Öffentliche Auftragsvergabe als Mittel der Frauenförderung : das amerikanische Modell der "affirmative action"
Titelübersetzung:Public placing of orders as a method of promoting women : the American model of "affirmative action"
Autor/in:
Wahl, Angelika von
Quelle: Kritische Justiz : Vierteljahresschrift für Recht und Politik, Jg. 29 (1996) H. 2, S. 180-196
Inhalt: "Kann öffentliche Auftragsvergabe als Mittel der Frauenförderung eingesetzt werden und wenn ja, welchen gesetzlichen, rechtlichen und institutionellen Rahmenbedingungen gilt es, Rechnung zu tragen? Mit diesen Fragen befaßt sich ein Aufsatz, der die Möglichkeiten und Grenzen der seit 30 Jahren in den USA praktizierte Politik der 'Affirmative Action' darstellt und analysiert. Eingegangen wird anhand der Frage der Verfassungsmäßigkeit und Umsetzbarkeit von 'Affirmative Action' für Frauen und Minoritäten insbesondere auf das ungelöste Spannungsverhältnis zwischen liberaler (Rechts-)Tradition und sozialpolitischem Handlungsbedarf in den USA. Dabei zeigt sich auch die mögliche Relevanz dieses Ansatzes für den deutschen bzw. europäischen Raum." (Autorenreferat)
Frauenförderung oder Diskriminierungsschutz? : Perspektiven der "Frauenquote" nach Kalanke
Titelübersetzung:Promotion of women or protection against discrimination? : prospects for the "women's quota" according to Kalanke
Autor/in:
Schiek, Dagmar
Quelle: WSI-Mitteilungen : Zeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts des Deutschen Gewerkschaftsbundes, Jg. 49 (1996) H. 6, S. 341-349
Inhalt: "Die erste 'Quotenentscheidung' des EuGH vom 17.10.1995 und die Folgeentscheidung des BAG vom 5.3.1996 führen nicht zum 'Aus' für die sogenannte Frauenquote im öffentlichen Dienst. Das BAG betont sogar ausdrücklich die Zulässigkeit der sogenannten Frauenquote mit Härteklausel, mit der der EuGH sich auf Vorlage des Verwaltungsgerichts Gelsenkirchen noch ausdrücklich befassen wird. Die Entscheidungen zeigen jedoch, daß der sogenannten Frauenförderung ein kalter Wind ins Gesicht bläst. Der Beitrag stellt demgegenüber in Frage, ob die sogenannte Frauenquote überhaupt eine 'bevorzugende Maßnahme' ist und ob der Schutz vor struktureller Diskriminierung - auch in der Privatwirtschaft - auf Quotenmodelle als antidiskriminierende Maßnahmen verzichten kann." (Autorenreferat, IAB-Doku)
Women in the ranks : faculty trends in the ACS-approved departments
Autor/in:
Everett, Kenneth G.
Quelle: Journal of chemical education, Vol. 73 (1996) No. 2, S. 139-141
Inhalt: "Data from listings of chemistry faculty in ACS-approved departments were analyzed
over the interval 1973-1993, to determine trends in the representation of women in
the various ranks at BS, MS, and PhD-granting institutions. The results are discussed
and compared to other, less complete ACS survey data not specific to ACS-approved
schools. Percentage of faculty positions held by women was also analyzed by geographic
region, considerable variation being found. Though women have realized significant
gains in representations on chemistry faculties over the last twenty years, the data
here presented indicate, for the first time, that their proportion of faculty positions
may now be leveling off." (author's abstract)|
Divorce, gender role, and higher education expansion
Titelübersetzung:Scheidung, Geschlechterrolle und Expansion der Hochschulbildung
Autor/in:
Tian, Yanfeng
Quelle: Higher education : the international journal of higher education and educational planning, Vol. 32 (1996) No. 1, S. 1-22
Inhalt: Der Beitrag untersucht den Zusammenhang von Scheidungsraten und Bildungsbeteiligung in den USA und Großbritannien unter geschlechtsspezifischen Aspekten. Scheidung wird dabei als Ursache von Deprivation und sozialer Unsicherheit für Frauen angesehen. (IAB)
Inhalt: "In Western societies the past two decades have witnessed a great increase of women's participation in higher education and a multiplication of responsibilities as a result of the expanded role of women. This article examines higher education enrollment between 1970 and 1987 in the United Kingdom and the United States. It is guided by a theoretical model contending that educational expansion occours where people choose education as an adaptation to increased deprivation and uncertainty. By linking the expanded role of women to the expansion of women's participation in higher education, and by using the rising rate of divorce as an indicator of the increased disenfranchisement among women in partiarchal societies, this study attempts to uncover the hidden forces behind the recent expansion of women's participation in higher education. Multiple regression is used for the statistical analysis. The results show that the divorce rate is positively related to women's enrollment in higher education in the United States. The results also show divergent enrollment patterns between the two sexes regarding the effect of unemployment in both the United States and the United Kingdom. It is argued that gender role expectation is crucial to understanding the different effects of divorce and unemployment on the divergent enrollment patterns of men and women. The article also explores important differences in the areas of educational opportunities, the magnitude of the impact of divorce, government policies regarding women's welfare, and the differing role of credentials in social mobility in the two countries under study." (author's abstract)