Frauen und Macht - die andere Stimme in der Wissenschaft
Titelübersetzung:Women and power - the alternative voice in science
Autor/in:
Macha, Hildegard
Quelle: Aus Politik und Zeitgeschichte : Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, (1998) B 22/23, S. 12-21
Inhalt: "Frauen zeigen andere Führungsstile als Männer. Anhand von Daten aus der empirischen Augsburger Studie mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern wird belegt, daß Frauen in Führungspositionen sich mehrheitlich an einer Definition von Macht als Verantwortung im Sinne von Hannah Arendt orientieren. Daraus folgt ein Verhalten, das unter anderem folgende Verhaltensweisen und Fähigkeiten bündelt: Verantwortung für Mitarbeiter und Studenten, Engagement in den Sozialbeziehungen, hohes Konfliktlösungspotential und weniger Angst in sozialen Beziehungen, hohes Innovationspotential, fürsorgliches Gesundheitsverhalten und Entspannung nach Streßsituationen sowie der Wunsch nach Vereinbarkeit von Beruf, Privatleben und Familie. Frauen üben Führungsfunktionen in einer Netzwerkstruktur aus statt hierarchisch-patriarchal." (Autorenreferat)
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Stellar women
Autor/in:
Nix, Maria
Quelle: The science teacher : publication of the National Science Teachers Association, Vol. 65 (1998) No. 3, S. 28-31
Inhalt: "In the early 1900s, researchers at the Harvard College Observatory conducted an astonishing amount of astronomical research. A handful of women were integral to this research. Describes the professional lives and scientific findings of five of these women scientists at Harvard to inspire students. Classroom activities are included." (author's abstract)
Biographical science : cooperative investigations into scientists' lives
Autor/in:
MacKinnon, Gregory R.
Quelle: The science teacher : publication of the National Science Teachers Association, Vol. 63 (1996) No. 2, S. 43-45
Inhalt: "Presents an activity that highlights the life of Harriet Brooks, a lesser-known Canadian physicist. Objectives include stressing Harriet Brooks's contribution to science and developing a historical connection to other prominent figures, illustrating to students that attitudes about women in science were very constraining in Harriet Brooks's time, and advancing cooperative learning skills such as communication and individual responsibility." (author's abstract)
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Women in science in India : has feminism passed them by?
Autor/in:
Subrahmanyan, Lalita
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 2 (1995) No. 4, S. 225-242
Inhalt: "The article discusses problems women academic scientists in India face because of gender; women scientists are aware of how their position in the academy is different from that of men but have not made efforts to address their problems collectively; states that these women have a feminist perspective of a kind but have been disassociated from the women's movement in India." (author's abstract)
Schlagwörter:Indien; Feminismus; Diskriminierung; Beruf; Gleichberechtigung; Akademikerin; Südasien; Entwicklungsland; Asien
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Women in science
Autor/in:
Wygoda, Linda J.
Quelle: The science teacher : publication of the National Science Teachers Association, Vol. 60 (1993) No. 8, S. 24-27
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Gleichstellungspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Die Schulabschlüsse der Ehegatten der Akademiker und Akademikerinnen
Titelübersetzung:Levels of education of the spouses of male and female academics
Autor/in:
Schwarz, Karl
Quelle: Zeitschrift für Bevölkerungswissenschaft : Demographie, Jg. 17 (1991) H. 3, S. 315-322
Inhalt: Die Partnerwahl von verheirateten Akademikern und Akademikerinnen wird hinsichtlich des Schulabschlusses ihrer Ehepartnerin bzw. ihres Ehepartners untersucht. Grundlage bilden die Daten der Volkszählung. Außerdem werden weitergehende Überlegungen vor dem Hintergrund des sich verändernden Bildungsniveaus der Gesamtbevölkerung angestellt. (SH)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
The origins of sex differences in science
Autor/in:
Long, J. Scott
Quelle: Social forces : an international journal of social research associated with the Southern Sociological Society, Vol. 68 (1990) No. 4, S. 1297-1315
Inhalt: "The sociology of science has clearly established the presence of sex differences in scientific productivity and position. This article examines the processes leading to the lower productivity of female scientists at the completion of their doctoral training. Collaboration with the mentor is found to be the most important factor affecting productivity. For females, opportunities for collaboration are significantly decreased by having young children. As a consequence, the presence of young children has an adverse, indirect effect on the productivity of female scientists during graduate study. This effect does not exist for males. In addition to differences in the process of collaboration, many small differences that disadvantage women and advantage men are found in the levels of resources affecting productivity and in the mechanisms by which resources are translated into productivity. The concentration of small disadvantages provides a further explanation of sex differences in productivity at the start of the career. Since early advantages and disadvantages have been found to accumulate, this article provides an essential first step in understanding sex differences in scientific productivity and position that emerge during the career." (author's abstract)