Kritiker und Befürworter : die Wahrnehmung des Bologna-Prozesses durch Professorinnen und Professoren
Titelübersetzung:Critics and supporters : The professors' perception of the Bologna Process
Autor/in:
Brändle, Tobias; Wendt, Björn
Quelle: Beiträge zur Hochschulforschung, Jg. 36 (2014) H. 1, S. 46-69
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Inhalt: "Der Bologna-Prozess ist ohne Zweifel das weitreichendste und umstrittenste hochschulpolitische Reformvorhaben der letzten Jahre. Dennoch mangelt es an Wissen über die Wahrnehmung der Reform durch die Akteure an den Hochschuleinrichtungen. Im folgenden Artikel gehen die Autoren auf Basis einer Befragung von Professorinnen und Professoren an drei nordrhein-westfälischen Universitäten der Frage nach, wie die Studienstrukturreform gegenwärtig von Hochschullehrern bewertet wird. Neben generalisierten Bewertungen werden Einschätzungen der Zieldimensionen der Studienstrukturreform, ihrer Umsetzung und ihrer Resultate dargestellt. Entlang der Unterscheidung von Kritikern und Befürwortern des Bologna-Prozesses analysieren die Autoren charakteristische Unterschiede zwischen den Gruppen und zeigen auf, dass die Haltung gegenüber den Zielvorstellungen der Reform die Wahrnehmung ihrer Auswirkungen beeinflusst." (Autorenreferat)
Inhalt: "Without any doubt the Bologna-Process is the most extensive and controversial reform in higher education in the recent past. Nevertheless, there is a lack of knowledge of its perception by the actors involved. Based on a census at three universities in North Rhine-Westphalia, the authors focus the current attitudes of professors towards the Bologna-Process. They outline general assessments of the reform, ratings of its goals as well as its implementation and its results. Along the cleavage of critics and supporters of the Bologna-Process, they analyse differences between these groups and show that the attitude towards the goals of the reform influences the perception of its effects." (author's abstract)
Schlagwörter:Bologna-Prozess; Einstellung; Hochschullehrer; Hochschullehrerin; Kritik; Arbeitsbelastung; Implementation; Nordrhein-Westfalen
CEWS Kategorie:Hochschulen, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Die Masse macht's : wissenschaftliche Karriere durch Quantität ; melken, stückeln, frei erfinden
Titelübersetzung:It's mass what counts : scientific career through quantity; milk, cut into pieces, freely invent
Autor/in:
Himmelrath, Armin
Quelle: Forum Wissenschaft, Jg. 29 (2012) Nr. 4, S. 25-28
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Inhalt: "Viel ist gut, mehr ist besser, noch mehr macht den exzellenten Professor und die exzellente Professorin aus: Dieses Mantra prägt seit Jahrzehnten den Wissenschaftsbetrieb. Wer viel publiziert, kommt schneller vorwärts. Das hat zwar mit guter oder gar exzellenter Forschung nur wenig zu tun, doch die Abkehr vom Dogma der Quantität fällt trotzdem schwer. Der Autor benennt Probleme und zeigt Lösungsansätze auf." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Karriere; Quantität; Publikation; Strategie; Hochschullehrerin; Hochschullehrer; Finanzierung; DFG; Betrug; Antrag; Produktivität; Qualität; Quantifizierung; Exzellenz; ; Plagiat; ; Drittmittel; ; Zitationsindex; ; Impact-Faktor
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Geschlechtergerechtigkeit in NRW-Berufungsverfahren im Spannungsfeld von Hochschulautonomie, Organisationskultur und Qualitätssicherung
Titelübersetzung:Gender justice in appeal proceedings in North Rhine-Westphalia in the field of tension between university autonomy, organizational culture and quality assurance
Autor/in:
Gerding, Masha; Steinweg, Nina
Quelle: Journal Netzwerk Frauen- und Geschlechterforschung NRW, (2012) Nr. 31, S. 28-36
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Inhalt: Im Mittelpunkt der Analyse stehen die in NRW zu beobachtenden Prozesse in der Triade von Geschlechtergerechtigkeit, hochschulrechtlichen Rahmenbedingungen und den hochschulinternen Veränderungen. Die Beschreibung verläuft entlang der wissenschaftspolitischen Forderungen des Wissenschaftsrates (WR) und der Trends, Berufungsverfahren zunehmend als Gegenstand von Qualitätssicherung zu begreifen und entsprechende Maßnahmen innerhalb der Hochschulen aufzulegen. Dies ist insofern in NRW aus Genderaspekten von hohem Interesse, als sich mit dem Hochschulfreiheitsgesetz 2006 das Ministerium für Wissenschaft und Forschung (MIWF) weitestgehend aus den hochschulischen Angelegenheiten - auch bei der Berufung von Professorinnen und Professoren - herausgezogen hat. Gleichzeitig sollten Instrumente wie Zielvereinbarungen, leistungsorientierte Mittelverteilung (LOM) und der "Strukturfonds" wiederum die Finanzströme des Landes an die Hochschulen leiten, um auf die Erhöhung des Anteils an Professorinnen hinzuwirken. Seit 2012 hat das MIWF den Professorinnenparameter in die LOM zurückintegriert. (ICB2)
Schlagwörter:Nordrhein-Westfalen; Hochschulpolitik; Geschlechterpolitik; Qualifikation; Qualitätssicherung; Organisationskultur; Konfliktpotential; Verfahren; Akteur; Rekrutierung; Hochschullehrer; Gleichstellung; Berufungsverfahren
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Gleichstellungspolitik, Wissenschaftspolitik, Berufungsverfahren
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Strukturelle Effekte der W-Besoldung : zum Erfordernis der Disziplinenunterscheidung bei leistungsorientierter Bezahlung
Titelübersetzung:Structural effects of W-Besoldung (professorial salary) : the requirement of discipline distinction in performance-based pay
Autor/in:
Sieweke, Simon
Quelle: Wissenschaftsmanagement : Zeitschrift für Innovation, Jg. 16 (2010) H. 3, S. 40-44
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Inhalt: "Die Umstellung auf die W-Besoldung erfordert einen Leistungsvergleich zwischen Professoren aus unterschiedlichen Wissenschaftsdisziplinen, was erhebliche Schwierigkeiten bereitet. Gelingt ein solcher interdisziplinärer Leistungsvergleich nicht, drohen strukturelle Effekte, die mit der Wissenschaftsfreiheit des Art. 5 Abs. 3 GG unvereinbar sein können." (Autorenreferat)
Inhalt: "As a result of the German university reforms a part of the professorial salary is realloceted due to the professors' achievements. This new system allows a fair payment when the achievements are correctly ranked. But it has to take in mind that this system can cause structural changes inside the universities. It also can create incentives to do only selected research and teaching work. Such incentives are incompatible with the guaranteed academic freedom. That is why especially disciplinary differences have to be incorporated when the professors' achievements are ranked." (author's abstract)
Schlagwörter:Arbeitsleistung; Besoldung; Leistungsbewertung; Hochschullehrer; Interdisziplinarität; Wissenschaftsdisziplin; Motivation; Arbeit; Leistungsorientierung; Forschungsfreiheit
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Wissenschaftspolitik, Hochschulen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Was bestimmt "Exzellenz" in den Sozialwissenschaften? : eine Analyse am Beispiel des Preises der Fritz Thyssen Stiftung für sozialwissenschaftliche Aufsätze 1981-2006
Titelübersetzung:What determines "excellence" in social sciences? : an analysis based on the example of the Prize of the Fritz Thyssen Foundation for Social Science Essays between 1981 and 2006
Autor/in:
Alber, Jens; Nerlich, Torben
Quelle: Soziologie : Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, Jg. 39 (2010) H. 2, S. 152-178
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Inhalt: "Der Preis der Fritz Thyssen Stiftung für sozialwissenschaftliche Aufsätze stellt ein seit 1981 praktiziertes Selbstevaluationsverfahren deutschsprachiger Sozialwissenschaften dar, das die Evaluationsforschung bislang nicht zur Kenntnis genommen hat. Gestützt auf eine Datensammlung der im Zeitraum 1981 bis 2006 nominierten und prämierten Artikel geht der Beitrag insbesondere zwei Fragen nach: 1. Welches sind die Merkmale prämierter Autoren, und inwieweit korreliert das Distinktionsmerkmal 'Thyssen-Preis' mit anderen Merkmalen von Autoren, die in der Evaluationsforschung Verwendung finden? 2. In welchem Maße konzentriert sich preisgekrönte Forschung auf einige wenige Standorte? Zu den zentralen Ergebnissen zählt, dass verschiedene Distinktionsmerkmale in den Sozialwissenschaften nur schwach korreliert sind und dass auch preisgekrönte deutsche Sozialforschung international nur schwach sichtbar ist." (Autorenreferat)
Inhalt: "The article analyzes the characteristics of German social science publications that received the Award of the Fritz Thyssen Foundation in the period 1981-2006. Annually awarded by a jury to the best social science articles published in leading German language journals, the prize constitutes a form of professional self-evaluation which previous evaluation research has not taken into account. Based on a data collection of all nominated and awarded articles, the contribution focuses on two research questions: 1. What are the characteristics of the winning authors and to what extent is the receipt of the award correlated with other criteria of distinction that are used for evaluation purposes? 2. To what extent is research leading to the prize concentrated in a few outstanding research institutes? Key findings are that different criteria of achievement in social science evaluations are only weakly correlated and that German speaking social science publications have a low level of international visibility even if awarded with a prestigious prize." (author's abstract)
Schlagwörter:Sozialwissenschaften; Sozialwissenschaftler; Stiftung; Qualität; Preisverleihung; Evaluation; Distinktion; Autor; Sozialforschung; Zeitschrift; Literaturdokumentation; Analyse; historische Analyse; Karriere; Habilitation; Promotion; Hochschullehrer; Wissenschaftlichkeit
CEWS Kategorie:Wissenschaftspolitik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz