Praktiken der Sexisierung in Führungspositionen : Geschlechterkonstrukte in der Schulleitung
Titelübersetzung:Sexization practices in management positions : gender constructs in school management
Autor/in:
Stroot, Thea
Quelle: Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. (Forschung Soziologie, Bd. 202), 2004. 315 S.
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Inhalt: "Die hier vorgenommene Analyse aktueller Debatten zu 'Frauen in Führungspositionen' verweist auf gesellschaftliche Strukturmerkmale, die Auskünfte geben über die Verfasstheit von Geschlechterverhältnissen als fortwährender Zuschreibung von Macht zu Geschlecht und damit einer Restabilisierung der Kategorie Geschlecht selbst. Auf der Grundlage von Michel Foucaults Dispositiv-Konzept werden diese Debatten als Themenfeld gesellschaftlicher Ungleichheit mit Hilfe der hier entfalteten Kategorie 'Sexisierung' bzw. 'Desexisierung' analysiert und hinsichtlich der Leitung von Schulen konkretisiert. Da vor allem die aufgezeigten panoptischen Strukturbedingungen der Schule über die Reduktion von Vielfalt deren Ordnung und Normierung im Sinne von Hierarchisierung bedingen, ermöglichen sie perspektivisch auch Schulleitungen, die Strategien der Desexisierung im Sinne von Dehierarchisierung entwickeln können." (Autorenreferat)
Schlagwörter:soziale Konstruktion; Geschlechterverhältnis; Führungsposition; Schulleitung; Sexismus; Macht; soziale Ungleichheit; Diskurs; Führung
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Doing Gender im heutigen Schulalltag : empirische Studien zur sozialen Konstruktion von Geschlecht in schulischen Interaktionen
Titelübersetzung:Doing gender in everyday school life in the modern age : empirical studies on the social construction of gender in school interactions
Autor/in:
Faulstich-Wieland, Hannelore; Weber, Martina; Willems, Katharina
Quelle: Weinheim: Juventa Verl. (Veröffentlichungen der Max-Traeger-Stiftung, Bd. 39), 2004. 251 S.
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Inhalt: "Die vorliegende Studie findet ihre Anknüpfungspunkte in der Koedukationsdebatte, wie sie seit den 1980er Jahren neu geführt wird. Hier wird die aktive Rolle der handelnden Personen betrachtet, es wird danach gefragt, wie Mädchen und Jungen als Akteure an der Konstruktion von Geschlecht beteiligt sind. Mit der vor-liegenden Arbeit wird die Zeit der Adoleszenz betrachtet, die für Geschlechterverhältnisse besonders wichtig ist. Mit dem Konzept der sozialen Konstruktion von Geschlecht, der Frage danach, wie doing gender praktiziert wird, bietet die Untersuchung einen für die Geschlechterforschung zwar theoretisch schon länger relevanten, empirisch aber bisher noch wenig umgesetzten Neuansatz. Präsentiert werden die Ergebnisse einer Längsschnittstudie, in der drei gymnasiale Schulklassen über drei Jahre begleitet wurden. Nicht die Benachteiligungssicht auf Mädchen leitet die Interpretationen, sondern die Frage nach den Inszenierungsformen wie auch -gewinnen des doing gender. Vor allem bei den Lehrkräften lässt sich eine weitgehende Dramatisierung von Geschlecht feststellen. Bei den Jugendlichen selbst finden sich selbst-verständlich auch Dramatisierungen von Geschlecht, weil Mädchen wie Jungen davon profitieren. Es finden sich bei ihnen aber auch Entdramatisierungen, Verhaltensweisen, die nicht zentral durch Geschlecht bestimmt sind." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Schule; Alltag; soziale Konstruktion; Schüler; Interaktion; Junge; Mädchen; Adoleszenz; Geschlechterverhältnis; Inszenierung; Lehrer; soziale Beziehungen
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Geschlechterverhältnis, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Monographie
Gender Mainstreaming in der Europäischen Union : stellt das Konzept ein sinnvolles Verfahren auf einem Weg hin zur Geschlechtergerechtigkeit dar?
Titelübersetzung:Gender mainstreaming in the European Union : is the concept a meaningful method on the road towards gender justice?
Autor/in:
Bluth, Stefanie
Quelle: Münster: Lit Verl. (Deutscher Akademikerinnenbund : wissenschaftliche Beiträge und Publikationen, Bd. 3), 2004. 116 S.
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Inhalt: "Das Buch behandelt das viel diskutierte Konzept des 'Gender Mainstreaming', welches Mitte der 90er Jahre durch den Gesetzgebungsapparat der Europäischen Union aufgegriffen wurde, um den bestehenden Defiziten an Geschlechtergerechtigkeit entgegenzuwirken. Es wird diskutiert, ob das Konzept strukturell diesem Anspruch genüge tragen kann. Analytisch werden dazu zunächst Fragen geklärt wie: Welche Aspekte haben zum Zustandekommen des heute bestehenden Geschlechterverhältnisses beigetragen? Was muss sich strukturell ändern, damit gesellschaftliche Bedingungen für Geschlechtergerechtigkeit gegeben sind?" (Autorenreferat)
Schlagwörter:Gender Mainstreaming; EU; Geschlechterverhältnis; Gerechtigkeit; EU-Staat; Frauenpolitik
CEWS Kategorie:Gleichstellungspolitik, Europa und Internationales
Dokumenttyp:Monographie
Wissenschaft, die Grenzen schafft : Geschlechterkonstellationen im disziplinären Vergleich
Titelübersetzung:Science which creates boundaries : gender constellations in a comparison of disciplines
Autor/in:
Heintz, Bettina; Merz, Martina; Schumacher, Christina
Quelle: Bielefeld: transcript Verl. (Sozialtheorie), 2004. 317 S.
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Inhalt: "Anhand ethnographischer Fallstudien in vier Disziplinen - Architektur, Botanik, Pharmazie und Meteorologie - geht das Buch der Frage nach, ob und auf welche Weise sich die Geschlechterdifferenz im wissenschaftlichen Alltag artikuliert. Mit ihrer disziplinär vergleichenden Perspektive betritt die Studie Neuland: Sie vermittelt einen Blick auf die vielfältigen Unterschiede zwischen den Disziplinen und identifiziert damit die Konstellationen, unter denen geschlechtliche Zuschreibungen das wissenschaftliche Universalismusprinzip unterlaufen können. Damit stellt sie für die Geschlechter- wie auch für die Wissenschaftsforschung einen wichtigen und innovativen Beitrag dar." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Architektur; Biologie; Pharmazie; Meteorologie; Geschlechterverhältnis; soziale Konstruktion; Wissenschaftler; wissenschaftliche Arbeit
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Same difference : how gender myths are hurting our relationships, our children, and our jobs
Autor/in:
Barnett, Rosalind C.; Rivers, Caryl
Quelle: New York: Basic Books, 2004. X, 289 S.
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Schlagwörter:Geschlechterverhältnis; Geschlechterforschung; Kind; Arbeitsplatz; Geschlechtsrolle
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Selektion nach Geschlecht im Bildungswesen : Bildungsbiographien im Spiegel der Statistik
Autor/in:
Burkhardt, Anke
Quelle: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Frankfurt am Main, 2004. 18 S.
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Schlagwörter:Geschlechterverhältnis; Berufsbildung; Statistik; Studium; Bildungsverlauf
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Bildung und Erziehung, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Monographie
Hinter den Kulissen - Frauen und Männer an der Universität Wien
Herausgeber/in:
Bukowska, Sylwia; Genetti, Evi; Schaffer, Nicole; Referat Frauenförderung und Gleichstellung der Universität Wien
Quelle: Referat Frauenförderung und Gleichstellung der Universität Wien; Wien, 2004. 40 S.
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Schlagwörter:Österreich; Frauenförderung; Geschlechterverhältnis; Personal; Gleichstellung; Quote; Führungsposition; Statistik
CEWS Kategorie:Hochschulen, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Women and science : social impact and interaction
Autor/in:
Le-May Sheffield, Suzanne
Quelle: Santa Barbara: ABC-CLIO (Science and society, Vol. 1), 2004. XXXV, 407 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Akademikerin; Geschlechterverteilung; Feminismus; Geschlechterverhältnis; Quantität
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Monographie