Consulting, Coaching, Supervision : eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung
Titelübersetzung:Consulting, Coaching, Supervision : an introduction to formats and methods of university-didactic counseling
Herausgeber/in:
Wildt, Johannes; Szczyrba, Birgit; Wildt, Beatrix
Quelle: Bielefeld: Bertelsmann (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bd. 117), 2006. 227 S.
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Inhalt: "Consulting, Coaching und Supervision, Tutoring, Mentoring und kollegiale Beratung werden zunehmend auch an Hochschulen nachgefragt. Die Hochschuldidaktik begegnet diesem Wandel mit einem breiten Spektrum an Formaten und Verfahren. In Hintergrundaufsätzen und mit praktischen Beispielen aus Lehre und hochschuldidaktischer Weiterbildung gibt der vorliegende Sammelband einen Überblick über Erfahrungen, Konzepte, theoretische Ansätze und Perspektiven der Beratung in Studium und Lehre." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Beratung; Coaching; Mentoring; Supervision; Hochschuldidaktik; Professionalisierung; Nachfrageentwicklung; Lernerfolg; Hochschullehrer; Weiterbildung; Bildungsangebot; Beratungsmethode; Beratungserfolg; Studienberatung
CEWS Kategorie:Studium und Studierende, Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerk
Akademische Seilschaften : Mentoring für Frauen im Spannungsfeld von individueller Förderung und Strukturveränderung
Titelübersetzung:Academic cliques : mentoring for women in the field of tension between individual promotion and structural change
Herausgeber/in:
Nienhaus, Doris; Pannatier, Gael; Töngi, Claudia
Quelle: internationale Tagung "Mentoring: Konzepte - Erfahrungen - Perspektiven"; Wettingen: eFeF-Verl. (gender wissen, Bd. 9), 2005. 233 S.
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Inhalt: An den Universitäten sind Frauen in Spitzenpositionen nach wie vor untervertreten. Mentoring als neue Gleichstellungsmaßnahme für Frauen soll hier Abhilfe schaffen. Erste Resultate zeigen, dass Mentoring zur individuellen Förderung von Frauen beiträgt und gleichzeitig das Potenzial birgt, längerfristig Strukturveränderungen im Hochschulbereich voranzutreiben. Der Band beleuchtet das Thema Mentoring aus historisch-philosophischer, soziologischer und betriebswirtschaftlicher Sicht. Die theoretischen Analysen werden durch Reflexionen und Erfahrungsberichte aus der Mentoringpraxis in Deutschland und der Schweiz ergänzt. Zudem werden kritische Fragen zur aktuellen Nachwuchsförderung von Frauen in der Wissenschaft gestellt. (IAB). Inhaltsverzeichnis: Doris Nienhaus, Gael Pannatier, Claudia Töngi: Einleitung (9-16); Stefanie Brander: Vom Mythos zum Frauenförderungskonzept: ein Streifzug durch die Geschichte des Mentoring (17-28); Beate Krais, Sandra Beaufays: Wissenschaftskultur und Geschlechterordnung: verborgene Mechanismen der Macht (29-46); Norbert Thom, Anja Habegger: Mentoring als Instrument der Personalführung (47-64); Marion Bredebusch: Mentoring ohne Mentorin?! Ausgewählte deutsche Mentoringmodelle und ihre spezifische Wirkungsweise (65-84); Ruth Bachmann: Überblick über die Mentoring-Projekte des Bundesprogramms Chancengleichheit (85-99); Sybille Drack: One-to-one-Mentoring im universitären Umfeld: Erfahrungen und Empfehlungen aus dem Programm Mentoring Deutschschweiz (101-113); Dagmar Höppel: (Un)heilvolle Seilschaften? One-to-one-Mentoring für hochqualifizierte Wissenschaftlerinnen (115-125); Catherine Müller: Das Mentoringprogramm 'WIN - Women Into Industry': Erfolgsfaktoren für das Cross-Mentoringprogramm zwischen der Universität Basel und Novartis (127-139); Vera Bausch: Das Expertinnenberatungsgesetz Hamburg (141-146); Carla Zingg: Le programme de mentoring 'Promoting Future' de L'EPF de Zürich (147-151); Helene Füger: Sag mir, wo die Strukturen sind: Ziele, Ergebnisse und Perspektiven des Réseau romand de mentoring pour femmes (161-170); Astrid Franzke: Mentoring und Strukturveränderung (171-183); Podiumsgespräch: Förderungspolitik für Frauen an Universitäten - Einsichten und Perspektiven (185-212).
Schlagwörter:Mentoring; Frauenpolitik; Gleichbehandlung; Förderung; Geschlechterverhältnis; soziale Beziehungen; beruflicher Aufstieg; Personalführung; Wissenschaftler; Hochschullehrer; Personal; Schweiz
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerk
Mentoring in Kunst und Kultur an der Universität der Künste Berlin : Berufsziel: Professorin an einer Kunsthochschule
Herausgeber/in:
Haase, Sigrid; Büro für Gleichstellungspolitik und Mentoring der Universität der Künste Berlin
Quelle: Büro für Gleichstellungspolitik und Mentoring der Universität der Künste Berlin; Berlin, 2003. 70 S.
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Schlagwörter:Mentoring; Kulturwissenschaft; Hochschullehrer; Planung; Karriere; Künstlerin; Kunsthochschule; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Mentoring und Training
Dokumenttyp:Sammelwerk