Frauenforschung und feministische Wissenschaft an österreichischen Universitäten : unter besonderer Berücksichtigung der technisch-naturwissenschaftlichen Studienrichtungen ; Ergebnisse einer empirischen Untersuchung
Titelübersetzung:Research on women and feminist science at Austrian universities : with particular regard to engineering and natural science courses; results of an empirical study
Autor/in:
Buber-Schwab, Renate
Quelle: Frauen in Naturwissenschaft und Technik. Christine Wächter (Hrsg.), Felicitas Konecny (Hrsg.), Gudrun Kapl (Hrsg.). München: Profil-Verl. (Technik- und Wissenschaftsforschung), 1993, S. 109-126
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Inhalt: In ihrem Aufsatz präsentiert die Autorin Teilergebnisse einer empirischen Studie zum Stellenwert von Frauenforschung beziehungsweise Feministischer Wissenschaft an Österreichs Universitäten. Der thematische Schwerpunkt liegt in den Bereichen Naturwissenschaft und Technik. Dargestellt werden (1) die Quantität von frauenspezifischen Inhalten innerhalb der universitären Lehre, (2) Anzahl der Forschungsprojekte und Publikationen mit frauenspezifischen Themen und (3) Ausmaß der Betreuung von Diplomarbeiten und Dissertationen mit frauenspezifischen Inhalten. Die Autorin registriert eine deutliche Unterrepräsentanz von Frauen innerhalb der Naturwissenschaften im allgemeinen sowie einen dementsprechenden Mangel an Frauenforschung innerhalb der Naturwissenschaften. Der Beitrag schließt mit einigen konzeptionell-theoretischen Anmerkungen zu möglichen Ursachen für den geringen Stellenwert von Frauenforschung und feministischer Wissenschaft in Naturwissenschaft und Technik. (ICC)
Schlagwörter:Frauenforschung; Österreich; 20. Jahrhundert; Naturwissenschaft; Feminismus; Technik; Studium; Lerninhalt
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Die zwei Geschlechter in der Naturwissenschaft : Ideologie, Objektivität, Verhältnis
Titelübersetzung:The two genders in natural science : ideology, objectivity, ratio
Autor/in:
Scheich, Elvira
Quelle: Frauen in Naturwissenschaft und Technik. Christine Wächter (Hrsg.), Felicitas Konecny (Hrsg.), Gudrun Kapl (Hrsg.). München: Profil-Verl. (Technik- und Wissenschaftsforschung), 1993, S. 15-33
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Inhalt: In ihrem Aufsatz kritisiert die Autorin patriarchalische Sichtweisen innerhalb der Naturwissenschaften. Sie geht davon aus, daß wissenschaftliche Objektivität an die Objektivität gesellschaftlicher Verhältnisse gebunden ist und so ein unhintergehbares Fundament besitzt, dessen Veränderung nur möglich ist durch Kritik und Veränderung der gesellschaftlichen Verhältnisse selbst. Aus dieser Sichtweise heraus erörtert sie den herkömmlichen biologischen Artbegriff und dessen Gebundensein an eine Vorstellung einer Minderwertigkeit des weiblichen Geschlechts, die von männlichen Werten besetzte experimentelle Methode der Naturwissenschaften und die Mathematische Theorie sowie den Einfluß der Herausbildung bürgerlich-kapitalistischer Verhältnisse auf die Newtonsche Mechanik und den Darwinismus. Sie kommt zu dem Schluß, daß Geschlechterideologie, Geschlechtsidentität und Geschlechterverhältnis die Ebenen bezeichnen, die zusammen jenes Gefüge bilden, das patriarchalische Naturwissenschaft prägt. Gegenwärtige Positionen der gegenwärtigen feministischen Wissenschaftskritik greifen nach Auffassung der Autorin zu kurz und führen nicht zur Auflösung geschlechtsabhängiger Strukturen innerhalb der Naturwissenschaften. (ICC)
Schlagwörter:Kritik; Wissenschaftsverständnis; Naturwissenschaft; Patriarchat; Evolutionstheorie; Objektivität; Ideologie
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Ein Mädchen braucht doch keine Mathematik! : Einflüsse der Schule auf das Technikinteresse von Mädchen
Titelübersetzung:A girl doesn't need any mathematics! : school influences on girls' interest in technology
Autor/in:
Jansen-Schulz, Bettina
Quelle: Frauen in Naturwissenschaft und Technik. Christine Wächter (Hrsg.), Felicitas Konecny (Hrsg.), Gudrun Kapl (Hrsg.). München: Profil-Verl. (Technik- und Wissenschaftsforschung), 1993, S. 127-152
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Inhalt: Der Beitrag ist eine Bestandsaufnahme einiger Untersuchungsergebnisse zu den heimlichen gesellschaftlichen Mechanismen in Elternhaus, Schule und Beruf, die eine Gleichberechtigung von Jungen und Mädchen behindern. Hauptschwerpunkt ist die mangelnde Förderung naturwissenschaftlich-technischen Interesses durch den Unterricht in der Schule. Daneben informiert die Autorin über die rollengebundene Berufs- und Familienorientierung und erläutert den vernachlässigten "weiblichen Zugang" zu Naturwissenschaft und Technik. Im zweiten Teil berichtet sie über Modellmaßnahmen in Schulen zur Veränderung von Unterricht zur Unterstützung der Mädchen. Abschließend faßt sie Forderungen, die sich aus den Erfahrungen mit den Projekten ergeben, zusammen. (ICC)
Schlagwörter:Naturwissenschaft; Schule; Schülerin; Unterricht; Förderung; technische Bildung; Elternhaus; Geschlechtsrolle
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauenforschung in Naturwissenschaft und Technik
Titelübersetzung:Research on women in natural science and engineering
Autor/in:
Erlemann, Christiane
Quelle: Frauen in Naturwissenschaft und Technik. Christine Wächter (Hrsg.), Felicitas Konecny (Hrsg.), Gudrun Kapl (Hrsg.). München: Profil-Verl. (Technik- und Wissenschaftsforschung), 1993, S. 91-108
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Inhalt: Die Autorin untersucht den Stellenwert von Frauenforschung in Naturwissenschaft und Technik vergleichend in mehreren Ländern Europas. In ihrer Übersicht werden folgende Themenbereiche erörtert: (1) Der Realisierungsgrad des Balanceaktes zwischen finanzieller Absicherung von Frauenforschung und Bewahrung politischer und geistiger Autonomie; (2) Die Stellung der Frauenforschung zwischen Autonomie, Universität und Staat; (3) Der Grad der Marginalisierung von Frauenforschung in Naturwissenschaften und Technik. Die Verfasserin geht diesen Themen für die Länder Niederlande, Großbritannien, Schweden, Dänemark, Island, Norwegen und Deutschland nach. Ihr Fazit lautet, daß in ganz Europa Frauen, die in Naturwissenschaft und Technik Frauenforschung betreiben, marginalisiert sind. Sie konstatiert, daß bisher feministische Forschung nirgendwo einen Einfluß auf die Realität der natur- und ingenieurwissenschaftlichen Fächer gehabt hat. (ICC)
Schlagwörter:Vergleich; Frauenforschung; 20. Jahrhundert; Naturwissenschaft; Technik; Niederlande; Großbritannien; Schweden; Dänemark; Finnland; Island; Norwegen
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Ingenieure, technischer Fortschritt und Geschlechterbeziehungen : historische Reflexionen
Titelübersetzung:Engineers, technical progress and relationships between the genders : historical reflections
Autor/in:
Hausen, Karin
Quelle: Kultur und Technik: zu ihrer Theorie und Praxis in der modernen Lebenswelt. Wolfgang König (Hrsg.), Marlene Landsch (Hrsg.). Frankfurt am Main: P. Lang, 1993, S. 235-252
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Inhalt: Im vorliegenden Beitrag befaßt sich die Autorin mit dem Zusammenhang von Geschlechterbeziehung und technischem Fortschritt. Zunächst wird präzisiert, daß Geschlechterbeziehungen sich heute in einem System der geschlechtsspezifischen Teilung von Arbeiten, Zuständigkeiten und Verantwortungen realisieren. Dieses System ist hierarchisch zugunsten des männlichen Geschlechts so eingerichtet, daß erstens in den herrschaftlich strukturierten ehelichen, betrieblichen, kirchlichen, politischen Abhängigkeits- und Unterwerfungsverhältnissen für Frauen bis heute die nachgeordneten Plätze vorgesehen sind und daß zweitens Männer nach wie vor über bessere wirtschaftliche, soziale und politische Chancen verfügen, ihre geschlechtstypischen Interessen durchzusetzen und die gesellschaftlichen Verhältnisse dementsprechend einzurichten und weiterzuentwickeln. Vor diesem Hintergrund wird dann im folgenden erörtert, wie es möglich geworden ist und was es zu bedeuten hat, daß die Ingenieurwissenschaften bis heute in extremer Exklusivität das Geschäft von Männern geblieben sind. Zunächst wird die Professionalisierungsgeschichte von heute aus zurückverfolgt. Im nächsten Abschnitt wird erörtert, was es für die Qualität der Technikentwicklung bedeutet, daß Frauen mit ihrem Erfahrungswissen, ihren Bedürfnissen, ihren Interessen und ihren Phantasien bislang über keinerlei Definitionsmacht in Sachen des technischen Fortschritts verfügen. (psz)
Schlagwörter:Arbeitsteilung; technischer Beruf; technischer Fortschritt; historische Entwicklung; Geschlechtsrolle; Emanzipation
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Weiblichkeit und Männlichkeit im Feld der Technik : zum Erwerb technischer Kompetenz
Titelübersetzung:Femininity and masculinity in the field of technology : acquisition of technical skills
Autor/in:
Roloff, Christine
Quelle: Transformationen im Geschlechterverhältnis: Beiträge zur industriellen und gesellschaftlichen Entwicklung. Brigitte Aulenbacher (Hrsg.), Monika Goldmann (Hrsg.). Frankfurt am Main: Campus Verl., 1993, S. 47-70
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Inhalt: "Die Autorin spürt zunächst den Prozessen nach, die Frauen von den Orten in Institutionen der Technikentwicklung fernhalten, um dann Maßnahmen zu diskutieren, die ihnen den Zugang ermöglichen könnten. Anhand empirischer Studien zeigt sie, daß Projekte zur Förderung von Frauen eine schwierige, aber nicht ausweglose Gratwanderung zwischen strukturellen Barrieren, stereotypen Zuweisungen und nicht-diskriminierenden Fördermaßnahmen in Schule, Ausbildung, Studium und Beruf zu bewältigen haben. Theoretisch hält sie es für notwendig , das Verhältnis von Frauen zur Technik nicht länger in den Kategorien von Defizit oder Differenz zu bestimmen. Stattdessen plädiert sie dafür, Prozesse der Vergeschlechtlichung im Feld der Technik zu hinterfragen, die die Potentiale von Frauen latent halten." (Autorenreferat, IAB-Doku)
Schlagwörter:Technik; Interesse; technische Bildung
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Technik und Geschlechterverhältnis : zur Diskussion der Technikkompetenz von Frauen
Titelübersetzung:Technology and the relationship between the genders : the discussion concerning the technical competence of women
Autor/in:
Fuchs, Margot
Quelle: Technik und Gesellschaft. Helmuth Albrecht (Hrsg.), Charlotte Schönbeck (Hrsg.). Düsseldorf: VDI-Verl. (Technik und Kultur), 1993, S. 328-349
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Inhalt: Es gibt weiterhin Bildungs- und Erwerbsbereiche, in denen Frauen - trotz formal gleicher Zugangsberechtigung - eine Minderheit darstellen. Zu diesen Bereichen zählen Berufsfelder, in denen naturwissenschaftliche Kenntnisse und Fähigkeiten gefordert werden und die mit dem Etikett "technisch" versehen sind. Als Folge dieses Tatbestands gibt es eine breite Diskussion um die (fehlende) "Technikkompetenz" von Frauen. Sie wird von verschiedenen Interessengruppen auf unterschiedlichen Ebenen diskutiert und politisch thematisiert, so z.B. aus arbeitsmarktpolitischer, arbeitswissenschaftlicher und bildungspolitischer Sicht. Der vorliegende Beitrag prüft das pro und contra der Argumente unter folgenden Fragestellungen: Abwesenheit von Frauen in naturwissenschaftlich-technisch Studiengängen und Erwerbsbereichen ein Bildungsdefizit?; Qualifikation von Männern definiert?; Techniknähe der Männer, Technikdistanz der Frauen gesellschaftlich konstruiert?; Ausschluß von Frauen aus dem Wissenschaftssystem; Zweiteilung der Lebenswelten ein psychosozialer Prozeß? Die Autorin resümiert ihre Ausführungen: "So lange die Definitionsmacht über Technik bei den Männern liegt, dient Technik auch deren Machterhalt". (ICE)
Schlagwörter:Technik; Geschlechtsrolle; Gleichbehandlung; Naturwissenschaft; Arbeitsmarkt; Bildungspolitik; Frauenerwerbstätigkeit; Familie; Beruf
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Krankenpfleger und Ingenieurin : die Berufswahl von Frauen und Männern aus ökonomischer Sicht
Titelübersetzung:Male nurse and female engineer : occupational choice of men and women from an economic viewpoint
Autor/in:
Weck-Hannemann, Hannelore
Quelle: Jenseits von Diskriminierung: zu den institutionellen Bedingungen weiblicher Arbeit in Beruf und Familie. Gerd Grözinger (Hrsg.), Renate Schubert (Hrsg.), Jürgen Backhaus (Hrsg.). Marburg: Metropolis-Verl., 1993, S. 55-79
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Inhalt: Der Beitrag befaßt sich mit einigen nachfrage- und angebotsorientierten ökonomischen Erklärungsansätzen von Berufswahl und geschlechtsspezifischer Arbeitsmarktsegregation. Die ökonomische Betrachtung wird dabei als Ergänzung zu anderen Ansätzen verstanden. (IAB)
Schlagwörter:Berufswahl; Determinanten; Ausbildungswahl; ökonomische Theorie; Arbeitsmarkt; Segregation; Ingenieurin
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Die Frauenuniversität : Überlegungen zu einer paradoxen Intervention
Autor/in:
Wetterer, Angelika
Quelle: Ausgegrenzt und mittendrin : Frauen in der Wissenschaft. Tagung "Ausgegrenzt und mittendrin"; Edition Sigma, 1993, S. 189-198
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Schlagwörter:Frauenuniversität; Wissenschaftlerin
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag