Zwischen medialen Darstellungen und gelebten Erfahrungen : erste Sondierungen zum Pilotsemester der internationalen Frauenuniversität "Technik und Kultur"
Titelübersetzung:Between media portrayals and lived experiences : initial findings on the pilot semester of the international women's university "Technology and culture"
Autor/in:
Kreutzner, Gabriele
Quelle: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, Jg. 18 (2000) H. 3, S. 3-26
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Inhalt: "Noch sind die Eindrücke äußerst lebendig - und viel zu nah, um sich an eine Gesamtbilanz der '100 Tage für 100 Jahre' der Internationalen Frauenuniversität (kurz: ifu) zu wagen - und sei diese auch noch so vorläufig und betont subjektiv. Eines jedoch steht unumstößlich fest: Das Pilotsemester der Internationalen Frauenuniversität war für alle an diesem einzigartigen Hochschulexperiment Beteiligten eine überwältigende Erfahrung - extrem komplex, vielschichtig, von geballter Intensität, hochgradig fordernd. Drei Monate lang widmeten sich um die 1000 Frauen aus mehr als 100 Ländern des Nordens und des Südens dem Erwerb und Austausch von auf herausragende gesellschaftliche Problemkomplexe bezogenem Wissen. Allerdings lässt sich schon jetzt festhalten, dass die drei ifu-Monate des Sommers 2000 sich nicht in einer totalisierenden Gesamtschau betrachten oder gar bewerten lassen. In anderen Worten: es gibt nicht die Präsenzphase als 'die ifu', sondern zahlreiche Perspektiven auf dieses vieldimensionale und durchaus auch sperrige Projekt. Die als Teil des Gesamtvorhabens konzipierten unterschiedlichen Evaluationsarbeiten sind zurzeit in vollem Gange. Die nächsten Monate werden erweisen, welche Stimmen sich noch erheben, wessen und welche Erfahrungen, Reflexionen und Analysen dokumentiert und publiziert und welche neuen, bislang unberücksichtigten Aspekte sich zusätzlich zur Diskussion stellen werden. Auch an der Sichtung der wissenschaftlichen Erträge wird derzeit in den Projektbereichen gearbeitet. Die Hoffnung ist, den Gesamtertrag sowohl Deutsch als auch Englisch sprechenden akademischen Gemeinschaften in Form einer Reihe von Buchpublikationen, aber auch als Zeitschriftenpublikationen und in elektronischer Form weitergeben zu können. Was aber kann einer an Frauen- und Geschlechterforschung interessierten community (zunächst) hier in Deutschland zum jetzigen Zeitpunkt an vorläufigen Einblicken und Auswertungen geboten werden? Was steht - außer den von der eigenen Position innerhalb des Geschehens begrenzten Erfahrungen - überhaupt an Material zur Verfügung, das eine erste ordnende und analytische Rückschau erlaubte? Sowohl der Faktor Zugänglichkeit als auch das persönliche Erkenntnisinteresse legen eine erste Sondierung der medialen Darstellungen der Internationalen Frauenuniversität während der Präsenzphase nahe. Lohnend scheint dies aber auch aus einem weiteren Grund: für die Internationale Frauenuniversität als einem Meilenstein der Genderforschung war und ist die Resonanz auf das Pilotsemester in einer medial hergestellten Öffentlichkeit innerhalb des nationalen Kontexts bedeutsam. Zu fragen ist also, ob - und, wenn ja: wie - das Projekt in der medial hergestellten Öffentlichkeit wahrgenommen wurde. In einem zweiten Schritt wäre zu klären, inwieweit diese Aufmerksamkeit zu einem besseren Verständnis des komplexen Projekts ifu beigetragen hat - und welche Verstehensweisen überhaupt angeboten wurden. Oder, etwas anders gefragt: inwieweit haben die medialen Repräsentationen der Internationalen Frauenuniversität das öffentliche Verständnis der Anliegen und Inhalte einer 'auf der Seite der Frauen' engagierten Wissenschaft, die ja eine treibende Kraft für dieses Projekts bildete, befördert? Und weiter: welche Verstehensweisen, Bestimmungen und Deutungsmuster der ifu lassen sich über eine Untersuchung der medialen Diskurse jetzt, nach Abschluss des Semesters, herausfiltern, die für die Diskussion und Gestaltung der Zukunft der ifu, aber auch generell für die Genderforschung und für eine 'auf der Seite der Frauen' engagierte Wissenschaft ebenso relevant wie aufschlussreich sein können?" (Autorenreferat)
Schlagwörter:Technik; Internationalisierung; Projekt; Kultur; Medien; Öffentlichkeit; Berichterstattung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Der Forschungsverbund für Frauen-/ Geschlechterforschung in Naturwissenschaft, Technik und Medizin NFFG : ein Pilotprojekt zur Institutionalisierung von Frauenforschung
Titelübersetzung:The Association for Women's/Gender Research in Science, Engineering and Medicine (NFFG) : a pilot project concerning the institutionalization of research on women
Autor/in:
Riedel, Christiane
Quelle: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, Jg. 18 (2000) H. 1/2, S. 153-160
Details
Inhalt: "Das Land Niedersachsen hat in den letzen Jahren sowohl für die Förderung der Chancengleichheit von Frauen als auch für die Frauen- und Geschlechterforschung beispielhafte und innovative Programme ins Leben gerufen. Ein Förderschwerpunkt liegt in der Unterstützung einer gender-kritischen Wissenschaftsentwicklung. So wird mit zwei in Deutschland und Europa bisher einmaligen Einrichtungen ganz dezidiert die Frauen- und Geschlechterforschung gefördert: mit der Internationalen Frauenuniversität, die in diesem Sommer in Niedersachsen unter weltweiter Beteiligung stattfindet, und mit dem Niedersächsischen Forschungsverbund für Frauen-/ Geschlechterforschung NFFG. Der Forschungsverbund wurde als Pilotprojekt zur Förderung und Initiierung von Frauenforschung in Naturwissenschaft, Technik und Medizin eingerichtet. Ganz bewusst werden die Wissenschaftsbereiche angesprochen, in denen sich die Frauenforschung noch nicht etabliert hat, in denen sich aber auf Grund eines androzentrisch geprägten Wissenschaftsverständnisses und der Abstinenz von Frauen in Forschung und Lehre wissenschaftliche Defizite erkennen lassen. Den Entscheidungsträgern war es ein Anliegen, nicht Forschungen über eine bestimmte Disziplin zu fördern, sondern die wissenschaftlichen Fragestellungen aus den Disziplinen selbst heraus zu initiieren. Es soll eine Reflexion über das eigene Fach, über die eigene Profession angeregt werden, um daraus eine Folgenbewertung abzuleiten und Lösungsansätze zu entwickeln, die der Wissenschaft wichtige Impulse geben können. Ein solcher Forschungsansatz beinhaltet konsequenterweise auch gesellschafts- und wissenschaftskritische Dimensionen. Der Forschungsverbund ist eine temporäre Einrichtung und zunächst auf eine Laufzeit von fünf Jahren begrenzt, d.h. von 1997 bis Ende 2002. In dieser Zeitspanne stehen 7,5 Mio. DM zur Verfügung. Damit können etwa 20 bis 25 Forschungsprojekte gefördert werden können. Als Richtlinien gelten die Standards der DFG und der VW-Stiftung. Über eine Weiterführung des Förderprogramms wird nach Entscheidung über die 3. Förderrunde mit dem Land Niedersachsen zu verhandeln zu sein. Das Förderprogramm geht von drei Leitideen aus: Frauenforschung, Geschlechterforschung und feministische Forschung bewegen sich im Spannungsfeld zwischen Erkenntnissuche und Handlungstheorie; es wird von einer engen Wechselbeziehung zwischen Wissenschaftsentwicklung und gesellschaftlichem Wandel ausgegangen; es sollen interdisziplinäre Kooperationen initiiert werden. Die Ausschreibungen der ersten drei Förderrunden folgen dem Generalthema 'Frauen- und Geschlechterforschung als Impuls für die Wissenschaftsentwicklung'." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Frauenforschung; Geschlechterforschung; Naturwissenschaft; Technik; Medizin; Projekt; Niedersachsen; Förderungsprogramm; Institutionalisierung
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik, Netzwerke und Organisationen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Zur Steigerung der Attraktivität des Ingenieurstudiums für Frauen und Männer
Titelübersetzung:Increase in the attractiveness of engineering science studies for men and women
Autor/in:
Vogel, Ulrike
Quelle: Zeitschrift für Frauenforschung und Geschlechterstudien, Jg. 18 (2000) H. 1/2, S. 101-114
Details
Inhalt: Die Autorin berichtet über die Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt an der Technischen Universität Braunschweig zur Steigerung der Attraktivität des Ingenieurstudiums, in dessen Rahmen mehrere Befragungen von Absolventinnen und Absolventen eines Jahrgangs, Studierenden im Vordiplom sowie bei Gymnasiastinnen und Gymnasiasten durchgeführt worden sind. Den Hintergrund des Projekts bildet die "Krise" des Ingenieurstudiums, die seit Mitte der 90er Jahre durch einen drastischen Rückgang der Studienanfängerzahlen, vor allem in den Kerndisziplinen Maschinenbau und Elektrotechnik, gekennzeichnet ist. Nachdem bereits einige Erfahrungen über die Frauenförderung im Ingenieurstudium vorliegen, die sich insbesondere auf eine bessere Studierbarkeit beziehen, stellt sich nun die Frage, inwiefern diese Erfahrungen für Veränderungen des Ingenieurstudiums für beide Geschlechter nutzbar gemacht werden können. Die Autorin skizziert hierzu verschiedene Maßnahmen zur Steigerung der Attraktivität des Studiums, zur Förderung der fachlichen und überfachlichen Qualifikationen sowie zur Stärkung des Praxisbezuges. Aus einer sozialisationstheoretischen Perspektive beschreibt sie ferner den Beitrag der Elternhäuser zur Unterstützung der naturwissenschaftlichen und technischen Neigungen der Schülerinnen und Schüler und zur Stärkung ihrer Kompetenzen und Handlungspotenziale. (ICI)
Schlagwörter:Studium; Ingenieurwissenschaft; Motivation; Studienerfolg; Sozialisationsbedingung; Förderung; Praxisbezug; Kompetenz; Qualifikation
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
"The virus might infect you" : bewegt sich das Geschlechter-Technik-Gefüge?
Titelübersetzung:"The virus might infect you" : is the gender technology structure moving?
Autor/in:
Bath, Corinna
Quelle: metis : Zeitschrift für historische Frauenforschung und feministische Praxis, Jg. 9 (2000) H. 17, S. 48-66
Details
Inhalt: Die Autorin beschäftigt sich mit der Frage, welche Auswirkungen die gegenwärtigen Entwicklungen in der Informations- und Kommunikationstechnologie auf die feministische Theoriedebatte um die Kategorie 'Geschlecht' und auf das offenbar festgefahrene Geschlechter-Technik-Gefüge haben. Um den Wandel deutlich zu machen, skizziert sie zunächst einige Hauptentwicklungslinien der feministischen Theoriedebatte seit den 80er Jahren und diskutiert Ergebnisse aus theoretischen und empirischen Studien hinsichtlich des Stellenwerts postmoderner bzw. konstruktivistischer Ansätze für die Technikgestaltung. Anschließend beschreibt sie 'Grenzverflüssigungen' und Verschiebungen, die sich im gegenwärtigen Geschlechter-Technik-Gefüge andeuten, um aufzuzeigen, inwieweit Technologien als "mächtige Instrumente der Durchsetzung von Bedeutungen" (Haraway) für eine feministische Politik und Forschung - z.B. im "Cyberfeminismus" fruchtbar gemacht werden könnten. (ICI)
Schlagwörter:Technik; virtuelle Realität; Feminismus; Geschlechterverhältnis; Informationstechnologie; Internet; Diskurs; sozialer Wandel
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Thermodynamik und Geschlechterynamik um 1900
Titelübersetzung:Thermodynamics and gender dynamics around 1900
Autor/in:
Heinsohn, Dorit
Quelle: Feministische Studien, Jg. 18 (2000) Nr. 1, S. 52-68
Details
Inhalt: Unter dem Stichwort "science of gender" geht die Autorin der Frage der naturwissenschaftlichen Konstruktion und Legitimierung von Geschlechterdifferenzen nach. Ein Zusammenhang zwischen Thermodynamik und Geschlechterdynamik wird an einem um 1900 stattfindenden "Interdiskurs" festgemacht, in dem der Energieerhaltungssatz (1. Hauptsatz der Thermodynamik) als Knotenpunkt und Vehikel fungiert und der in der Auseinandersetzung der damaligen Zeit um das Frauenstudium als Modell einer "energetischen Ökonomie der Geschlechter" präsent ist. Das Entropieprinzip (2. Hauptsatz der Thermodynamik) geht als weiteres Element und "Diskussionshilfe" in den geschlechterpolitischen Diskurs von 1900 ein. Das Entropieprinzip wird zum Bestandteil eines umfassenderen "Degenerationsdiskurses" umfunktioniert, so dass Veränderungen der "natürlichen Geschlechterordnung" als Bedrohungs- und Untergangsszenarien erlebt wurden. (ICA)
Schlagwörter:Naturwissenschaft; Biologie; Physik; Geschlechtsrolle; Geschlechterverhältnis; soziale Ungleichheit; Legitimation; Ideologie; Diskurs; Studium
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Perceived gender interaction and course confidence among undergraduate science, mathematics,
and technology majors
Autor/in:
Hughes, W. Jay
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 6 (2000) No. 2, S. 155-167
Details
Inhalt: "Questionnaire data (n=496) were used to examine the relationship between perceived
gender interaction in the classroom and course confidence for undergraduate science,
mathematics, and technology majors. Compared with male majors, female majors reported
significantly lower course confidence, recognition by and respect from instructors,
respect for female students from male peers, and confidence that course curricula
were gender-inclusive. Recognition by and respect from instructors explained 32% of
the variation in course confidence for female majors with female instructors; respect
from instructors explained 11% and 23% of the variation in course confidence for female
majors with male instructors and male majors with female instructors, respectively,
and instructor respect and academic achievement explained 26% of the variation in
course confidence for male majors with male instructors. Pedagogical implications
are discussed." (author's abstract)|
Schlagwörter:Geschlechterforschung; Naturwissenschaft; Mathematik
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Against the odds : self-efficacy beliefs of women in mathematical, scientific, and technological careers
Autor/in:
Zeldin, Amy L.; Pajares, Frank
Quelle: American educational research journal, Vol. 37 (2000) No. 1, S. 215-246
Details
Inhalt: "The purpose of this study was to explore the personal stories of women who selected
and continue to excel at careers in areas of mathematics, science, and technology
to better understand the ways in which their self-efficacy beliefs influenced their
academic and career choices. Analysis of 15 narratives revealed that verbal persuasions
and vicarious experiences were critical sources of the women's self-efficacy beliefs.
These findings suggest that the perceived importance of these sources of self-efficacy
believes may be stronger for women in male-oriented domains than for individuals operating
in traditional settings. Academic and relational self efficacy perceptions resulted
in the perseverance and resiliency required to overcome academic and career obstacles.
Findings support and refine the theoretical tenets of A. Bandura's (1986) social cognitive
theory, and they also suggest that critical tenets in this theory are consistent with
the work of C. Gilligan (1982) and N. Noddings (1992)." (author's abstract)|
Schlagwörter:Karriere; Quantität; Identität; berufliches Selbstverständnis; Identität, berufliche
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Recognizing the achievements of women in science
Autor/in:
Dujari, Anuradha
Quelle: Journal of college science teaching, Vol. 29 (2000) No. 6, S. 428-431
Details
Inhalt: "The article lists the women Nobel Prize laureates and questions why, with the exception
of Marie Curie, all these women scientists are not well known by the public; explains
why so few women have won the Nobel Prize in science and medicine as compared to other
fields." (author's abstract)|
Schlagwörter:Naturwissenschaft; Arbeitsmarkt; Medizin; Karriere; Frauenanteil
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Electronic communities : a forum for supporting women professionals and students in technical and scientific
fields
Autor/in:
Boyle Single, Peg; Muller, Carol B.; Cunningham, Christine M.; Single, Richard M.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 6 (2000) No. 2, S. 115-129
Details
Inhalt: "In this article, we report on electronic discussion lists (e-lists) sponsored by
MentorNet, the National Electronic Industrial Mentoring Network for Women in Engineering
and Science. Using the Internet, the MentorNet program connects students in engineering
and science with mentors working in industry. These e-lists are a feature of MentorNet's
larger electronic mentoring program and were sponsored to foster the establishment
of community among women engineering and science students and men and women professionals
in those fields. This research supports the hypothesis that electronic communications
can be used to develop community among engineering and science students and professionals
and identifies factors influencing the emergence of electronic communities (e-communities).
The e-lists that emerged into self-sustaining e-communities were focused on topic-based
themes, such as balancing personal and work life, issues pertaining to women in engineering
and science, and job searching. These e-communities were perceived to be safe places,
embraced a diversity of opinions and experiences, and sanctioned personal and meaningful
postings on the part of the participants. The e-communities maintained three to four
simultaneous threaded discussions and were sustained by professionals who served as
facilitators by seeding the e-lists with discussion topics. The e-lists were sponsored
to provide women students participating in MentorNet with access to groups of technical
and scientific professionals. In addition to providing benefits to the students, the
e-lists also provided the professionals with opportunities to engage in peer mentoring
with other, mostly female, technical and scientific professionals. We discuss the
implications of our findings for developing e-communities and for serving the needs
of women in technical and scientific fields." (author's abstract)|
Schlagwörter:Arbeitsmarkt; Mentoring; Nachwuchsförderung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Laboratory talk and women's retention rates in science
Autor/in:
Conefrey, Theresa
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 6 (2000) No. 3, S. 251-264
Details
Inhalt: "Despite initiatives designed to increase women's participation in science, their
attrition rates remain high. To improve women's retention rates, this article proposes
a closer examination of the culture of science to discover what it is about it that
women might find uncomfortable, that could create a 'chilly climate' for them. A 2-year
ethnographic study of a university research laboratory group was conducted that identified
the group's communication style as problematic for some female members. A weekly meeting
was selected that exemplifies several of the dynamics of the communication style that
women at this laboratory had found problematic. An analysis of this meeting identified
specific features of the talk and examined research findings from the fields of language
and gender research and laboratory studies to explain why women might find these features
problematic." (author's abstract)|
Schlagwörter:Naturwissenschaft; Diskriminierung; Beruf; Quantität; USA; empirische Forschung; Nordamerika
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz