Addressing the Gender Pay Gap: The Influence of Female and Male Dominant Disciplines on Gender Pay Equity
Autor/in:
Buckman, David G.; Jackson, Tommy E.
Quelle: Journal of Education Finance, 47 (2021) 1, S 71–91
Details
Inhalt: This study used Kanter's (1997) Tokenism theory to analyze the relationship between gender and faculty salaries in Georgia higher education institutions to determine whether pay inequity existed between male and female professors in 2018. Two separate mixed-effect regression models were estimated on a 2018 cross-sectional survey dataset of Georgia higher education faculty members where faculty demographic characteristics (i.e., gender and academic discipline) were regressed on their annual base salaries. When controlling for demographics and occupational characteristics, female faculty received significantly lower salaries than their male counterparts. In addition, when controlling for academic discipline and grouping those disciplines vis-a-vis male dominant and female dominant, males in female-dominant disciplines earned significantly more money than females, and females in male-dominant disciplines earned more money than males. Additional findings support negotiable salaries as a significant contributor to higher pay.
Schlagwörter:Demographie; Dominanz; faculty; Fakultät; female discipline; Gehaltsverhandlung; gender pay gap; male domination; negotiation; tokenism
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
The Gender Pay Gap in Academia: Evidence from the Ohio State University
Autor/in:
Chen, Joyce J.; Crown, Daniel
Quelle: American Journal of Agricultural Economics, 101 (2019) 5, S 1337–1352
Details
Inhalt: We utilize human resources data from The Ohio State University to assess the gender wage gap. We find a persistent gap of 11% among regular, tenure-track faculty after accounting for fiscal year, race, clinical appointments, experience, and department. While the presence of a statistically significant gender wage gap is robust, the magnitude of the gap varies substantially depending on how the sample of interest is defined. In assessing gender wage gaps, researchers and universities must be attentive to issues of attrition and classification. Transparency regarding how estimates are affected by sample exclusions and variable definitions will yield insight into possible sources of gender bias.
Schlagwörter:gender pay gap; Klassifikation; sampling; Tenure Track; Universität; university; USA; wage gap
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Sexual harassment is rife in US science : Science academies call for cultural shift to fight problem
Autor/in:
Witze, Alexandra
Quelle: Nature, 558 (2018) 21 June 2018, S 352–353
Details
Inhalt: Sexual harassment is pervasive throughout academic science in the United States, driving some talented researchers out of the field and harming others’ careers, finds a report from the US National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine in Washington DC. The analysis concludes that policies to fight the problem are ineffective because they are set up to protect institutions, not victims — and that universities, funding agencies, scientific societies and other organizations must take stronger action.
“The cumulative effect of sexual harassment is extremely damaging,” says Paula Johnson, president of Wellesley College in Massachusetts and co-chair of the committee that wrote the report. “It’s critical to move beyond the notion of legal compliance to really addressing culture.”
Schlagwörter:#MeToo; Arbeitsklima; bullying; gender-based violence; Hochschulbeschäftigte; Hostility; sexism in research; sexual harassment; sexuelle Belästigung; Universität; USA
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Debatte über sexualisierte Belästigung und Gewalt : Was tun für ein respektvolles Miteinander am Arbeitsplatz Hochschule?
Autor/in:
Schmermund, Katrin
Quelle: Forschung & Lehre, (2017) 12, S 1068–1069
Details
Inhalt: Hollywood-Regisseur Harvey Weinstein soll zahlreiche Frauen sexuell belästigt und deren berufliche Abhängigkeit von ihm ausgenutzt haben. Das hat eine weltweite Debatte in allen Lebens- und Arbeitsbereichen ausgelöst – auch an der Hochschule.
Schlagwörter:#MeToo; Arbeitsplatz Hochschule; Sexualisierte Gewalt
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Sein oder nicht sein... : (Neue) Rahmenbedingungen, Laufbahnoptionen und Interessenorganisierung in der universitären und außeruniversitären Forschung
Titelübersetzung:To be or not to be... : (new) framework conditions, career options and interest structures in university and non-university research
Autor/in:
Pernicka, Susanne; Lücking, Stefan; Lasofsky-Blahut, Anja
Quelle: SWS-Rundschau, Jg. 52 (2012) H. 2, S. 149-170
Details
Inhalt: "In kaum einem anderen Bereich wissensintensiver Dienstleistungsarbeit ist eine ähnlich rasante Erosion des ArbeitnehmerInnenstatus und der Beschäftigungsbedingungen zu verzeichnen wie in der universitären und außeruniversitären Forschung. Diese Entwicklung ist in Österreich auf mangelnde öffentliche Finanzierung, Personalstrategien an Universitäten und abnehmende kollektive/ gewerkschaftliche Gegenmacht zurückzuführen. Die Neigung zu kollektiver Organisierung nimmt mit steigender De-Professionalisierung und sinkender Marktmacht zu. Unsere empirischen Befunde deuten darauf hin, dass auch feldspezifische Unterschiede auf die Potenziale gewerkschaftlicher Strategien wirken: An Universitäten (professionelle Bürokratien) wäre die Durchsetzung von Mindeststandards in Entgelt und (dauerhafter) Beschäftigung für alle Beschäftigten eine angemessene Strategie, aber derzeit mangels Solidarität zwischen den Beschäftigtengruppen kaum durchsetzbar; marktorientierte Wissensproduktion in der außeruniversitären Forschung erfordert kollektive Strategien, die auf Marktschließung durch Institutionalisierung von Berufsbildern und -zugängen abzielen, aufgrund fachlicher Heterogenität und fehlender Durchsetzungsmacht aber derzeit nicht realisierbar sind." (Autorenreferat)
Inhalt: "There is hardly any other area in the knowledge based service sector in which a similar rapid erosion regarding employee status and working condition is taking place than in the academic and non-academic research institutions. In Austria, this development can be traced back to lack of financial resources provided by the state, personnel strategies at universities and declining collective/ trade union countervailing powers. Increasing de-professionalization and decreasing market-power lead to a rise in the propensity to act collectively. Our empirical findings demonstrate that field specific differences also affect upon trade unions' potential for strategic action: at universities (professional bureaucracies), appropriate strategies would aim at setting minimum standards in pay and (permanent) employment for all employees. This, however, cannot be enforced due to a lack of solidarity between the status groups. Market-oriented knowledge production in non-university research would need collective strategies aiming at market closure, therefore establishing a profession with certain entry barriers which cannot be realized at the moment due to heterogeneity in research fields and a lack of collective power." (author's abstract)
Schlagwörter:Österreich; Hochschulforschung; außeruniversitäre Forschung; Naturwissenschaft; Bestandsaufnahme; Betriebsrat; Interessenorientierung; Wissenschaftler; Wissenschaftlerin; gesetzliche Regelung; Tarifvertrag; Steuerung; institutionelle Faktoren; Beschäftigung; Karriere; befristetes Arbeitsverhältnis; Markt; Loyalität; Technikwissenschaft
CEWS Kategorie:Außerhochschulische Forschung, Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
University's as business partner? : die Sicht von Unternehmen auf junge Akademiker/innen als Nachwuchskräfte und auf Hochschulen als Drehscheibe für Recruitingprozesse ; eine Studie stellt sich vor
Titelübersetzung:University as business partner? : companies' view of young academics as future managers and of universities as a hub for recruiting processes; presentation of a study
Autor/in:
Cerny, Doreen; Mader, Martin
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, Jg. 6 (2011) H. 3, S. 339-343
Details
Inhalt: Vor dem Hintergrund der in den letzten Jahren erfolgten Umstellung des Studienbetriebes auf die Bologna-Architektur, stehen einerseits die Universitäten vor der Herausforderung, vor allem den Wert des Bachelor-Studiums als Ausbildung für den Berufseinstieg zu überprüfen. Andererseits suchen allein aus dem Eigeninteresse der Unternehmen heraus deren Personalvertreter hoch qualifizierte Nachwuchskräfte. In der wissenschaftlichen Literatur werden die Merkmale von Recruiting-Prozessen vermehrt mit der Begrifflichkeit "war of talents" umschrieben. Dieser Begriff verweist auf das große Spektrum der Drehscheiben, mit deren Hilfe die Unternehmen geeignetes Personal finden: dazu zählt zunehmend das Social Web genauso wie Universitäten mit speziellen Angeboten wie die der Career-Services, denn die Unternehmen orientieren sich bei dem Erstfindungsprozess dort, "wo die Absolventen sind". So wird die Personalbeschaffung und -sicherung auch vor dem Hintergrund demografischer Entwicklungen im europäischen Raum eine zentrale Herausforderung darstellen. Der vorliegende Beitrag stellt eine Studie an der Universität Salzburg vor, die im Rahmen des Projekts "Grenzüberschreitende Career Services" danach fragt, wie sich Einstiegsszenarien von Akademikern in Unternehmen ausgestalten und welche Rolle die Hochschulen von der Ausbildung bis zur Vermittlung ihrer Absolventen spielen. (ICI2)
Schlagwörter:Akademiker; Berufsnachwuchs; Absolvent; Unternehmen; Rekrutierung; Personaleinstellung; Studienabschluss; Berufseinmündung; Bachelor; Forschungsprojekt; Österreich
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Wissenschaftliche Karriere und Beschäftigungsbedingungen : organisationssoziologische Überlegungen zu den Grenzen neuer Steuerungsmodelle an deutschen Hochschulen
Titelübersetzung:Employment conditions and career perspectives : an organizational sociology perspective on the limits of new governance models at German universities
Autor/in:
Hüther, Otto; Krücken, Georg
Quelle: Soziale Welt : Zeitschrift für sozialwissenschaftliche Forschung und Praxis, Jg. 62 (2011) H. 3, S. 305-325
Details
Inhalt: "Die Karriere- und Beschäftigungsbedingungen an Universitäten sind ein für die Soziologie wichtiger Forschungsgegenstand mit darüber hinausgehenden hochschulpolitischen Implikationen. In der Diskussion fehlt jedoch ein organisationssoziologischer Zugang, der die Besonderheiten der Universitätsorganisation in den Vordergrund rückt. Anknüpfend an Luhmanns Unterscheidung zwischen Organisations- und Personalmacht wird deutlich, dass deutschen Universitäten die klassischen, in anderen Organisationen vorhandenen Machtressourcen in zentralen Fällen gar nicht zur Verfügung stehen: Weder kann die Organisation über die Mitgliedschaft so disponieren, wie dies in Unternehmen der Fall ist ('Organisationsmacht'), noch stehen der Organisation die in der öffentlichen Verwaltung vorhandenen Aufstiegs- und Karriereanreize zur Verfügung ('Personalmacht'). Die Autoren sehen hierin eine in der soziologischen und hochschulpolitischen Diskussion häufig übersehene Grenze der Einsatzes neuer Steuerungsmodelle im Hochschulbereich. Diese für deutsche Universitäten spezifische Grenze wird in dem Beitrag sowohl mit Bezug auf die Organisationssoziologie und 'New Public Management'-Forschungen als auch im Vergleich mit anderen Ländern herausgearbeitet." (Autorenreferat)
Inhalt: "Employment conditions and career perspectives at universities are of central importance for sociological research and higher education policy. However, the perspective of organizational sociology is lacking so far. Consequently, the specificity of the university as a formal organization has to be considered. Based on Luhmann's distinction between 'organizational power' and 'personnel power' (Quote), the authors show that both sources of power in organizations can hardly be found at German universities. Unlike business firms, the membership of the individual is not at the organization's disposal (lack of 'organizational power'). Unlike public administrations, the single university organization can hardly offer distinct career tracks and opportunities (lack of 'personnel power'). In this, the authors see specific limits to the use of new managerial instruments at universities. They discuss these limits against the background of both organizational sociology and new public management research. In addition, comparative perspectives concerning other national higher education systems are highlighted." (author's abstract)
Schlagwörter:Karriere; Berufsverlauf; Beschäftigungsbedingungen; neues Steuerungsmodell; Organisationen; Akteur; Universität; kollektive Identität; Hierarchie; Rationalität; Macht; Personal
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gebildet, flexibel und prekär : Berufseinstieg von Graduierten der Universität Salzburg
Titelübersetzung:Educated, flexible, and precarious : labor market entry of graduates of Salzburg University
Autor/in:
Schinwald, Sonja
Quelle: Österreichische Zeitschrift für Soziologie : Vierteljahresschrift der Österreichischen Gesellschaft für Soziologie, Jg. 36 (2011) H. 3, S. 81-94
Details
Inhalt: "Dieser Artikel beschäftigt sich mit dem Berufseinstieg von Universitätsabsolventinnen und -absolventen. Dabei wird ein besonderes Augenmerk auf atypische Beschäftigungsverhältnisse, die im letzten Jahrzehnt in Österreich stark zugenommen haben gelegt. Berufseinsteiger/innen sind besonders von solchen potentiell prekären Erwerbsformen betroffen, auch wenn sie einen Universitätsabschluss vorweisen können. In einer theoretischen Auseinandersetzung wird der Arbeitsmarkt allgemein und speziell für Graduierte beleuchtet. Anhand der Daten der Absolventinnen- und Absolventenbefragung der Universität Salzburg im November 2009 wird gezeigt, dass tatsächlich zwei Drittel der befragten Berufseinsteiger/innen zum Zeitpunkt der Erhebung atypisch beschäftigt sind. Allerdings lässt sich eine Tendenz erkennen, wonach derartige Erwerbsformen abnehmen, je weiter der Abschluss zurückliegt und man somit von einer Normalisierung der Arbeitsverhältnisse ausgehen kann." (Autorenreferat)
Inhalt: "This article's aim is to enlighten university graduates' transition to the labor market, with a focus on atypical forms of work, which have increased strongly in Austria in the past ten years. Especially career entrants, even if highly educated, are affected by these, potentially precarious types of employment. The theoretical part deals with the labor market in general and the specific conditions for academic career-entrants. Using data of the graduate survey conducted by the University of Salzburg in November 2009, this article shows that de facto two thirds of the questioned academic career entrants are employed atypically at the time of the survey. Nevertheless these flexible forms of work seem to decrease the more time has passed since graduation. Therefore a process of normalization of employment forms is assumed." (author's abstract)
Schlagwörter:Österreich; Salzburg; Absolvent; Akademiker; Akademikerin; Berufseinmündung; Berufsforschung; Arbeitsmarkt; Flexibilität; Beschäftigungsform; Erwerbstätigkeit; Prekariat; Normalisierung; Normalarbeitsverhältnis; hoch Qualifizierter; Studienfach; vergleichende Forschung
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Higher education and the transition to work
Titelübersetzung:Hochschulstudium und Übergang in den Beruf
Autor/in:
Aschinger, Florian; Epstein, Heiko; Müller, Sophie; Schaeper, Hildegard; Vöttiner, Andreas; Weiß, Thomas
Quelle: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, Sonderheft, Jg. 14 (2011) Bd. 14, S. 267-282
Details
Inhalt: "Im Rahmen des Nationalen Bildungspanels begleitet die Teilstudie 'Hochschulstudium und Übergang in den Beruf' etwa 16.500 Studierende auf ihrem Weg von der Einschreibung bis in den Arbeitsmarkt. Dieser Aufsatz gibt einen Einblick in die wichtigsten Forschungsthemen, das Studiendesign und erste Erfahrungen mit der Umsetzung der Teilstudie. Dabei konzentrieren die Autoren sich auf die folgenden etappenspezifischen Charakteristika: die Messung fachspezifischer Kompetenzen durch Tests und Selbsteinschätzungsinstrumente; die Beschreibung von Lernumwelten, welche die Einnahme einer Mehrebenenperspektive erlaubt; die Erhebung zentraler Karriereentscheidungen einschließlich der Konzepte soziale und akademische Integration; die Berücksichtigung von für die Forschung besonders interessanten Teilgruppen wie Studierende an Privathochschulen und in Lehramtsstudiengängen sowie nicht-traditionelle Studierende ohne schulische Hochschulzugangsberechtigung; und schließlich der Einsatz von Onlineerhebungen, die für Studierende aufgrund der weit verbreiteten Internetnutzung und ihrer hohen Mobilität besonders geeignet sind." (Autorenreferat)
Inhalt: "Within the conceptual framework of the German National Educational Panel Study, the substudy 'Higher Education and the Transition to Work' traces about 16,500 students in higher education on their pathway from enrolment to the labor market. This article gives insights into the main research issues, the study design, and first experiences while focusing on the following stage-specific characteristics: the measurement of subject-specific competencies by competence tests and self-report measures; the assessment of learning environments in a way that allows for a multilayer perspective; the measurement of crucial career decisions including concepts of social and academic integration; a particular emphasis on subgroups of special research interest, such as students in private higher education, teacher training students, and nontraditional students without a school leaving certificate qualifying for higher education; and, finally, the use of online surveys that are particularly adequate for higher education students because of this group's extensive Internet access and high mobility." (author's abstract)
Schlagwörter:Studium; Arbeitsmarkt; Akademiker; Akademikerin; Kompetenz; Test; Privatschule; Pädagogische Hochschule; Lehramt; Studentin; Student; Online-Befragung; Studienfach; Lernumgebung; Studienabbruch; Bologna-Prozess; Wirtschaft; vergleichende Erziehungswissenschaft
CEWS Kategorie:Hochschulen, Studium und Studierende, Arbeitswelt und Arbeitsmarkt
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Contrapower Harassment in Academia : A Survey of Faculty Experience with Student Incivility, Bullying, and Sexual Attention
Autor/in:
Lampman, Claudia; Phelps, Alissa; Bancroft, Samantha; Beneke, Melissa
Quelle: Sex roles, 60 (2009) 5-6, S 331–346
Details
Inhalt: This study defines contrapower harassment in academia as student incivility, bullying, and sexual attention aimed at faculty. A U.S., Alaskan sample of 399 professors (50% women, 88% white) at the state’s largest public university was surveyed about their experience with contrapower harassment. Although men reported more sexual attention from students and comparable levels of student incivility–bullying, women reported that such behaviors were more upsetting and had a greater negative impact on their health and work-lives; they were also more likely to take action following such experiences than men. Tenure-track faculty appear to be at increased risk of student hostility. Discussion focuses on how gender and other markers of socio-cultural or institutional power relate to the experience of contrapower harassment.
Schlagwörter:bullying; faculty member; hostility; sexual harassment; sexuelle Belästigung; workplace culture; workplace harassment
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Europa und Internationales, Hochschulen, Sexuelle Belästigung und Gewalt
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz