The gender gap of returns on education across West European countries
Autor/in:
Mendolicchio, Concetta; Rhein, Thomas
Quelle: Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung der Bundesagentur für Arbeit (IAB); Nürnberg (IAB Discussion Paper: Beiträge zum wissenschaftlichen Dialog aus dem Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung, 20/2011), 2011. 38 S
Inhalt: "Wir untersuchen die Bildungserträge in Europa in vergleichender Perspektive. Wir
erweitern dazu das Modell von de la Fuente ((2003). Human Capital in a Global and
Knowledge-based Economy. part II: Assessment at the EU Country Level. Report
for the European Commission), indem wir die relevanten Parameter für Männer und
Frauen schätzen und einige Variablen für staatliche Leistungen bei Eltern- oder Erziehungsurlaub und für Kinderbetreuung einführen. Daneben untersuchen wir den
Einfluss der Bildung auf das Lohnprofil. Wir schätzen die Mincer-Koeffizienten für 12
westeuropäische Länder mit den EU-SILC-Daten für 2007 und nutzen sie als Input
zur Kalibrierung eines Modells des Optimierungsproblem eines Individuums.
Schließlich analysieren wir die Auswirkung und Relevanz verschiedener Politikbereiche.
Insbesondere schätzen wir die Elastizitäten der Bildungserträge im Hinblick
auf Änderungen der Arbeitslosenunterstützung, der marginalen und durchschnittlichen
Steuersätze und Leistungen bei Mutterschaft und für Kinderbetreuung." (Autorenreferat)
Inhalt: "We study the returns on education in Europe in a comparative perspective. We extend
the model of de la Fuente ((2003). Human Capital in a Global and Knowledgebased
Economy. part II: Assessment at the EU Country Level. Report for the European
Commission), by estimating the values of the relevant parameters for men and
women and introducing several variables specifically related to maternity leaves and
benefits. As a preliminary step, we evaluate the effect of education on the wage profile.
We estimate the Mincerian coefficients for 12 West European countries using
the EU-SILC data for 2007 and use them as input in the optimisation problem of the
individual to calibrate the model. Finally, we analyse the impact and relevance of
several public policy variables. In particular, we evaluate the elasticities of the returns
to education with respect to unemployment benefits, marginal and average tax
rates, maternity leave and childcare benefits." (author's abstract)
Schlagwörter:Bildungsertrag; returns on education; Europa; Europe; internationaler Vergleich; international comparison; Humankapital; human capital; EU; EU; gender-specific factors; Bildungsinvestition; investment in education; Beschäftigungseffekt; effect on employment; Einkommenseffekt; income effect; Arbeitslosigkeit; unemployment
SSOAR Kategorie:Makroebene des Bildungswesens, Familienpolitik, Jugendpolitik, Altenpolitik
"Ich denk nicht, dass meine Jungs einen typischen Mädchenberuf ergreifen würden": intersektionale Perspektiven auf Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in der Jungenarbeit
Titelübersetzung:"I don't think my boys would choose a typical female career path": intersectional perspectives on boys' self-images and their perception by pedagogic professionals
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3 (2011) 3, S 119-127
Inhalt: "Seit einiger Zeit richtet sich die pädagogische Aufmerksamkeit verstärkt auf Jungen, entsprechende Projekte zur Jungenpädagogik sind mittlerweile implementiert. Gestützt auf qualitative Daten aus einer Studie zu Wirkungsweisen von Jungenpädagogik diskutiert der Beitrag Divergenzen in den Fremd- und Selbstrepräsentationen von Jungen in sprachlich geäußerten Einstellungen und Praktiken. Es zeigt sich, dass die Fremdrepräsentationen der pädagogischen Professionellen wie auch ihre Didaktik und Methodik eher von stereotypen Sichtweisen geprägt sind. Bei Jungen hingegen lässt sich sowohl auf der praxeologischen Handlungsebene als auch in der Praxisreflexion eine erhebliche Ausdifferenzierung feststellen." (Autorenreferat)
Inhalt: "For some time now, pedagogic attention has increasingly focused on boys and projects specifically aimed at them have been implemented. Based on qualitative research on the modus operandi of pedagogy for boys, this article discusses differences between the boys' self-images and their perception by education professionals as expressed in attitudes and practices. It can be shown that pedagogic professionals tend to have a stereotypical image of boys, which dominates their didactic approach and methodology. In contrast, there is a wide variety in both the boys' practices and their reflections on them." (author's abstract)
Intersektionale Perspektiven auf Care in Frankreich: methodologische Überlegungen zu migrantischer Sorgearbeit in der feministischen Wohlfahrtsstaatsforschung
Titelübersetzung:Intersectional perspective on care in France: a methodological consideration on migrant's care work in feminist welfare state research
Autor/in:
Beckmann, Sabine
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 3 (2011) 3, S 24-38
Inhalt: "Despite comprehensive care facilities in France, families rely on migrant care work to reconcile work and family life. This paper highlights this phenomenon and pursues two objectives: From an intersectional perspective I discuss how migrant care work is specifically connected to the categories of gender, class, and racelmigration and how it is embedded in the frameworks of the welfare state. Intersectional analysis reveals the construction of power relations and the establishment of hierarchical differences through the actions of the welfare state. Drawing on a normative analysis of care makes it possible to evaluate the care regime in France. For this purpose, principles have been evolved from the inclusive citizenship, sociability, and capabilities approach." (author's abstract)