Gender Pay Gap und Geschlechter(un)gleichheit an Hochschulen
Herausgeber/in:
Kortendiek, Beate; Mense, Lisa; Beaufaÿs, Sandra; Bünnig, Jenny; Hendrix, Ulla; Herrmann, Jeremia; Mauer, Heike; Niegel, Jennifer
Quelle: Wiesbaden: Springer VS (Jahrbuch geschlechterbezogene Hochschulforschung), 2021.
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Inhalt: Im „Jahrbuch geschlechterbezogene Hochschulforschung“ werden regelmäßig Forschungsergebnisse zur Geschlechter(un)gleichheit an nordrheinwestfälischen Hochschulen veröffentlicht. Diese basieren auf detaillierten Analysen hochschulstatistischer bundes- und landesweiter Daten im Quer- und Längsschnitt. Zudem wird erforscht, welche Gleichstellungspraktiken an den Hochschulen mit jeweils aktuellen Schwerpunktsetzungen ein- und umgesetzt werden.
In diesem Band steht der Gender Pay Gap in Hochschule und Wissenschaft im Fokus. In der Wissenschaft wird davon ausgegangen, dass sich Leistung an sachlichen Kriterien messen lässt und dass das Geschlecht der Forschenden und Lehrenden keinen Einfluss auf Leistung und Exzellenz hat. Die Ergebnisse zum Gender Pay Gap auf Professurebene berühren daher gleich zwei empfindliche Tabus. Der erste Tabubruch besteht darin, dass die Geschlechtsneutralität der Wissenschaft hinterfragt wird. Der zweite Tabubruch wird mit dem Sprechen über Geld begangen.
Schlagwörter:Exzellenzinitiative; gender pay gap; Geschlechterungleichheit; Geschlechtsneutralität; Hochschule; Nordrhein-Westfalen; Professorin
CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Sammelwerk
Doing equity and diversity for success in higher education : Redressing structural inequalities in the academy
Herausgeber/in:
Thomas, Dave S. P.; Arday, Jason
Quelle: Cham: Palgrave Macmillan, 2021.
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Inhalt: “This book provides a forensic and collective examination of pre-existing understandings of structural inequalities in Higher Education Institutions. Going beyond the current understandings of causal factors that promote inequality, the editors and contributors illuminate the dynamic interplay between historical events and discourse and more sophisticate and racialized acts of violence. In doing so, the book crystallises myriad contemporary manifestations of structural racism in higher education. Amidst an upsurge in racialized violence, civil unrest, and barriers to attainment, progression and success for students and staff of colour, doing equity and diversity for success in higher education has become both politically urgent and morally imperative. This book calls for a redistribution of power across intersectional and racial lines as a means of decentering whiteness and redressing structural inequalities in the academy. It is essential reading for scholars of sociology and education, as well as those interested in equality and social justice.”
Schlagwörter:academia; Diversity; equity; higher education; intersectionality
CEWS Kategorie:Diversity, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerk
Universities as political institutions : Higher education institutions in the middle of academic, economic and social pressures
Herausgeber/in:
Weimer, Leasa; Nokkala, Terhi
Quelle: Leiden; Boston: Brill Sense (Higher education research in the 21st century series, 12), 2020. 336 S
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Inhalt: Universities can be viewed and studied as political institutions, especially considering that they sit at the crossroads of social, cultural, and economic pressures. The internal and external environment of higher education brings with it multiple and complex relationships as well as power struggles. Within these contested political spaces, there are phenomena to be studied.
While the field of higher education draws from a multitude of disciplines, some scholars argue that only recently has scholarship focused on the political perspectives of higher education. To better understand the politics and policies of higher education, Universities as Political Institutions illuminates a variety of ways that researchers view and study universities as a political institution, from considering the national and international political pressures shaping higher education to the analysis of responses and political action from within the ivory tower.
The 2017 annual CHER conference in Jyväskylä (Finland) brought together 213 scholars from 30 countries. This book includes a selection of papers and keynote presentations from this conference. The thematic approach of the book reflects the 2017 conference theme: "Universities as Political Institutions – Higher Education Institutions in the Middle of Academic, Economic, and Social Pressures". The theme focused on multiple and often complex relations and relationships, internal and external, to higher education institutions. In this context, "political" refers not only to definitions, uses, and users of power but more broadly to a variety of relationships among different actors and agencies responsible for making, executing, or resisting decisions concerning higher education institutions.
Schlagwörter:Hochschulentwicklung; Hochschulpolitik; Institution; internationaler Vergleich; Organisation; Universität
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Wissenschaftspolitik, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerk
Kooperative Organisations- und Professionsentwicklung in Hochschule und Sozialwesen? : Gleichstellungspolitik und Professionalisierung in geteilter Verantwortung - Festschrift für Professorin Brigitte Reinbold
Herausgeber/in:
Polutta, Andreas
Quelle: Wiesbaden: Springer VS (Edition Centaurus - Perspektiven sozialer Arbeit in Theorie und Praxis), 2020. 249 S
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Inhalt: In einem interdisziplinären Zuschnitt führt dieser Band die Themen Organisationsentwicklung, Professionalisierung, Gleichstellungspolitiken und Adressatenorientierung zusammen, fragt nach kooperativen Schnittstellen und soll zum Weiterdenken der ausgelegten Korrespondenzen anregen. Organisation und Profession im Sozialwesen stehen im gesellschaftlichen Wandel, der Herausforderungen an Entwicklungsprozesse in Institutionen ebenso wie für die Qualifizierung von Fachkräften stellt. Was bedeutet dies für die Herstellung von Fachlichkeit und von Gleichstellung im Hochschul- und Sozialwesen? Inwiefern werden dabei professionelle Orientierungspunkte Sozialer Arbeit – Befähigung, Schutz, Ermächtigung von BürgerInnen – bedeutsam?
Schlagwörter:Diversität; duale Hochschule; Fachhochschule; Gleichstellungspolitik; Hochschule: Sozialwesen; Organisationsentwicklung; Professionalisierung; soziale Arbeit
CEWS Kategorie:Hochschulen, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Chancengleichheit in Wissenschaft und Forschung : 24. Fortschreibung des Datenmaterials (2018/2019) zu Frauen in Hochschulen und außerhochschulischen Forschungseinrichtungen
Herausgeber/in:
Gemeinsame Wissenschaftskonferenz (GWK)
Quelle: Bonn (Materialien der GWK), 2020.
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Schlagwörter:Berufung; Frauenanteil; Führungsposition; Habilitation; higher education management; Hochschulleitung; Hochschulrat; junior professorship; Juniorprofessur; Post-doc; Promotion; statistic; Statistik
CEWS Kategorie:Außerhochschulische Forschung, Statistik und statistische Daten, Hochschulen, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerk
Does Knowledge have a Gender? : A Festschrift for Liisa Husu on gender, science and academia
Herausgeber/in:
Strid, Sofia; Balkmar, Dag; Hearn, Jeff; Morley, Louise; Örebro University
Quelle: Örebro University; 2020.
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Inhalt: The title of this volume captures a central question in contemporary Gender Studies and Sociology. It has, in different ways, preoccupied the researchers who contribute to this special volume for many years. Inspired by feminist theory and practice, it addresses the gendering, the complex gendering, of knowledge, science, research, policy, equality, academia, universities and higher education, along with many interlinked reflections and memories on working together, collegiality and friendship.
Schlagwörter:excellence; Fellowship; gatekeeping; harassment; knowledge production
CEWS Kategorie:Europa und Internationales, Hochschulen, Frauen- und Geschlechterforschung, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Neoliberalism, gender and education work - (Paperback, forthcoming 30.6.2020)
Herausgeber/in:
Robert, Sarah A.; Pitzer, Heidi; Muñoz García, Ana Luisa; Pitzer, Heidi K.
Quelle: London: Routledge; Taylor & Francis, 2020.
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Inhalt: How does neoliberalism in the education field shape who teachers are and what they can be? What are the effects of neoliberal logic on students? How is gender at the core of what it means to teach and learn in neoliberal educational institutions? Neoliberalism, Gender and Education Work examines the everyday labour of educating in a variety of contexts in order to answer these questions in new and productive ways. Neoliberal ideals of standardisation, accountability and entrepreneurialism are having undeniable effects on how we define teaching and learning. Gender is central to these definitions, with care work and other forms of affective labour simultaneously implicated in standards of teacher quality and undervalued in metrics of assessment. Gathering research from across four continents and education settings ranging from elementary school to higher education, to popular social movements, the methodologically diverse case studies in this book offer insight into how teachers and students negotiate the intertwined logics of neoliberalism and gender. Beyond an indictment of contemporary institutions, Neoliberalism, Gender and Education Work provides inspiration with its documentation of the creative practices and selfhoods emerging in the "cracks" of the neoliberal ideological apparatus.
Schlagwörter:feminist research; feministische Forschung; Gender; Hochschule; Lehre; neoliberalism; Neoliberalismus
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Wissenschaftspolitik, Hochschulen, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerk
Mutterschaft und Wissenschaft : Die (Un-)Vereinbarkeit von Mutterbild und wissenschaftlicher Tätigkeit
Herausgeber/in:
Czerney, Sarah; Eckert, Lena; Martin, Silke
Quelle: Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH; Springer, 2020, 1.0.
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Inhalt: Dieses Buch versammelt Stimmen von Wissenschaftlerin*innen, die sich in sehr persönlichen Texten mit dem Thema „Kinder haben oder nicht haben (wollen)“ auseinandersetzen. Dabei kreuzen sich Identitätspositionen verschiedener Herrschaftsverhältnisse und führen zu Kollisionen im Privaten und Öffentlichen: Die Autor*innen schreiben über ihre Erfahrungen als Selbstoptimierer*innen, Professor*innen, Aktivist*innen, Haushälter*innen, Partner*innen, Pendler*innen, Töchter, Lebenskünstler*innen, Jongleur*innen und Feminist*innen und über die (Un)Möglichkeiten, all das auf einmal zu sein. Darüber hinaus thematisieren und hinterfragen sie auf vielfältige Art das noch immer vorherrschende Mutterbild in Deutschland. Die Texte kommen aus verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen – aus MINT-Fächern ebenso wie aus Geistes- und Sozialwissenschaften sowie aus der Kunst. Die drei Herausgeberinnen sind in der Wissenschaft tätige Mütter.
Schlagwörter:academia; Care; Kinderwunsch; motherhood; Mutter; Mutterschaft; pregnancy; Schwangerschaft; Wissenschaft; Wissenschaftlerin; wissenschaftliche Arbeit; women scientists
CEWS Kategorie:Vereinbarkeit Familie-Beruf, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerk
Gender, Science and Innovation : New perspectives
Herausgeber/in:
Smith, Helen Lawton; Henry, Colette; Etzkowitz, Henry; Poulovassilis, Alexandra
Quelle: Cheltenham, UK; Northampton, MA, USA: Edward Elgar Publishing, 2020.
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Inhalt: Gender, Science and Innovation explores the contemporary challenges facing women scientists in academia and develops effective strategies to improve gender equality. Addressing an important gap in current knowledge, chapters offer a range of international perspectives from diverse contexts, countries and institutional settings. This book is an essential contribution to the literature for academics, researchers and policy makers concerned with improving gender equality in academia and seeking to learn from the experiences of others.
Schlagwörter:ADVANCE; Frauen in der Wissenschaft; Geschlechterverhältnis; geschlechtsspezifische Diskriminierung; Gleichstellungsmaßnahmen; Gleichstellungspolitik; Industrieforschung; Institution; Karriere; leaky pipeline; Medizin; Mentoring; Networking; Netzwerk; Norwegen; Technologie; USA
CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk