Frauen für den Nationalsozialismus : nationalsozialistische Studentinnen und Akademikerinnen in der Weimarer Republik und im Dritten Reich
Titelübersetzung:Women for Nazism : Nazi female students and academics in the Weimar Republic and the Third Reich
Autor/in:
Manns, Haide
Quelle: Opladen: Leske u. Budrich, 1997. 335 S.
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Inhalt: "Unter Anknüpfung an die Diskussion über die Rolle der Frau im NS-System beschäftigt sich das Buch mit einer besonderen Gruppe von Nationalsozialistinnen, die das NS-System aktiv durch frauenspezifisches politisches und soziales Handeln unterstützten, mit den Studentinnen und den jungen Akademikerinnen. Aus dem Inhalt: Das Frauenstudium in der Weimarer Republik und im Nationalsozialismus; Die nationalsozialistischen Studentinnen und die Universität; Zur gesellschaftlichen und politischen Bewußtseinslage der rechts orientierten 'Jungen Generation'; Das politische Selbstverständnis der NS-Studentinnen und NS-Akademikerinnen; Die politische Arbeit der Frauen innerhalb der Deutschen Studentenschaft und der Arbeitsgemeinschaft Nationalsozialistischer Studentinnen an den Hochschulen; Die nationalsozialistische weibliche Hochschulpolitik: 'Einsatz' und 'Dienst'." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Nationalsozialismus; Studentin; Weimarer Republik; Drittes Reich; Akademikerin; Selbstverständnis; politische Aktivität; Studium; gesellschaftliches Bewusstsein; politisches Bewusstsein
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Monographie
Black women in the academy : the secrets to success and achievement
Autor/in:
Gregory, Sheila T.
Quelle: Lanham: Univ. Press of America, 1995. XVIII, 162 S.
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Schlagwörter:Akademikerin; Wissenschaftlerin; Familie-Beruf; Karriere; USA; Studentin; Berufserfolg; Hochschulbildung; Nordamerika
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Rahmenbedingungen und Zeitmanagement von Frauen im Kontext ihrer akademischen Qualifizierung
Titelübersetzung:Outline conditions and time management of women in the context of their academic qualification
Autor/in:
Geissler, Dorothea; Wanisch, Maria
Quelle: Berlin: Trafo Verl. Weist (Innenansichten : Schriftenreihe der Frauenbeauftragten der Freien Universität Berlin, 7), 1994. 51 S.
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Inhalt: Die hier vorgelegte Untersuchung beschäftigt sich mit der Situation der Frauen, die den Weg der Qualifizierung eingeschlagen haben. Es interessiert insbesondere ihre alltägliche Lebenssituation und die Umstände, unter denen sie ihre wissenschaftliche Arbeit leisten. Der erste Abschnitt führt in das Thema ein und liefert einen kurzen Überblick über den derzeitigen Forschungsstand der Situation von Fragen an den Hochschulen. In Abschnitt 2 stellt Maria Wanisch ihr Seminarkonzept, das sie vor dem Hintergrung ihrer bisherigen Bildungs- und Qualifizierungsarbeit mit Frauen und unter besonderer Berücksichtigung der aus der Literatur bekannten Problematiken sich weiterqualifizierender Frauen entwickelt hat, und die in der Durchführung gewonnenen Erkenntnisse vor. Abschnitt 3 umreißt die Qualifizierungsrahmenbedingungen und akzentuiert die von den Teilnehmerinnen genannten Probleme und Hindernisse. In Abschnitt 4 wird analysiert, inwiefern die Teilnehmerinnen nach eigenen Angaben durch ihre Teilnahme an dem Zeitmanagement-Seminar eine Hilfestellung bei der Bewältigung von aktuellen oder strukturellen Schwierigkeiten erhielten. In Abschnitt 5 werden abschließend die Ergebnisse zusammengefaßt. (PHF/übern.).
Schlagwörter:Akademikerin; Wissenschaftlerin; Weiterbildung; Lebenssituation; Zeitökonomie
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Monographie
Women in science : token women or gender equality?
Herausgeber/in:
Stolte-Heiskanen, Veronica
Quelle: Oxford: Berg, 1991. XIII, 256 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Akademikerin; Chancengleichheit
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Wissenschaft als Beruf, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Sammelwerk
The origins of sex differences in science
Autor/in:
Long, J. Scott
Quelle: Social forces : an international journal of social research associated with the Southern Sociological Society, Vol. 68 (1990) No. 4, S. 1297-1315
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Inhalt: "The sociology of science has clearly established the presence of sex differences in scientific productivity and position. This article examines the processes leading to the lower productivity of female scientists at the completion of their doctoral training. Collaboration with the mentor is found to be the most important factor affecting productivity. For females, opportunities for collaboration are significantly decreased by having young children. As a consequence, the presence of young children has an adverse, indirect effect on the productivity of female scientists during graduate study. This effect does not exist for males. In addition to differences in the process of collaboration, many small differences that disadvantage women and advantage men are found in the levels of resources affecting productivity and in the mechanisms by which resources are translated into productivity. The concentration of small disadvantages provides a further explanation of sex differences in productivity at the start of the career. Since early advantages and disadvantages have been found to accumulate, this article provides an essential first step in understanding sex differences in scientific productivity and position that emerge during the career." (author's abstract)
Schlagwörter:USA; Diskriminierung; Beruf; Quantität; Wissenschaftlerin; Akademikerin; Hochschulwesen; Nordamerika
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz