Toward a Family-Friendly Academy : HRD’s Role in Creating Healthy Work–Life Cultural Change Interventions
Autor/in:
Eversole, Barbara A. W.; Crowder, Cindy L.
Quelle: Advances in Developing Human Resources, 22 (2020) 1, S 11–22
Inhalt: The Problem: The ideal worker in the Academy devotes most of their lives to scholarly pursuits, which leaves little time for family. This problem leads to work–life conflict, which is particularly concerning for faculty members who are seeking promotion and tenure. Work–life conflict is most challenging in the case of academic mothers, who face professional career challenges in addition to work–life conflict. Rigid organizational policies and non-supportive cultures perpetuate the problem, particularly when the faculty member is an academic mother seeking promotion and tenure.
The Solution: Human resource development (HRD) interventions implemented at the individual, departmental, and institutional levels (e.g., training development, performance management, and career development initiatives) have been shown to reduce work–life conflict, improve overall well-being, and create a more family friendly environment. Organization development (OD) cultural change interventions aimed at changing the Academy to become more family focused and supportive of career flexibility are recommended.
The Stakeholders: Academic faculty, higher education administrators, HRD scholars, and practitioners.
Schlagwörter:academic parents; cultural change; family-friendly academy; work–life flexibility
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Geschlechterdifferenzierung auf dem Arbeitsmarkt und an Hochschulen
Autor/in:
Quente, Michaela
Quelle: Hochschule - Geschlecht - Fachkultur. Michaela Quente (Hrsg.), Wiesbaden: Springer VS. 2020, S 39–45
Inhalt: Eine Berufsausbildung ist heute, anders als noch vor 50 Jahren, für beide Geschlechter selbstverständlich. Obwohl nahezu jede Tätigkeit sowohl von Männern als auch von Frauen ausgeführt werden kann, gibt es auch heute noch die Aufteilung in Frauen- und Männerberufe. In diesem Zusammenhang fragt zum Beispiel Marianne Weg in einem Aufsatz »Ist ein Kilo Eisen schwerer als ein Kilo Bettfedern?« Sie nimmt hier Bezug auf den Vorwand, dass die »schwere Männerarbeit« in gewerblich-technischen Berufen nicht von Frauen ausgeführt werden könne (Weg 2013, 269).
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Wissenschaft als Beruf, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Individuumsbezogene Zeitbudgetstudie : Zeitvereinbarkeit und Lernzeitbudget in der wissenschaftlichen Weiterbildung
Autor/in:
Denninger, Anika; Kahl, Ramona; Präßler, Sarah
Quelle: (Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens), 2020. 256 S
Inhalt: Der vorliegende Band analysiert individuelle Vereinbarkeitsstrategien und das Zeitbudget von Teilnehmenden wissenschaftlicher Weiterbildungsangebote. Im Fokus der Studie stehen einerseits vereinbarkeitsfördernde und -hinderliche Aspekte einer Weiterbildungsteilnahme mit dem Berufs- und Privatleben. Andererseits wird die individuelle Lernzeitverausgabung für die Weiterbildung mit Fokus auf dem Selbststudium der Teilnehmenden untersucht. Aus diesen Befunden werden Ableitungen hinsichtlich zeitlicher Optimierungsbedarfe des hochschulischen Weiterbildungsangebotes vorgenommen.
Inhalt: "This book engages expansively with the concept of motherhood in academia, to offer insights into re-imagining a more responsive higher education. Written collaboratively as international, interdisciplinary and intergenerational collectives, the editors and contributors use various ways of understanding ‘motherhood’ to draw attention to – and disrupt – the masculine structures currently defining women’s lives and work in the academy. Shifting the focus from patriarchal understandings of academe, the narratives embrace and champion feminist and feminine scholarship. The book invites the reader to question what can be conceived when motherhood is imagined more expansively, through lenses traditionally silenced or made invisible. This pioneering volume will be of interest and value to feminist scholars, as well as those interested in disrupting patriarchal academic structures."
CEWS Kategorie:Vereinbarkeit Familie-Beruf, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Sammelwerk
Das bisschen Haushalt : Zur Kontinuität traditioneller Arbeitsteilung in Paarbeziehungen - ein europäischer Vergleich
Autor/in:
Abramowski, Ruth
Quelle: Budrich Academic Press, 2020. 405 S
Inhalt: „Das bisschen Haushalt“: Wer in Paarbeziehungen welche Routine-Hausarbeiten übernimmt, ist nach wie vor eine Frage des Geschlechts. Die Studie setzt sich mit innerhäuslichen Arbeitsteilungsarrangements in Paarbeziehungen im Zusammenhang mit dem von Studien der Familiensoziologie mittlerweile vernachlässigten Machtaspekt auseinander. Um die Kontinuität der traditionellen Arbeitsteilung in europäischen Regionen erklären zu können, wird eine theoretische Macht-Typologie entwickelt, die empirisch anhand einer Mehrebenenanalyse überprüft wird.
Nach einem kritischen Überblick über aktuelle Ergebnisse zur Arbeitsteilung in Familien und der Erkenntnis, dass familiensoziologische Studien zunehmend den Machtaspekt in Paarbeziehungen vernachlässigen, wird eine Typologie von Machtverhältnissen entwickelt. Die Anforderungen einer mehrdimensionalen Perspektive von Macht werden methodisch anhand eines Mehrebenendesigns, das auf den Daten der ersten beiden Wellen des „Generations and Gender Surveys“ basiert, umgesetzt. Ein Vergleich von europäischen Regionen als Kontexteinheiten steht im Zentrum der Analyse, um die Fragmentiertheit von strukturellen, kulturellen und politischen Rahmenbedingungen zum Ausdruck zu bringen, die sich in innerhäuslichen Arbeitsteilungsarrangements widerspiegeln, sowie eine Überwindung des „nationalstaatlichen Containermodells“ zu erreichen.
Suddenly a Stay-at-Home Dad? : Short- and Long-Term Consequences of Fathers‘ Job Loss on Time Investment in the Household
Autor/in:
Hennecke, Juliane; Pape, Astrid
Quelle: IZA Institut of Labor Economics; (IZA Discussion Paper, 13866), 2020.
Inhalt: Commonly described as the “gender care gap”, there is a persistent gender difference in the division of domestic responsibilities in most developed countries. We provide novel evidence on the short- and long-run effects of an exogenous shock on paternal availability, through a job loss, on the allocation of domestic work within couples. We find that paternal child care and housework significantly increase in the short run on weekdays, while we do not see any similar shifts on weekends. Effects are positive and persistent for fathers who remain unemployed or have a working partner, but reverse after re-employment. We also find significant changes for female partners as well as in the cumulative household time investments and the outsourcing of tasks, depending on the labor force statuses of both partners. We theoretically discuss time availability and financial constraints, relative bargaining powers, gender role attitudes, and emotional bonds as potential explanations for the effects.
The Never‐ending Shift : A feminist reflection on living and organizing academic lives during the coronavirus pandemic
Autor/in:
Boncori, Ilaria
Quelle: Gender Work Organ (Gender, Work & Organization), (2020)
Inhalt: This article offers a feminist reflection written as a nocturnal stream of consciousness exposing the embodied, emotional and professional experience of living and working during a pandemic outbreak. Framed within a feminist approach, this personal narrative provides an example of the effects of such unexpected and unprecedented circumstances on personal and professional academic lives. Developed during the first stage of the (inter)national coronavirus pandemic, my reflections address issues of privilege; emotional labour; the virtual invasion of the home space within the current increasingly ambiguous space of ‘the workplace'; workload; and wellbeing. Further, I consider how the newly enforced flexible work measures based on online tools have turned current work–life dynamics into a ‘Never‐ending Shift'.
Caring during COVID‐19 : A gendered analysis of Australian university responses to managing remote working and caring responsibilities
Autor/in:
Nash, Meredith; Churchill, Brendan
Quelle: Gender, Work & Organization, 27 (2020) 5, S 833–846
Inhalt: OVID‐19 is dramatically reconfiguring paid work and care. Emerging evidence in the global media suggests that academic women with caring responsibilities are being proportionately impacted. This article fills a key knowledge gap by examining how Australian universities are supporting academics to manage remote work and caring during the COVID‐19 pandemic. We conducted a desktop analysis of public information about remote working and care from 41 Australian universities and compared them to the world’s top 10 ranked universities. Findings suggest that during the pandemic, the Australian higher education sector positions decisions about caring leave and participation in the paid labour force as ‘private’ matters in which employees (mainly women) design their own ‘solutions’ when compared with international institutional counterparts. We argue that COVID‐19 provides another context in which universities have evaded their responsibility to ensure women’s full participation in the labour force.
