Die vergessene Perspektive : der späte Zugang von Frauen und Mädchen zu Bildung und Wissenschaft
Titelübersetzung:The forgotten perspective : the late access of women and girls to education and science
Autor/in:
Nyssen, Elke
Quelle: Bildung durch Wissenschaft?: ein interdisziplinäres Kolloquium ; 25 Jahre Universität GH Essen. Norbert Weigend (Red.). Essen (Essener Unikate : Berichte aus Forschung und Lehre), 1997, S. 49-55
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Inhalt: "Heute stehen Mädchen und junge Frauen in ihrem Drang zu Wissenschaft und Bildung ihren männlichen Kommilitonen in nichts nach. Auch ihre Berufsorientierung ist, das zeigen alle einschlägigen empirischen Untersuchungen, ebenso ausgeprägt wie die junger Männer. Trotzdem wirken die Strukturen, die Frauen seit Beginn der Moderne von politischer, ökonomischer und wissenschaftlicher Macht ausgeschlossen haben, weiter fort. Die Frage nach der 'Bildung durch Wissenschaft' stellt sich für Frauen auch gegenwärtig noch anders als für Männer." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Student; Mädchen; Bildung; Lebensalter; Berufsorientierung; Moderne; Mann; politische Macht
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Zur sozialen Herkunft von Fernstudentinnen und Fernstudenten : Fernstudium als Nachholen von Bildungschancen?
Titelübersetzung:Social background of male and female students on graduate correspondence courses : graduate correspondence courses as making up of educational opportunities?
Autor/in:
Prümmer, Christine von
Quelle: Arbeitertöchter und ihr sozialer Aufstieg: zum Verhältnis von Klasse, Geschlecht und sozialer Mobilität. Anne Schlüter (Hrsg.). Weinheim: Dt. Studien Verl., 1992, S. 173-194
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Inhalt: Aus den bildungspolitischen Zielen, die mit der Gründung der Fernuniversität verbunden wurden, und aus der Art, wie das Studium absolviert wird, leitet sich die Frage ab, ob es geeignet sei, Bildungschancen nachzuholen. Dieser Frage wird im vorliegenden Beitrag nachgegangen. Es zeigt sich, daß insbesondere Arbeitertöchter ihr Fernstudium durchaus zu einer Professionalisierung nutzen, in dem sie eine praktische Ausbildung durch ein akademischen Studium ergänzen. Meist studieren sie an der Fernuniversität, während sie zur Sicherung des Lebensunterhalts in einem wenig qualifizierten Beruf mit geringen Aufstiegschancen arbeiten. (SH)
Schlagwörter:soziale Herkunft; Fernuniversität; Student; Studentin; soziale Mobilität
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Fachcode und studentische Kultur : zur Erforschung der Habitusausbildung in der Hochschule
Titelübersetzung:Specialized code and student culture : the investigation of the development of attitude at university
Autor/in:
Huber, Ludwig; Liebau, Eckart; Portele, Gerhard; Schuette, Wolfgang
Quelle: Reflexionsprobleme der Hochschulforschung: Beiträge zur Theorie- und Methodendiskussion. Egon Becker (Hrsg.). Weinheim: Beltz (Blickpunkt Hochschuldidaktik), 1983, S. 144-170
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Inhalt: Es wird von folgenden zwei Thesen ausgegangen: (1) daß die Bildung des Habitus das zentrale Sozialisationsergebnis der Hochschulausbildung darstellt, weil die pädagogische Arbeit der Hochschule in ihm ihren wesentlichen Niederschlag findet und (2) daß die Bildung des Habitus die wichtigste gesellschaftliche Aufgabe bzw. Funktion der Hochschulausbildung ausmacht, die jedoch derzeit in einer sehr problematischen Situation steckt. Unter Habitus wird dabei eine fachliche, reflexive und berufspraktische Handlungskompetenz verstanden. Die gegenwärtige Lage der Hochschule wird hinsichtlich der Entwicklung einer solchen wissenschaftlichen und sozialen Kompetenz bei den Studierenden überprüft, und es werden Veränderungsvorschläge gemacht. Das Projekt zielt darauf ab, für die Hochschulabsolventen den Sinn und Zweck wissenschaftlicher und politisch-sozialer Kompetenz in realen Handlungssituationen erfahrbar zu machen; dazu werden Beispiele genannt. (HA)
Schlagwörter:Wissenschaftsdisziplin; Student; Kultur; Sozialisation; Handlungsfähigkeit; Verhaltensmuster; Hochschuldidaktik
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Identität und postsekundäre Sozialisation in soziologischer Sicht
Autor/in:
Reichwein, Roland
Quelle: Identität und Hochschule: Probleme und Perspektiven studentischer Sozialisation. Ingrid N. Sommerkorn (Hrsg.). Hamburg (Blickpunkt Hochschuldidaktik), 1981, S. 107-133
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Inhalt: Ziel dieses Beitrags ist es zu zeigen, daß das interaktionistische Identitätskonzept ein sinnvoller Ausgangs- und Bezugspunkt für eine empirisch orientierte Sozialisationstheorie des Jugend- und Erwachsenenalters sein kann, die Sozialisation als Prozeß der Identitätsbildung und -veränderung begreift, wenn (1) Identität als Selbstidentifikation verstanden wird, (2) der Dualismus von personaler und sozialer Identität und nicht das Konzept der Ich-Identität in den Mittelpunkt gerückt wird und (3) aus soziologischer Sicht der vernachlässigte Begriff der sozialen Identität so streng gefaßt und zugleich in der zeitlichen Dimension erweitert und dynamisiert wird, daß Verbindungen zur Lebenslauf- und Generationsproblematik sowie zur historisch-materialistischen Gesellschaftstheorie hergestellt werden können, die eine empirische Differenzierung von Sozialisations- und Identitätsbildungsprozessen in sozialstruktureller und in zeitlicher Richtung erlauben. Auf dieser Grundlage wird die Frage, ob und in welcher Weise es im Hochschulstudium zur Bildung einer sozialen Identität der Studenten kommt, mit folgenden Hypothesen beantwortet: Eine soziale Identität im Sinne des traditionellen Habitus des bürgerlichen Akademikers oder im Sinne einer beruflichen professionellen Identität wird im Hochschulstudium kaum noch ausgebildet. Heute kommt es offenbar häufiger zu einer Identifikation mit der Rolle und dem Status des Studenten, wobei zunächst zu klären wäre, wieweit es sich hier um eine auch von den Studenten selbst anerkannte soziale Identität handelt. Die jüngsten Entwicklungen in der Studentenschaft sprechen teilweise sogar für eine Ablehnung der Studentenrolle und damit gegen die Ausbildung einer sozialen Identität im Hochschulstudium. (RW)
Schlagwörter:Rolle; Sozialisation; Student; Interaktion; Akademiker; Berufsnachwuchs; sekundäre Sozialisation; Identitätsbildung; Selbstbild; Identifikation
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Sozialisation in Hochschule und Beruf : biographische Aspekte der Identitätsbildung von Maturanten
Titelübersetzung:Socialization at university and in an occupation : biographical aspects of the formation of identity by secondary school graduates
Autor/in:
Burkart, G.; Funke, A.; Kellermann, P.; Langer, J.; Nöstlinger, F.
Quelle: Soziologie in der Gesellschaft: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, der Ad-hoc-Gruppen und des Berufsverbandes Deutscher Soziologen beim 20. Deutschen Soziologentag in Bremen 1980. Werner Schulte (Hrsg.). Deutscher Soziologentag der Deutschen Gesellschaft für Soziologie -DGS-; Bremen (Tagungsberichte / Universität Bremen), 1981, S. 401-405
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Schlagwörter:deutscher Sprachraum; Student; Sozialisation; Persönlichkeitsentwicklung; Identität; Identitätsbildung; Lebenslauf; Biographie; Bildungswesen; Beschäftigungssystem; soziologische Theorie; junger Erwachsener; Österreich; Kärnten
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Hochschulen, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Zur Interaktion "alter" und "neuer" Bildungsbarrieren beim Hochschulzugang
Titelübersetzung:Interaction between "old" and "new" education barriers in university admission
Autor/in:
Sandberger, Johann-Ulrich; Lehner, Hansjörg
Quelle: Soziologie in der Gesellschaft: Referate aus den Veranstaltungen der Sektionen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, der Ad-hoc-Gruppen und des Berufsverbandes Deutscher Soziologen beim 20. Deutschen Soziologentag in Bremen 1980. Werner Schulte (Hrsg.). Deutscher Soziologentag der Deutschen Gesellschaft für Soziologie -DGS-; Bremen (Tagungsberichte / Universität Bremen), 1981, S. 140-144
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Schlagwörter:Baden-Württemberg; Bildungsforschung; Student; Abiturient; Ausbildungswunsch; Fachhochschule; Zulassungsbeschränkung; Schichtzugehörigkeit; multivariate Analyse; Arbeitsplatzsicherung; Sicherheit; Bedürfnis; soziale Herkunft; hoch Qualifizierter; akademisches Proletariat
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Hochschulen
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag