Should I stay or should I go? : Mentoring, Verankerung und Verbleib in der Wissenschaft ; empirische Ergebnisse einer Studie zu Karriereverläufen von Frauen und Männern in Institutionen der Max-Planck-Gesellschaft
Titelübersetzung:Should I stay or should I go? : mentoring, anchoring and whereabouts in science; empirical results of a study of career histories of women and men in institutions of the Max Planck Institute
Autor/in:
Allmendinger, Jutta; Fuchs, Stefan; Stebut, Janina von
Quelle: Karriere von Akademikerinnen: Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. Julie Page (Hrsg.), Regula Julia Leemann (Hrsg.). Fachtagung "Karriere von Akademikerinnen"; Bern (Schriftenreihe BBW), 2000, S. 33-48
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Inhalt: Für den Beitrag wurde eine Perspektive gewählt, die die Bedeutung des Mentoring in der Wissenschaft als zentrale Schaltstelle für den Verlauf wissenschaftlicher Karrieren betont. Untersucht wird in diesem Zusammenhang am Beispiel der Max-Planck-Gesellschaft, die kurz vorgestellt wird und dabei zwei ihrer zentralen Organisationsmerkmale hervorgehoben werden. Anschließend wird der Zusammenhang von Mentoring und Wissenschaft kurz erläutert und auf die Situation in der Max-Planck-Gesellschaft bezogen. Es folgt eine kurze Skizze des methodischen Vorgehens und anhand der Art und des Ausmaßes der Einbindung der Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen in lokale Kontexte (Max-Planck-Institute) und in die weitere wissenschaftliche Gemeinschaft eine empirische Diskussion der zentralen Frage nach der Integration von Frauen in die Wissenschaft. (IAB2)
Schlagwörter:Mentoring; Berufsverlauf; Forschungseinrichtung; außeruniversitäre Forschung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Mentoring und Training, Außerhochschulische Forschung
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Vom Geschlechterverhältnis in der Weiterbildung zum "Gender-Training" : Entwicklungen der Geschlechterthematik
Titelübersetzung:From the gender relationship in further education to "gender training" : developments in gender themes
Autor/in:
Derichs-Kunstmann, Karin
Quelle: Frauenweiterbildung: innovative Bildungstheorien und kritische Anwendungen. Elisabeth de Sotelo (Hrsg.). Weinheim: Dt. Studien Verl. (Einführung in die pädagogische Frauenforschung), 2000, S. 112-134
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Inhalt: Die Gender-Perspektive in der Frauenforschung stellt einen Perspektivenwechsel der Frauenforschung dar, der auch in Forschung und Praxis der Erwachsenenbildung seit Beginn der 90er Jahre eine zunehmende Rolle spielt. Dabei wurde zuerst das Geschlechterverhältnis in den Einrichtungen der Weiterbildung zum Thema gemacht. Das bezog sich sowohl auf die Beschäftigten in den Institutionen der Weiterbildung als auch auf die Teilnehmenden. In der Nachfolge der Koedukationsdebatte in der schulischen Forschung wurde die Interaktion zwischen Frauen und Männern in der Erwachsenenbildung untersucht. Zunehmend bezieht sich in der zweiten Hälfte der 90er Jahre die Diskussion um das Geschlechterverhältnis auch auf die Inhalte der Weiterbildung. Es ist vom Geschlechterdialog die Rede, aber auch von Gender-Training. Die Berücksichtigung der Geschlechterperspektive bei der Auswahl und Formulierung von Inhalten der Bildungsarbeit sowie die Entwicklung einer geschlechtsgerechten Didaktik werden gefordert. (ICH)
Schlagwörter:Weiterbildung; Bildungsziel; Frauenforschung; Gleichheit; Gleichberechtigung; Geschlechterforschung; Frauenbewegung; politische Bildung; Emanzipation; Chancengleichheit; Erwachsenenbildung; Geschlechterverhältnis; Geschlechtsrolle; Didaktik
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Geschlechterverhältnis, Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Voraussetzungen von Mentoring-Programmen in den Sozial- und Geisteswissenschaften
in der Schweiz : Schlussfolgerungen aus der Workshopdiskussion
Autor/in:
Liebig, Brigitte; Gürcan, Corinne
Quelle: Karriere von Akademikerinnen : Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der
Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. Fachtagung "Karriere von Akademikerinnen"; (Schriftenreihe BBW)2000, S. 121-122
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Schlagwörter:Schweiz; Mentoring
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring - eine Strategie zur Nachwuchsförderung
Autor/in:
Höppel, Dagmar
Quelle: Frauen in Hochschule und Wissenschaft - Strategien der Förderung zwischen Integration
und Autonomie. Symposium "Frauen in Hochschule und Wissenschaft - Strategien der Förderung zwischen
Integration und Autonomie"; Nomos Verl.-Ges. (Schriften des Heidelberger Instituts für Interdisziplinäre Frauenforschung (HIFI)
e.V.), 2000, S. 81-90
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Schlagwörter:Nachwuchsförderung; Mentoring
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring und Networking beim wissenschaftlichen Nachwuchs : empirische Ergebnisse einer Studie zu Karriereverläufen von Frauen und Männern an
Schweizer Hochschulen
Autor/in:
Leemann, Regula Julia; Heintz, Bettina
Quelle: Karriere von Akademikerinnen : Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der
Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. Fachtagung "Karriere von Akademikerinnen"; (Schriftenreihe BBW)2000, S. 49-74
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Schlagwörter:Schweiz; Mentoring; soziales Netzwerk; Networking; Nachwuchsförderung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Wettbewerbsfähigkeit durch Chancengleichheit : das Projekt "consens" der Commerzbank
Titelübersetzung:Competitive capacity through equal opportunity : the "consens" Project of the Commerzbank
Autor/in:
David, Barbara
Quelle: Alterssicherung von Frauen: Leitbilder, gesellschaftlicher Wandel und Reformen. Winfried Schmähl (Hrsg.), Klaus Michaelis (Hrsg.). Opladen: Westdt. Verl., 2000, S. 97-108
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Inhalt: In der Commerzbank werden seit 11 Jahren unterschiedliche Maßnahmen ergriffen, um dem Ziel der Herstellung von Chancengleichheit näher zu kommen. Dabei geht es im einzelnen darum: mehr Frauen in gehobene Fach- und Führungspositionen zu entwickeln; die Vereinbarkeit von Beruf und Familie zu erleichtern; eine breitere Sensibilisierung zum Thema Chancengleichheit in der Bank zu erreichen (IAB2)
Schlagwörter:Förderung; Bankgewerbe; Beruf; Familie; Doppelrolle; berufliche Reintegration; Kind; Betreuung; Personalentwicklung; Mentoring; Chancengleichheit
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Gleichstellungspolitik, Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring en Suisse romande : conclusions de la discussion dans le workshop
Autor/in:
Füger, Helen
Quelle: Karriere von Akademikerinnen: Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. Julie Page (Hrsg.), Regula Julia Leemann (Hrsg.). Fachtagung "Karriere von Akademikerinnen"; Bern (Schriftenreihe BBW), 2000, S. 133-136
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Schlagwörter:Mentoring; Schweiz
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring-Programme für Frauen : ein Anstoß zum Aufstieg
Titelübersetzung:Mentoring programs for women : an impetus for advancement
Autor/in:
Schönfeld, Simone; Tschirner, Nadja
Quelle: Frauen und Männer im Management: Diversity in Diskurs und Praxis. Sibylle Peters (Hrsg.), Norbert Bensel (Hrsg.). Wiesbaden: Gabler, 2000, S. 241-259
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Inhalt: Seit einigen Jahren ziehen auch in der Bundesrepublik Deutschland Mentoring-Programme zur beruflichen Förderung von Frauen immer mehr Aufmerksamkeit auf sich. Unternehmen, Gewerkschaften, Forschungseinrichtungen, Parteien und Organisationen setzen dieses Instrument der Führungskräfteentwicklung inzwischen vielfältig ein. Die ersten Mentoring-Pilotprogramme sind mittlerweile abgeschlossen, die ersten Erfahrungen ausgewertet. Der vorliegende Beitrag erläutert vor diesem Hintergrund das Konzept des Monitoring, gibt Beispiele aus laufenden Monitoring-Programmen und resümiert Erfahrungen erfolgreicher Implementation. Weiterhin werden die Ergebnisse einer transnationalen Evaluation verschiedener Mentoring-Programme präsentiert. Abschließend wird der Frage nachgegangen, unter welchen Bedingungen diese Programme auch tatsächlich einen Anstoß zum Aufstieg für Frauen darstellen. (ICA)
Schlagwörter:Management; Förderung; Frauenpolitik; Unternehmen; Implementation; Evaluation; Karriere; Führungskraft; Gewerkschaft
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring-Programme in den Natur- und Ingenieurwissenschaften : Ansätze für Projekte in der Schweiz ; Schlussfolgerungen aus der Workshopdiskussion
Autor/in:
Kuark, Julia K.; Fleischmann, Iréne
Quelle: Karriere von Akademikerinnen : Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der
Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. Fachtagung "Karriere von Akademikerinnen"; (Schriftenreihe BBW)2000, S. 117-120
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Schlagwörter:Schweiz; Mentoring; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Mentoring als Nachwuchs- und Frauenförderungsinstrument im Hochschulbereich : eine Einführung
Autor/in:
Page, Julie; Leemann, Regula Julia
Quelle: Karriere von Akademikerinnen : Bedeutung des Mentoring als Instrument der Nachwuchsförderung ; Dokumentation der
Fachtagung vom 27. März 1999 an der Universität Zürich. (Schriftenreihe BBW)2000, S. 3-12
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Schlagwörter:Mentoring; Frauenförderung; Förderungsprogramm; Hochschulwesen; Nachwuchsförderung
CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag