Bildungswege besser verstehen : das Nationale Bildungspanel
Titelübersetzung:Better understanding of educational biographies : the National Education Panel Study
Autor/in:
Leuze, Kathrin
Quelle: Alfa-Forum : Zeitschrift für Alphabetisierung und Grundbildung, (2009) Nr. 71, S. 14-16
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Inhalt: Die Entwicklung von Kompetenzen über die Bildungsbiografie hinweg - vom Kindergarten bis zum Ende der Erwerbsbiografie - können der Autorin zufolge mit Querschnittsdaten nicht nachgezeichnet werden. Nur mit Paneldaten zu zeitlich aufeinander folgenden Messzeitpunkten ist es möglich, Entwicklungen über den individuellen Lebensverlauf abzubilden. Ziel des Nationalen Bildungspanels ist es, mit analytisch und methodisch innovativen Umfrageinstrumenten die individuelle Bildungs- und Kompetenzentwicklung über den gesamten Lebensverlauf zu untersuchen. Dazu werden jährlich etwa 60.000 Kinder, Jugendliche und Erwachsene befragt, die sich auf acht Bildungsetappen verteilen: (1) frühkindliche Bildung, (2) Kindergarten, (3) Grundschule, (4) untere Sekundarstufe, (5) obere Sekundarstufe, (6) berufliche Bildung, (7) Hochschule und (8) Erwachsenenbildung. Das Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung (WZB) ist vor allem für die Untersuchung der Bildungsverläufe nach dem Verlassen der Schule verantwortlich. Im vorliegenden Aufsatz werden Forschungsfragen zu den Bildungsetappen 6 und 8 kurz vorgestellt. Diese beziehen sich bei der Bildungsetappe 6 auf die Platzierung im Ausbildungssystem, auf den Erfolg in der Berufsausbildung sowie auf den Berufseinstieg und Übergang in den Arbeitsmarkt. Die Forschungsschwerpunkte zur Bildungsetappe 8 umfassen Bildung und Weiterbildung im Erwachsenenalter, Lebens- und Erwerbsverläufe sowie Kompetenzentwicklung von Erwachsenen. (ICI2)
Schlagwörter:Bildung; Panel; Forschungsgegenstand; Erhebungsmethode; Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Berufsbildung; Berufseinmündung; Jugendlicher; Bildungsverlauf; Umfrageforschung
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Bildung auf einen Blick : OECD-Indikatoren 2007
Titelübersetzung:Education at a glance : OECD indicators 2007
Herausgeber/in:
Organisation for Economic Co-operation and Development -OECD-
Quelle: Organisation for Economic Co-operation and Development -OECD-; Bielefeld: Bertelsmann, 2007. 501 S.
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Inhalt: "In diesem Jahrbuch veröffentlicht die OECD die Bildungsindikatoren. Durch die Indikatoren werden die Bildungsniveaus und Bedingungen für Bildung aller OECD-Länder untereinander vergleichbar. Erfasst werden dazu die am Bildungswesen Beteiligten, die für Bildung und Ausbildung aufgewendeten Mittel, Operationsweisen und Ergebnisse der Bildungssysteme. Vom Vergleich von Schülerleistungen in Schlüsselfächern über den Zusammenhang zwischen Abschlüssen und Einkommen bis hin zu den Arbeitsbedingungen für Pädagogen enthält dieses Buch die umfassendste Sammlung statistischer Daten aus dem Bildungsbereich im internationalen Vergleich. Deutschland ist derzeit nicht in der Lage, Ingenieure, die in den kommenden Jahren in Rente gehen, durch junge Absolventen zu ersetzen. Bei Pädagogen ist das Verhältnis zwischen Jungakademikern und aus dem Beruf Ausscheidenden noch ungünstiger. So kommen in Deutschland auf 100 Ingenieure (Fachhochschule und Hochschule) in der Altersgruppe 55-64 Jahr nur 90 Graduierte in der Altersgruppe 25-34 Jahre. In den 19 OECD-Ländern, für die Daten vorliegen, kommen im Schnitt auf 100 ältere Ingenieure 190 Berufseinsteiger. Ursache für den sich abzeichnenden strukturellen Fachkräftemangel ist neben der demografischen Entwicklung, die in Deutschland die Erwerbsbevölkerung schneller und stärker schrumpfen lässt als in den meisten anderen OECD-Ländern, vor allem die insgesamt nur schleppende Ausweitung der Hochschulbildung. Auch das Risiko arbeitslos zu werden ist für Inhaber eines tertiären Abschlusses deutlich geringer und steigt während eines wirtschaftlichen Abschwungs kaum. Bis auf wenige Ausnahmen ist es den OECD-Länden nicht gelungen, das Erreichen eines Hochschulabschlusses weitgehend unabhängig von der sozialen Herkunft zu machen. In Deutschland ist die soziale Bildungsmobilität vergleichsweise gering und das trotz der Tatsache, dass das Studium in Deutschland weitgehend steuerfinanziert ist." (Autorenreferat)
Schlagwörter:soziale Indikatoren; Bildungswesen; internationaler Vergleich; Bildungsverlauf; Bildungsbeteiligung; PISA-Studie; Bildung; Ausgaben; Bildungschance; Schulwesen; Primarbereich; Sekundarbereich; Sekundarstufe II; Hochschulbildung; Berufsbildung; Schulleistung; Bildungsertrag; Bildungsinvestition; Ausland; Studium; Lehrer; Lohn; berufliche Weiterbildung; Erwachsenenbildung; Bildungsexpansion; Erwerbsbeteiligung; Einkommen; Informationstechnik; Bildungsinhalt; Bildungsstatistik; OECD
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Monographie
Bildung im Lebenszusammenhang - doing gender
Titelübersetzung:Vocational training and adult education within the context of life - "doing gender"
Autor/in:
Friebel, Harry
Quelle: WSI Mitteilungen : Monatszeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts in der Hans-Böckler-Stiftung, Jg. 59 (2006) H. 3, S. 144-149
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Inhalt: "Die widersprüchliche Einheit von Individualisierung und Institutionalisierung der Bildungsbeteiligung und -benachteiligung ist der zentrale Focus der Längsschnittstudie über Lebenszusammenhänge eines Samples der Hamburger Schulabschlusskohorte 1979, die seit 1980 bis 2004 forschend begleitet wird. In der Studie geht es sowohl um eine Integration der Genderperspektive als auch um eine Berücksichtigung des biografietheoretischen Zugangs. Beide Paradigmen zusammen ermöglichen die empirische Analyse des doing gender in der Bildungsforschung. Die Ergebnisse verweisen auf systematische Zusammenhänge zwischen Erwerbsarbeit und Familienbildung im Kontext von Bildung und Weiterbildung, sie verweisen auf geschlechtstypische Lebenslaufregimes mit ihren besonderen Effekten in der beruflichen Bildung, in der Familienbildung und in der Weiterbildung." (Autorenreferat)
Inhalt: "The central focus of our longitudinal study is the contradictory unity of individualization versus institutionalization within educational participation and deprivation. The scientific study has accompanied a sample of the Hamburg school-leaver cohort 1979, between the years 1980 and 2004. The study deals with integration of the gender perspective as well as considering a theoretical approach to biographical research. Both paradigms allow an empirical analysis of the 'doing gender'-phenomenon in educational research. The results point out systematic connections between gainful employment and family-formation within the context of (adult)-education as well as the gender-typical regimes of biographies with their particular impacts on vocational education, family formation and further adult education." (author's abstract)
Schlagwörter:Doing Gender; Individualisierung; Bildungsbeteiligung; Benachteiligung; Hamburg; Erwerbsarbeit; Familienbildung; berufliche Weiterbildung; Berufsbildung; Lebenslauf; Bildungsverlauf
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Elternschaft und Ausbildung : Analysen und Empfehlungen zu einem Problemfeld im Schnittpunkt von Familien- und Bildungspolitik
Titelübersetzung:Parenthood and training : analyses and recommendations relating to a problem area at the point of intersection between family policy and educational policy
Herausgeber/in:
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend
Quelle: Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend; Berlin, 2004. 109 S.; 556 KB
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Inhalt: Mit dem Gutachten will der Beirat dazu beitragen, dass die Frage der Vereinbarkeit von Ausbildung und Elternschaft den gleichen Rang einnimmt wie die Frage der Vereinbarkeit von Erwerbstätigkeit und Elternschaft. Es werden empirische Befunde zum Zusammenhang zwischen Bildungsniveau und Elternschaft im Lebensverlauf vorgestellt, und das Problem des Kinderwunsches und seiner Realisierung wird erörtert. Weiterhin geht es um die Zusammenhänge zwischen Bildungsniveau und Familiengröße sowie dem Alter bei Elternschaft im nationalen und internationalen Vergleich. Im Einzelnen analysiert werden Probleme der Vereinbarkeit von Elternschaft und einer Ausbildung im dualen System sowie der Vereinbarkeit von Elternschaft und Hochschulstudium. Zunächst wird im Sinne einer Bestandsaufnahme beschrieben, wie häufig Probleme der Vereinbarkeit bei Auszubildenden resp. Studierenden überhaupt zu konstatieren sind, und es werden die jeweiligen rechtlichen Rahmenbedingungen skizziert, vor deren Hintergrund die Vereinbarkeitsproblematik zu sehen ist. Im Weiteren wird die Lebenslage der Betroffenen dargestellt. Die Gleichzeitigkeit von Ausbildung und Elternschaft birgt unter den derzeitigen Rahmenbedingungen erhebliche Risiken, und zwar sowohl für das Gelingen der Partnerschaft, das Familienleben und das Aufwachsen der Kinder wie auch für den Erwerb von Qualifikationen und den Bildungsverlauf. Die verfügbare Datenlage offenbart, dass eine Verschränkung von Ausbildung, Studium und Elternschaft meistens nicht konfliktfrei verläuft. In fast allen Fällen führt die Gleichzeitigkeit von Elternschaft und Ausbildung zu großen Belastungen der jungen Väter und Mütter, die - wie die Ergebnisse der entsprechenden Studien zeigen in ihrem Studierverhalten in erheblichem Maße eingeschränkt sind. (IAB)
Schlagwörter:Studium; Berufsbildung; duales System; Elternschaft; Auswirkung; Student; Auszubildender; Familienplanung; Kinderwunsch; Lebensalter; Bildungsniveau; Familiengröße; Gesetzgebung; Lebenssituation; Bildungschance; Bildungsverlauf; Arbeitsbelastung; psychische Faktoren; Lernerfolg; Lernfähigkeit; Konfliktbewältigung; Bildungsbeteiligung; Kind; Betreuung; sozioökonomische Faktoren; Familienpolitik
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Selektion nach Geschlecht im Bildungswesen : Bildungsbiographien im Spiegel der Statistik
Autor/in:
Burkhardt, Anke
Quelle: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft; Frankfurt am Main, 2004. 18 S.
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Schlagwörter:Geschlechterverhältnis; Berufsbildung; Statistik; Studium; Bildungsverlauf
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Bildung und Erziehung, Statistik und statistische Daten
Dokumenttyp:Monographie