte dieser Organisationen heißt das, dass interkulturelle Kompetenz, die Fähigkeit zu Kollaboration und zum Stakeholder-Management und das Umgehen mit komplexen Führungsherausforderungen und Spannungsfeldern weiter an Bedeutung zunehmen. Die Führungskräfte von morgen müssen sich noch stärker der Frage stellen, was die „License to operate“ ihrer wissenschaftlichen Institution ist.
Inhalt: Science and public policy go hand in hand, yet their relationship is fraught with tension. Society demands innovation through new research and technology, as well as ensuring that scientific progress is socially acceptable and sustainable. This Handbook examines the fluctuating relationship between public policy and science, and in particular the impact, both nationally, and internationally of these changes on research.
Examining the interlinked models of science and social policy, this Handbook addresses a number of overarching questions: What are the consequences of changing science policies for science and science systems? How far do these consequences go? Do they tackle the fundamental principles of science, its norms, standards, and reputation systems? And what impact does this have on modern science and technology? With contributions from leading scholars in the field, the Handbook on Science and Public Policy provides answers from a broad scope of theoretical and conceptual perspectives.
This is a much-needed reference for students of public policy and politics, as well as for scholars with an interest in science policy in particular. The wide range of insights will also be of interest to analysts of science policy.
ACT Community Mapping Report: Cooperation, Barriers and Progress in Advancing Gender Equality in Research Organisations
Autor/in:
Reidl, Sybille; Krzaklewska, Ewa; Schön, Lisa; Warat, Marta
Quelle: Zenodo, 2019.
Inhalt: This deliverable presents the results of the ACT community survey and subsequent analysis. The survey was conducted in order to gain knowledge on existing practices regarding gender equality in Research Performing and Research Funding Organisations, their networks as well as needs and support. Moreover, it aimed at identifying potential members of Communities of Practice (CoPs).
A Social Network Analysis (SNA) shows existing cooperation clusters and identifies central actors in the European landscape of research organisations. It also indicates regions that are so far disconnected from the European network and which are interested in becoming part of a CoP.
The reported barriers and consequent needs of survey respondents further provide important information for the ACT consortium to develop suitable support and helpful tools to promote and strengthen existing and future collaborations.
The survey mainly reached Higher Education Institutions, but also other research institutions, in almost all EU28 countries, which was the regional focus of the study. Half of the respondents are researchers, one third have a leading position and nearly one third hold a position like equal opportunities officer – all these three groups overlap. The interest in ACT turned out to be very high: More than half of the respondents want to become members of a Community of Practice.
Deliverable 1.2 of the ACT project.
Schlagwörter:Communities of Practice; Community mapping; gender equality; Organisational Change; Social Network Analysis
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Netzwerke und Organisationen, Wissenschaftspolitik
Inhalt: Internationale Universitätsrankings fokussieren in der Regel auf den Output von Institu-tionen, wie z.B. die Anzahl und Wirkung der Publikationen sowie die Anzahl renommier-ter Preise. Da der Output maßgeblich vom Input abhängt, vor allem von den Ausgaben und vom Personal, erscheint es sinnvoll, die Effizienz von Universitäten in den Blick zu neh-men. Die vorliegende Studie zeigt, wie sich die Effizienz deutscher Universitäten zwischen 2004 und 2015 entwickelt hat. Für die empirische Analyse wird als gängiger methodischer Ansatz die Data Envelopment Analysis (DEA) herangezogen. Mittels mathematischer Optimierung wird aus verschiedenen In- und Outputs ein relatives institutionelles Effizienzmaß bestimmt. Als Variablen für den Input werden die Ausgaben und das Personal einer Univer-sität verwendet; als Variablen für den Output gehen die Anzahl der hochzitierten Publikationen sowie die Anzahl der Graduierten in die Analyse ein. Neben allgemeinen Trends in der Effizienz deutscher Universitäten wird in der Studie auch die individuelle Entwicklung einzelner Hochschulen beleuchtet. Generell deuten die Ergebnisse auf ein ähnliches und zeitlich konstantes Effizienzniveau in der deutschen Universitätslandschaft hin.
„Wir haben institutionellen Aufwand und Ertrag miteinander verglichen. Beim Aufwand haben wir die Ausgaben und das Personal einer Universität untersucht, beim Ertrag die Anzahl der meistzitierten Veröffentlichungen und die Anzahl der Absolventen“, sagt Klaus Wohlrabe, Koautor und Leiter der Befragungen am ifo Institut. Die anderen Autoren sind Sabine Gralka von der TU Dresden und Lutz Bornmann von der Max-Planck-Gesellschaft in München.
„Insgesamt liegen die deutschen Universitäten bei der Effizienz sehr nahe beisammen, und das über viele Jahre hinweg“, fügt Wohlrabe hinzu. „Die deutsche Universitätslandschaft ist vor allem durch Homogenität untereinander und über die Zeit gekennzeichnet. Es gibt keine Spitzengruppe, die ihre Ressourcen besonders effizient in exzellente Forschungsleistungen verwandelt. Das wirft natürlich Fragen nach dem Erfolg der Exzellenzinitiative der Bundesregierung auf. Wir hatten erwartet, dass die zusätzlichen (Forschungs-)Mittel die Effizienz der geförderten Universitäten hätten positiv beeinflussen können.“
Untersucht wurden 70 der 76 öffentlichen Universitäten für die Jahre 2004 bis 2015.