Kulturanalyse und Ethnographie : vergleichende Feldforschung im studentischen Raum
Titelübersetzung:Cultural analysis and ethnography : comparative field research among students
Autor/in:
Apel, Helmut; Engler, Steffani; Friebertshäuser, Barbara; Fuhs, Burkhard; Zinnecker, Jürgen
Quelle: Bilanz qualitativer Forschung: Bd. 2: Methoden. Eckard König (Hrsg.), Peter Zedler (Hrsg.). Weinheim: Dt. Studien Verl., 1995, S. 343-375
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Inhalt: Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags stehen die methodischen Erfahrungen des Hochschulforschungsprojekts "Studium und Biographie". Theoretisch geht die Studie von der Erkenntnis aus, das sich Gestalt und Struktur der postindustriellen Gesellschaft zunehmend auch über ihr immer umfassender werdendes Bildungswesen entwickeln. Die speziellere Frage, auf welche Weise Hochschule und Studium zur Veränderung oder zur Verfestigung von Geschlechter- und Klassenverhältnissen beitragen, wird im theoretischen Bezugsrahmen der Bourdieuschen bildungs- und kultursoziologischen Analysen herausgearbeitet. Mit der spezifischen Stellung und Funktion des jeweiligen Berufsfelds im gesellschaftlichen Ganzen professioneller Arbeitsteilung korrespondiert auch die Position der akademischen Disziplinen innerhalb der universitären Hierarchie. "Fachkultur" wird somit zu einem gesellschaftstheoretisch begreifbaren und ethnographisch-kulturanalytisch entschlüsselbaren Interaktionsfeld. Die Studie ist deshalb als systematische Feldforschung (Marburg und Siegen 1988/89) in Form vergleichender und zeitgleicher Einzelfallstudien ausgewählter Studienfächer konzipiert. (ICE)
Schlagwörter:Student; Studium; empirische Sozialforschung; qualitative Methode; Feldforschung; Gesellschaft; Differenzierung; Bildungswesen; Sozialstruktur
CEWS Kategorie:Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Übergangsphase Studienbeginn : eine Feldstudie über Riten der Initiation in eine studentische Fachkultur
Titelübersetzung:Start of academic studies as a transitional phase : a field study on initiation rites in a special student culture
Autor/in:
Friebertshäuser, Barbara
Quelle: Weinheim: Juventa Verl., 1992. 328 S.
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Inhalt: "Übergangsphasen, in denen Menschen von einem Status in einen anderen wechseln, sind in archaischen Kulturen durch tradierte Initiationsrituale zeremoniell fest gefügt. In unserer Gesellschaft hat sich die Gestaltung von Übergangsphasen gewandelt. Verbindliche Rituale finden sich nur noch in gesellschaftlichen Teilbereichen, wie zum Beispiel bei der Priesterweihe. Ansonsten bleibt die Gestaltung solcher Übergänge weitgehend den einzelnen überlassen, die Gesellschaft stellt dazu nur Angebote und Hilfsmittel zur Verfügung. In dem vorliegenden Band wird für die Übergangsphase Studienbeginn der gesellschaftliche Wandel von studentischen Ritualen hin zur modernen Studieneinführung veranschaulicht. Am Beispiel des Studiengangs Diplom-Pädagogik werden gegenwärtige Einführungszeremonien und individuelle Bewältigungsstrategien herausgearbeitet und in ihrer Bedeutung und Wirkung analysiert. Als methodischer Zugang zu diesen Prozessen wurde die Feldforschung gewählt. Teilnehmende Beobachtungen, biographische Interviews, Dokumenten- und Raumanalyse, alltagskulturelle Materialien und eine Fragebogenerhebung eröffnen Einblicke in das Leben von Studienanfängerinnen und Studienanfängern in der traditionsreichen Universitätsstadt Marburg und Zugänge zum heimlichen Lehrplan der Institution." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Initiation; Student; Studienanfänger; Pädagogik; Hessen; Statuswechsel
CEWS Kategorie:Studium und Studierende
Dokumenttyp:Monographie
Die Macht des Dominanten
Titelübersetzung:The power of the dominator
Autor/in:
Engler, Steffani; Friebertshäuser, Barbara
Quelle: Profession und Geschlecht: über die Marginalität von Frauen in hochqualifizierten Berufen. Angelika Wetterer (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus Verl., 1992, S. 101-120
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Inhalt: Im vorliegenden Beitrag geht es um die Reproduktion der hierarchischen Struktur des Geschlechterverhältnisses in einzelnen Interaktionssituationen. Ausgehend von der Frage, ob sich in dem in manchen Fachbereichen hohen Frauenanteil zugleich eine Enthierarchisierung und Veränderung des Geschlechterverhältnisses wie der konkreten Beziehung zwischen den Geschlechtern im Hochschulbereich abzeichnet, stellen die Autorinnen zugleich das theoretische Konzept vor, an dem sich alle Teiluntersuchungen ihres Forschungsprojektes "Studium und Biographie" orientieren. Die Autorinnen kommen zu dem Ergebnis, daß zwar die Geschlechterverhältnisse sich in den Fachkulturen verschieden gestalten, die "Macht des Dominanten" sich aber letztlich - und unter Beteiligung aller Betroffenen - durchsetzt. (pmb)
Schlagwörter:Hierarchie; Interaktion; Student; Studentin; Anpassung; Fachbereich
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag