Geschlecht und Technik - jenseits von Stereotypisierungen
Titelübersetzung:Gender and technology - beyond stereotypes
Autor/in:
Walter, Christel
Quelle: Vielfältige Verschiedenheiten: Geschlechterverhältnisse in Studium, Hochschule und Beruf. Ayla Neusel (Hrsg.), Angelika Wetterer (Hrsg.). Tagung "Frauen in Hochschule und Beruf"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1999, S. 87-106
Inhalt: Die Verfasserin stellt zunächst ihr Konzept der Differenzierung zwischen Geschlechtercode und Geschlechterrolle vor, das über den Rückgriff auf Stereotype Veränderungen in den Geschlechtsrollenentwürfen sichtbar zu machen erlaubt. Dies wird im Folgenden anhand einer empirischen Untersuchung verdeutlicht, in deren Verlauf u.a. Studentinnen der Natur- und Ingenieurwissenschaften nach ihrem Selbstbild gefragt wurden. Die Verfasserin zeigt, dass es gerade der Verzicht auf begriffsanalytische Ausbruchsversuche aus dem binären Rollencode erlaubt, Veränderungen, Verwerfungen und Brüche in den Geschlechterrollen aufzuspüren. Sie plädiert für die Verwendung quantitativer Methoden in der Frauenforschung und formuliert abschließend Konsequenzen für die Politik der Frauenförderung. (ICE)
Titelübersetzung:Research on women in sports science
Autor/in:
Klein, Marie-Luise
Quelle: Für eine andere Bewegungskultur: Festschrift anläßlich der Emeritierung von Sabine Kröner. Ulrike Henkel (Hrsg.), Gertrud Pfister (Hrsg.), Sabine Kröner (Adressat). Pfaffenweiler: Centaurus-Verl.-Ges. (FrauenSportBewegung), 1997, S. 77-95
Inhalt: Der Beitrag gibt eine Übersicht über die Veränderungen der wissenschaftstheoretischen Positionen sportwissenschaftlicher Frauenforschung und beschreibt den Wandel von der Frauen- zur Geschlechterforschung. Die Aufarbeitung des wissenschaftlichen Diskurses über den Sport von Mädchen und Frauen erfolgt vor dem Hintergrund der Hendersonschen feministischen Phasen-Theorie und wird in einzelnen Varianten vorgestellt: die Phase der "Geschlechterblindheit", der kompensatorische Ansatz, die Analyse von Geschlechterunterschieden, der feministische Ansatz und die neue Geschlechterforschung. Darüber hinaus werden die institutionellen wie inhaltlichen Perspektiven dieses noch jungen Forschungs- und Lehrgebiets diskutiert. Eine Ausweitung der Frauen- und Geschlechterforschung über die sozial- und geisteswissenschaftlichen Disziplinen hinaus auf die Naturwissenschaften hält die Autorin für dringend notwendig. (prh)
Quelle: München: Profil-Verl. (Technik- und Wissenschaftsforschung, Bd. 21), 1993. 271 S.
Inhalt: Im vorliegenden Reader werden die Beiträge einer Vortragsreihe an der Grazer Universität 1991 zum Thema Frauen in Naturwissenschaft und Technik dokumentiert. Die Diskussion dieses Themenkomplexes, so die Herausgeberinnen, soll einen Prozeß in Gang setzen, der zu einer stärkeren Präsenz von Frauen in Technik und Naturwissenschaften führen soll. Im einzelnen enthält der Sammelband folgende Beiträge: (1) Die zwei Geschlechter in den Naturwissenschaften: Ideologie, Objektivität, Verhältnis; (2) Theorieproduktion und Geschlechterpolitik am Beispiel der Soziobiologie; (3) Zum patriarchalen Charakter der Naturwissenschaften und den Möglichkeiten feministischer Alternativen; (4) Frauenforschung in Naturwissenschaft und Technik; (5) Frauenforschung und feministische Wissenschaft an Österreichs Universitäten unter besonderer Berücksichtigung der technisch- naturwissenschaftlichen Studienrichtungen; (6) Einflüsse der Schule auf das Technikinteresse von Mädchen; (7) Kulturobjekt Computer: Geschlecht männlich? (8) Virtuelle Ästhetik: 3D Computeranimation; (9) Technik als Bewußtseinsform; (10) Finnische Architektinnen im 20. Jahrhundert; (11) Bauen im öffentlichen Raum - öffentliches Bauen heute in Deutschland. (ICC)
Der feministische Blick auf die Physik : Perspektiven einer anderen Wissenschaft und Lehre
Titelübersetzung:The feminist view of physics : aspects of a different science and theory
Autor/in:
Rübsamen, Rosemarie
Quelle: Frauen bilden - Zukunft planen: Dokumentation des 8. Fachkongresses Frauen und Schule. Renate Luca (Hrsg.), Heike Kahlert (Hrsg.), Sigrid Müller-Balhorn (Hrsg.). Bielefeld: Kleine (Theorie und Praxis der Frauenforschung), 1992, S. 218-227
Inhalt: Im ersten Teil geht die Autorin der Frage nach, warum Physik das "Anti-Fach" für Mädchen sei: warum interessieren sich so wenige Mädchen in der Schule für Physik, warum sollte etwas dagegen getan werden und wie könnte diese Intervention aussehen. Gerade aufgrund der gesellschaftlichen Bedeutung von Technik sei es wichtig, auch Mädchen dafür zu interessieren. Zu denken sei an veränderte pädagogische Maßnahmen, aber auch an Veränderungen innerhalb der Strukturen dieser Disziplin. In einem zweiten Teil skizziert die Autorin deshalb Bedingungen für eine feministische Wissenschaft, geht konkreter auf mögliche Aspekte einer Veränderung in der Physik ein und beschreibt essayistisch außerwissenschaftliche, eher gesellschaftliche Gründe für eine Veränderung der Disziplin. Im Fazit beschreibt die Autorin die Hoffnung, daß Wissenschaft langfristig naturverträglicher und reflexiver gestaltet werden könne und daß Frauen aufgrund einer besseren pädagogischen Motivierung ihren Beitrag dazu leisten könnten. (rk)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Verändern Frauen Naturwissenschaft und Technik? : oder verändern Naturwissenschaft und Technik Frauen?
Titelübersetzung:Are women changing natural science and technology? : or are natural science and technology changing women?
Autor/in:
Freise, Gerda
Quelle: Frauen bilden - Zukunft planen: Dokumentation des 8. Fachkongresses Frauen und Schule. Renate Luca (Hrsg.), Heike Kahlert (Hrsg.), Sigrid Müller-Balhorn (Hrsg.). Bielefeld: Kleine (Theorie und Praxis der Frauenforschung), 1992, S. 204-217
Inhalt: In drei Bereiche geht die Autorin das Thema an. Im ersten Teil stellt sie Naturforscherinnen, Mathematikerinnen und Ärztinnen des 17. bis 19. Jahrhunderts vor, ihren Werdegang, ihre Probleme, ihre spezifische Situation als Frau in naturwissenschaftlichen Disziplinen. Die Lage von "Frauen - Natur - Naturwissenschaft" im 20. Jahrhundert wird im Spannungsverhältnis von Kontinuitäten und Veränderungen im Verhältnis zur Macht dargestellt. Im Abriß werden einzelne Wissenschaftlerinnen vorgestellt. In einem dritten Teil beschäftigt sich die Autorin mit der aktuellen Brisanz des Themas, die sie vor allem aus der Entwicklung der Disziplin Biologie zur synthetischen Biologie, zur "harten" Naturwissenschaft ableitet. Das Verhältnis zwischen Frauen und Naturwissenschaft bleibe komplex, aufgrund ihres Geschlechts oder ihres "Bewußtseins" müßten Frauen aber nicht per se die besseren Wissenschaftler sein. (rk)