Quelle: AK Chancengleichheit der DPG; Berlin, 2020.
Inhalt: Bad Honnef, 9. Februar 2021 – Seit April 2020 leben ca. 80% aller Arbeitskräfte weltweit aufgrund der COVID-19-Pandemie mit obligatorischen oder empfohlenen Schließungen von Arbeitsplätzen. Arbeitskräfte sind gezuwungen von Zuhause aus zu arbeiten. Bei der Arbeit im Homeoffice führen die fehlende Trennung von Beruf und Familie sowie die zusätzliche Belastung durch Homeschooling zu Stress, insbesondere bei Frauen. Das zeigt eine weltweit angelegte Online-Umfrage des Arbeitskreises Chancengleichheit der Deutschen Physikalischen Gesellschaft (DPG), an der zwischen Mitte April und Ende Juni 2020 über 1500 überwiegend aus Europa stammende Beschäftigte teilnahmen.
70 Prozent der Befragten hatten eine akademische Position inne und 43 Prozent einen Hintergrund in Physik. Paare (ohne Kinder) im Alter zwischen 30 und 39 Jahren mit mehr als zehn Jahren Berufserfahrung stellten dabei die größte Gruppe dar.
Die hauptsächlichen Stressfaktoren bei der Arbeit im Homeoffice waren die fehlende Trennung von Beruf und Familie sowie das Gefühl der Isolation. Weibliche Teilnehmende bewerteten diese Stressfaktoren signifikant höher als männliche. Der am häufigsten genannte Begriff in Freitextfeldern war dementsprechend „mangelnde Work-Life-Balance“ gefolgt von „Homeschooling“ und „emotionalen und mentalen Problemen“. Führungskräfte litten dabei mehr unter Stress durch Homeoffice als Personen ohne Führungsaufgaben. Trotzdem waren sie mit der Leistung ihrer Mitarbeiter sehr zufrieden.
Europäische Akademikerinnen sorgten sich insbesondere um negative soziale Auswirkungen; die häufigste Sorge bei europäischen Männern war hingegen eine finanzielle Stagnation bzw. Rezession für die Zeit nach der Pandemie. Das betraf vor allem Nichtakademier. Am meisten vermisst wurde das fehlende Feedback von Managern bzw. Kollegen.
Bei der Analyse der Freitexteinträge zeichnen sich zwei Gruppen ab: Eine Gruppe war überzeugt, dass die Pandemie eine Chance ist, Fernarbeit und Fernunterricht zu reformieren. Die zweite Gruppe fürchtete dagegen, dass der verstärkte Einsatz von Informations- und Kommunikationstechnologien die herkömmlichen Arbeitsinstrumente und -methoden ersetzen könnte.
40 Prozent aller fürchteten den Verlust ihres Arbeitsplatzes. Viele (35 Prozent) sorgten sich allerdings auch um den Wegfall der Möglichkeit, nach der Covid-19-Krise weiter im Homeoffice arbeiten zu können. Das betraf fast die Hälfte der weiblichen Akademiker in Europa und 26 Prozent der männlichen.
Quelle: University Library Hagen; University Library Hagen, 2020.
Inhalt: The International Network on Leave Policies and Research has been producing an annual review of leave policies and related research since 2005. The review covers Maternity, Paternity and Parental leaves; leave to care for sick children and other employment-related measures to support working parents; and early childhood education and care policy. The review is based on country notes from each participating country, prepared by members of the network and edited by several of the network’s coordinators. Each country note follows a standard format: details of different types of leave; the relationship between leave policy and early childhood education and care policy; recent policy developments; information on take-up of leave. The review also includes definitions of the main types of leave policies; and cross-country comparisons. These comparative overviews cover: each main type of leave; the relationship between leave and ECEC entitlements; and policy changes and developments since the previous review. The 2020 review covers 45 countries - and childcare and leave policy responses to COVID-19.