Careers and the reorganisation of university and research systems in France and Germany
Titelübersetzung:Karrieren und die Reorganisation von Hochschulen und Forschungssystemen in Frankreich und Deutschland
Autor/in:
Costas, Ilse
Quelle: GenderChange in Academia: re-mapping the fields of work, knowledge, and politics from a gender perspective. Birgit Riegraf (Hrsg.), Brigitte Aulenbacher (Hrsg.), Edit Kirsch-Auwärter (Hrsg.), Ursula Müller (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss., 2010, S. 101-122
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Inhalt: Vor dem Hintergrund der Umstrukturierung von Hochschulen und Wissenschaftssystemen unter den neoliberalen Glaubenssätzen der Markteffizienz und Wettbewerbsfähigkeit sowie der vielen kritischen Stimmen gegenüber einer solchen Entwicklung werden die aktuellen Veränderungen des französischen Wissenschaftssystems und dessen Einfluss auf die Chancengleichheit der Geschlechter im Vergleich zu den Entwicklungen in Deutschland untersucht. Neben einer Analyse der Probleme und Bedingungen für die niedrige Leistungsfähigkeit der französischen Hochschulen werden die geschlechtsspezifischen Verteilungen an Forschungsinstitutionen und Universitäten in beiden Ländern verglichen. Im weiteren Verlauf werden die Umstrukturierungsprozesse in Forschung und Hochschule und ihre möglichen Auswirkungen auf die Geschlechterverhältnisse diskutiert. Unterschiedliche Modelle von Hochschulberufen und ihren Institutionalisierungen mit Blick auf den Prozess des Doing Gender und die Gleichstellung der Geschlechter unter Bedingungen des New Public Management werden abschließend diskutiert. (ICH)
Schlagwörter:Reorganisation; Neoliberalismus; Management; Wettbewerb; Effizienz; Marktorientierung; Frankreich; Leistungsfähigkeit; Geschlechterverhältnis; Geschlechterverteilung; Gleichstellung; Akademikerin
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Geschlechterverhältnis, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Gender, managerialism and academe : challenges and prospects
Titelübersetzung:Geschlecht, Managertum und die akademische Welt : Herausforderungen und Perspektiven
Autor/in:
Barry, Jim
Quelle: GenderChange in Academia: re-mapping the fields of work, knowledge, and politics from a gender perspective. Birgit Riegraf (Hrsg.), Brigitte Aulenbacher (Hrsg.), Edit Kirsch-Auwärter (Hrsg.), Ursula Müller (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss., 2010, S. 75-86
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Inhalt: Vor dem Hintergrund der Einführung des New Public Management (NPM) seit den 1990ern wird untersucht, wie das NPM das Arbeitsleben unter Akademikern in Großbritannien beeinflusst hat. Dabei geht es insbesondere um die Frage, inwieweit die neuen, am Neoliberalismus orientierten Steuerungsprozesse im akademischen Bereich durch die Einführung von Wettbewerbsorientierung, Risiko und Hierarchie im Zusammenhang mit einem maskulinen Diskurs die Gleichstellung und Chancengleichheit von Frauen negativ tangiert haben. Neue Leistungskulturen in Form von Arbeitsintensivierung sowie die Bevorzugung von jungen und strebsamen Akademikern ohne Familie oder häusliche Verantwortlichkeiten unterstreichen die maskuline Wertorientierung des NPM. Von Seiten der Akademikerinnen gibt es jedoch die Möglichkeit, durch individuelle oder kollektive Herausforderungen in Form von Netzwerken und anderen Unterstützungsmaßnahmen im akademischen Kontext ein Gegengewicht zu setzen. Die besonderen femininen Werte und Orientierungen wie Kollegialität dienen dabei als mächtige symbolische Ressourcen, um die Effekte des NPM zu mildern. (ICH)
Schlagwörter:Management; Steuerungssystem; Akademikerin; Gleichstellung; Chancengleichheit; Geschlechtsrolle; Neoliberalismus; Wertorientierung; Wettbewerb; Risiko; Hierarchie; Großbritannien
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Subversion und Intervention : Wissenschaft und Geschlechter(un)ordnung
Titelübersetzung:Subversion and intervention : science and the gender (dis)order
Herausgeber/in:
Bauschke-Urban, Carola; Kamphans, Marion; Sagebiel, Felizitas
Quelle: Leverkusen: B. Budrich, 2010. XXXIV, 464 S.
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Inhalt: "Die Implementierung von Geschlechtergerechtigkeit in Wissenschaft und Hochschule kann als Erfolgsgeschichte gelesen werden. In den letzten vier Jahrzehnten ist die traditionelle Geschlechterordnung an den Hochschulen in Unordnung geraten. Fragen dazu beleuchten die in diesem Band versammelten Beiträge mit aktuellen empirischen Perspektiven und theoretischen Reflexionen aus der Wissenschafts-, Hochschul- und Geschlechterforschung." (Autorenreferat). Inhaltsverzeichnis: Anke Brunn: Ungeduld - und langer Atem: Grußwort der Wissenschaftsministerin (NRW) a.D. (XI-XIII); Matthias Kleiner: Eine "Pfadfinderin" auf dem Weg zur Gleichstellung: Grußwort des Präsidenten der Deutschen Forschungsgemeinschaft (XV-XVI); Carola Bauschke-Urban, Marion Kamphans, Felizitas Sagebiel: Wissenschaft und die (Un)ordnung der Geschlechter (XVII-XXXIV); Ilse Lenz: Die (un-)geliebten Schwestern revisited: Zum Verhältnis von Frauenbewegungen und Geschlechterforschung (3-21); Beate Krais: Das Projekt "Gleichstellung in der Wissenschaft": Anmerkungen zu den Mühen der Ebenen (23-45); Heike Kahlert: "Es ist ein Thema, aber nicht das Thema": Zur Bedeutung von Gleichstellung im Führungshandeln von Hochschulleitungen (47-64); Marion Kamphans: Relevanz von Geschlecht in Hochschule und Wissenschaft: Zwischen Verkennung, Subtilisierung und Rationalitätsmythen (65-86); Andres Friedrichsmeier: Gleichstellungsforderungen an der managerialisierten Hochschule: Wie politische Anliegen von Frauen, Nicht-Deutschen und sozioökonomisch Benachteiligten an die Organisationsreform anschließen können (87-107); Sabine Schäfer: Hochschulen und Geschlechtergerechtigkeit: Ein Zimmer mit Aussicht (109-125); Paula-Irene Villa: Frauen, Forschung, Feminismus: Reflexionen aus dem und auf das Karrieregeschehen (129-138); Brigitte Aulenbacher, Kristina Binner, Birgit Riegraf, Lena Weber "Brot und Rosen" - oder: Der unerhörte Anspruch auf ein gutes Leben innerhalb und außerhalb der Wissenschaft (139-154); Inken Lind: Was verhindert Elternschaft? Zum Einfluss wissenschaftlicher Kontextfaktoren und individueller Perspektiven auf generative Entscheidungen des wissenschaftlichen Personals (155-178); Kirsten Heusgen, Ramona Schürmann, Petra Selent, Christina Müller: Der wissenschaftliche Nachwuchs in der Abseitsfalle? Auswirkungen der Beschäftigungsbedingungen auf die Elternschaft von Wissenschaftler/innen (179-199); Christine von Prümmer: Frauen in Fernstudium und eLearning: Zugangs- und Studienbedingungen unter Genderaspekten (201-218); Ayla Neusel, Christiane Rittgerott: Gender, Inklusion und Differenzierung - zu wissenschaftlichen Karrieren von Frauen an türkischen Universitäten (219-242); Carola Bauschke-Urban: Hochschulen zwischen Transnationalisierung und Provinzialität: Intersektionelle Perspektiven (243-261); Elisabeth Maurer: "Wunderbare" oder fragile Freundschaften in der Wissenschaft: Notwendigkeit und Stolperstein für eine akademische Laufbahn (263-278); Felizitas Sagebiel: Zur Funktion von Männernetzwerken für die Karriere von (Ingenieur-)Wissenschaftlerinnen (279-301); Margret Bülow-Schramm: Frauen im Bologna-Prozess (305-316); Ruth Becker, Beate Kortendiek, A. Senganata Münst, Sabine Schäfer: Geschlechterverhältnisse an den Hochschulen der Metropole Ruhr (317-331); Nicole Auferkorte-Michaelis, Annette Ladwig, Ingeborg Stahr Forschungsperspektiven zur Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre: Anwendungsorientiert und lokal am Beispiel "Gender und Diversity" (333-349); Bettina Jansen-Schulz: Gender-Diversity-Integration in die Hochschulentwicklung: Das Beispiel der Leuphana Universität Lüneburg (351-362); Bahar Haghanipour, Ute Zimmermann: Karriere in der Wissenschaft: Ein Werkstattbericht über mentoring hoch 3 im ScienceCareerNet Ruhr (363-377); Christine Roloff: Die Welt erklären und gestalten - Potentiale herausfordern, wecken und fördern: Zur Wandelbarkeit von Geschlecht und Wissenschaft (381-394).
Schlagwörter:Karriere; Gleichstellung; Organisation; soziale Gerechtigkeit; Feminismus; Elternschaft; Berufsnachwuchs; Wissenschaftler; Wissenschaftlerin; Fernstudium; soziales Netzwerk; Bologna-Prozess; Geschlechterverhältnis; Förderungsprogramm
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Gender and excellence in research funding: European perspectives
Titelübersetzung:Geschlecht und Exzellenz in der Forschungsförderung : europäische Perspektiven
Autor/in:
Cheveigné, Suzanne de; Husu, Liisa; Suter, Christian
Quelle: Forschungsförderung aus Geschlechterperspektive: Zugang, Bedeutung und Wirkung in wissenschaftlichen Laufbahnen. Regula Julia Leemann (Hrsg.), Heidi Stutz (Hrsg.). Zürich: Rüegger, 2010, S. 181-204
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Inhalt: "Das Thema Geschlecht und wissenschaftliche Exzellenz steht seit einiger Zeit auf der wissenschaftspolitischen Agenda in Europa. Der vorliegende Beitrag untersucht auf der Grundlage des kürzlich veröffentlichten Berichts der Expertengruppe Gender and Excellence der Europäischen Kommission das Verhältnis von Forschungsförderung und Geschlecht in Europa. Der Beitrag beschäftigt sich erstens mit den Schlüsselinstitutionen der nationalen Forschungsförderung und ihrer Rolle bei der Förderung der Geschlechtergleichstellung. Zweitens werden für 33 Länder geschlechterspezifische Unterschiede in den Erfolgsquoten bei der Projektförderung untersucht. Der Beitrag zeigt eine grosse Vielfalt nationaler und institutioneller Politiken, die in den verschiedenen europäischen Ländern in Beziehung stehen mit Fragen der Geschlechtergleichstellung in der Forschungsförderung. Unter den pro-aktivsten Ländern figurieren einerseits die nordischen Staaten mit ihrer langjährigen Tradition der Förderung der Geschlechtergleichstellung und andererseits eine Gruppe von Ländern, die erst kürzlich in diesem Bereich aktiv geworden sind (Österreich, Deutschland, die Niederlande, die Schweiz, Flandern, Grossbritannien, Irland und Spanien). Die ländervergleichende Analyse der Erfolgschancen bei der Forschungsförderung zeigt keine eindeutigen systematischen Geschlechterunterschiede, wenngleich es in einzelnen Ländern bzw. disziplinären Bereichen Hinweise auf Differenzen gibt, die zumeist zugunsten der Männer verlaufen." (Autorenreferat)
Inhalt: "The issue of gender and excellence has been an issue on the European science policy agenda since the early 2000s. Taking the recent report by the EC expert group on Gender and Excellence as its base, this contribution explores the gender challenge in research funding across Europe. It deals, firstly, with the role of key funding organisations in promoting gender equality in research funding and, secondly, with gender differences in the success rates for obtaining research funding in 33 countries. The contribution demonstrates that European countries show large variations in terms of their national and organisational policies related to gender in research funding. The Nordic countries are among the most active, with a longterm tradition in gender-equality promotion, but some other countries have also become active in this area more recently (notably Austria, Germany, the Netherlands, Switzerland, Flanders, the UK, Ireland and Spain). Comparative analysis of the data an success rates shows that there are no systematic differences between women and men, although there is some variation in certain countries and/or disciplinary areas, mostly in favour of men." (author's abstract)
Schlagwörter:EU; Förderung; internationaler Vergleich; Wissenschaftler; Mann; Wissenschaftspolitik; Europäische Kommission; Rolle; institutionelle Faktoren; Projekt; Gleichstellung; vergleichende Forschung; Transparenz
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Geschlechterverhältnis, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Promoting E/Quality and excellence in universities and research : the "Gender-Alliance" for the German science system
Titelübersetzung:Die Förderung von Gleichheit, Qualität und Exzellenz in Forschung und Hochschule : Geschlechterallianz für das deutsche Wissenschaftssystem
Autor/in:
Kahlert, Heike
Quelle: GenderChange in Academia: re-mapping the fields of work, knowledge, and politics from a gender perspective. Birgit Riegraf (Hrsg.), Brigitte Aulenbacher (Hrsg.), Edit Kirsch-Auwärter (Hrsg.), Ursula Müller (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss., 2010, S. 409-421
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Inhalt: Es wird ein Überblick über die im Jahre 2006 von führenden Organisationen der deutschen Wissenschaftslandschaft verabschiedeten "Offensive für die Chancengleichheit von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern" gegeben. Konzepte, Instrumente und Maßnahmen sowie das zugrunde liegende Verständnis von Geschlecht als Kategorie der sozialen Ungleichheit werden diskutiert. Vor dem Hintergrund der neuen, in Richtung auf mehr Wettbewerbsfähigkeit und Marktorientierung umstrukturierten Universitäten wird gleichzeitig die zu Anfang genannte Initiative angesichts der organisatorischen Realitäten in Bezug auf Geschlechterpolitik und Geschlechtergleichheit im deutschen Wissenschafts- und Forschungssystem reflektiert. Anhand von empirischen Fallbeispielen der Implementation von Gender Mainstreaming an deutschen Hochschulen kann betont werden, dass die Realitäten in den Organisationen in Wissenschaft und Forschung von der Rhetorik der wissenschaftspolitischen Elite weitgehend abweichen. Abschließend geht es um Überlegungen zur Bedeutung der Gender Alliance (Geschlechterbündnis). (ICH)
Schlagwörter:Hochschulwesen; Wissenschaftsbetrieb; Forschungseinrichtung; Gender Mainstreaming; Geschlechterpolitik; Chancengleichheit; Gleichstellung; Wissenschaftler; Wissenschaftlerin; Ökonomisierung; Marktorientierung; Frauenförderung
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen im Bologna-Prozess
Titelübersetzung:Women in the Bologna Process
Autor/in:
Bülow-Schramm, Margret
Quelle: Subversion und Intervention: Wissenschaft und Geschlechter(un)ordnung. Carola Bauschke-Urban (Hrsg.), Marion Kamphans (Hrsg.), Felizitas Sagebiel (Hrsg.). Leverkusen: B. Budrich, 2010, S. 305-316
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Inhalt: Der Beitrag setzt sich mit den Fragen auseinander, welche Chancen sich für Frauen im Bologna-Prozess an der Hochschule eröffnen, wie sich Frauen im Bologna-Prozess positionieren und welche institutionelle Veränderungen damit verbunden sein können. Behandelt wird die Rolle der Geschlechterperspektive in Hochschulpolitik, -forschung und -didaktik. Es wird gezeigt, dass aktive Gleichstellungspolitik im Sinne des Gender Mainstreaming kein selbstlaufender Prozess ist und dass Frauen selbst für die Thematisierung von Gender in Forschung, Lehre und Hochschulpolitik sorgen müssen. (ICE2)
Schlagwörter:Bologna-Prozess; Hochschulpolitik; Gleichstellung; Gender Mainstreaming
CEWS Kategorie:Wissenschaftspolitik, Geschlechterverhältnis, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Vom Wandel eines Ideals : Bildung, Universität und Gesellschaft in Deutschland
Titelübersetzung:Change in an ideal : education, university and society in Germany
Herausgeber/in:
Buschmann, Nikolaus; Planert, Ute
Quelle: Bonn: J. H. W. Dietz Nachf. (Reihe Politik- und Gesellschaftsgeschichte, Bd. 86), 2010. 157 S.
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Inhalt: "Das vorliegende Buch versammelt die Beiträge eines Tübinger Symposiums anlässlich des 65. Geburtstags von Dieter Langewiesche. Sie diskutieren das Für und Wider der europäischen Hochschulreform, fragen nach den Ursachen für die soziale Schieflage des deutschen Bildungssystems und beleuchten das Verhältnis von Bildung und Massenkultur." (Verlagsangabe). Inhaltsverzeichnis: Nikolaus Buschmann, Ute Planert: Einleitung (7-12); Bildung und soziale Mobilität: Klaus Schönhoven: Chancengleichheit für Arbeiterkinder? Zur Bedeutung des zweiten Bildungsweges für den sozialen Aufstieg in der Bundesrepublik (13-28); Sylvia Schraut: Bildung, Konfession, Geschlecht: Der Zugang von Frauen zu Universität und Wissenschaft (29-46); Heinz-Elmar Tenorth: Bildung im Zeitalter der Patchwork-Biografie (47-64); Bildung, Wissenschaft und Universität: Ute Frevert: Export/Import: Bildung in der neuen Welt (65-82); Konrad H. Jarausch: Wissenschaftliche Exzellenz und soziale Offenheit? Transatlantische Anregungen zur Leitbilddiskussion deutscher Hochschulen (83-100); Niels Birbaumer, José Javier Campos: Geschichte ohne Gedächtnis - Gedächtnis ohne Geschichte. Über eine Kooperation von Geschichts- und Neurowissenschaft (101-110); Bildung und populäre Massenkultur: Ute Daniel: Ende eines Bildungsgenres: Überlegungen zum narrativen Wandel der Kriegsberichterstattung im Umfeld des Ersten Weltkriegs (111-124); Kaspar Maase: Radioten, Glotzer, Unterschichtfernsehen? Zu den Bildungseffekten von Massenmedien (125-142); Hermann Bausinger: Vermessung der Welt? Zur Faszination des Quiz (143-154).
Schlagwörter:Bildung; soziale Mobilität; Chancengleichheit; zweiter Bildungsweg; Leitbild; Geschichtswissenschaft; Massenkultur; Krieg; Berichterstattung; Massenmedien; Quiz
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Hochschulen, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerk
Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung : Vierzehnte Fortschreibung des Datenmaterials (2008/2009) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen
Titelübersetzung:Equal opportunity in science and research : updating of the data material (2008/2009) relating to women in universities and non-university research facilities
Herausgeber/in:
Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK)
Quelle: Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK); Bonn (Materialien der GWK, H. 16), 2010. 83 S.
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Schlagwörter:Führungskraft; Frauenanteil; Chancengleichheit; außeruniversitäre Forschung; Hochschullehrer; Habilitation; Promotion
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Außerhochschulische Forschung, Hochschulen, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Transparency in Academic Recruitment : A Problematic Tool for Gender Equality?
Autor/in:
van den Brink, Marieke; Benschop, Yvonne; Jansen, Willy
Quelle: Organization Studies, 31 (2010) 11, S 1459–1483
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Inhalt: Gender research has made a call for more transparency and accountability in academic recruitment and selection in order to overcome the inequality practices that have led to an underrepresentation of women among full professors. This paper provides insight into the multiple ways in which the notions of transparency and accountability are put into practice in academic recruitment and selection, and how this has enhanced – or hindered – gender equality. The methods employed consist of a qualitative content analysis of seven recruit-ment and selection protocols, interviews with 64 committee members, and an analysis of 971 appointment reports of full professors in the Netherlands. Our analysis contributes to the study of organizations in three respects. First, it shows that recruitment and selection processes are characterized by bounded transparency and limited accountability at best. Second, it explains that the protocols that should ensure transparency and accountability remain paper tigresses, because of the micropolitics and gender practices that are part and parcel of recruitment and selection. Third, it contributes to gender equality theory in organization theory by showing how a myriad of gender practices simultaneously increases and counteracts gender equality measures in academia.
Schlagwörter:Berufungsverfahren; gender equality; Geschlechtergerechtigkeit; Geschlechtergleichstellung; Geschlechterverhältnis; Gleichstellung; Gleichstellungsmaßnahmen; Hochschule; Mikropolitik; Netherlands; Niederlande; Organisation; Organisationsforschung; Personalrekrutierung; Professor; Professorin; recruitment; search procedure; Verfahrensstruktur
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Gleichstellungspolitik, Berufungsverfahren
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz