Inhalt: "Der Autor nimmt die gegenwärtige Reform der Schulen, aber auch frühere Bildungsreformen in den Blick und fragt nach deren unbeabsichtigten Folgen, vor allem im Bereich der Ökonomie, einem 'internen Konstitutionsmoment pädagogischer Prozesse'. Am Beispiel der 'vorherrschenden Leitkonzepte Qualität, Exzellenz, Markt und Evaluation' vollzieht er die mit der Umsetzung einhergehenden unbeabsichtigten Effekte nach und stellt fest: 'Die Leitkonzepte der Bildungsreform sind auch Teil einer Reformpoesie, die die Wirklichkeit der Reform eher beschwört als beschreibt'." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Bildungswesen; Bildungsreform; Reformmodell; ökonomische Faktoren; Leitbild
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz