Inhalt: "Die widersprüchliche Einheit von Individualisierung und Institutionalisierung der Bildungsbeteiligung und -benachteiligung ist der zentrale Focus der Längsschnittstudie über Lebenszusammenhänge eines Samples der Hamburger Schulabschlusskohorte 1979, die seit 1980 bis 2004 forschend begleitet wird. In der Studie geht es sowohl um eine Integration der Genderperspektive als auch um eine Berücksichtigung des biografietheoretischen Zugangs. Beide Paradigmen zusammen ermöglichen die empirische Analyse des doing gender in der Bildungsforschung. Die Ergebnisse verweisen auf systematische Zusammenhänge zwischen Erwerbsarbeit und Familienbildung im Kontext von Bildung und Weiterbildung, sie verweisen auf geschlechtstypische Lebenslaufregimes mit ihren besonderen Effekten in der beruflichen Bildung, in der Familienbildung und in der Weiterbildung." (Autorenreferat)
Inhalt: "The central focus of our longitudinal study is the contradictory unity of individualization versus institutionalization within educational participation and deprivation. The scientific study has accompanied a sample of the Hamburg school-leaver cohort 1979, between the years 1980 and 2004. The study deals with integration of the gender perspective as well as considering a theoretical approach to biographical research. Both paradigms allow an empirical analysis of the 'doing gender'-phenomenon in educational research. The results point out systematic connections between gainful employment and family-formation within the context of (adult)-education as well as the gender-typical regimes of biographies with their particular impacts on vocational education, family formation and further adult education." (author's abstract)
Schlagwörter:Doing Gender; Individualisierung; Bildungsbeteiligung; Benachteiligung; Hamburg; Erwerbsarbeit; Familienbildung; berufliche Weiterbildung; Berufsbildung; Lebenslauf; Bildungsverlauf
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz