Geschlechterverhältnis und Studium in Naturwissenschaft und Technik - vom "Problem der Frauen" zum Modernisierungsdefizit der Hochschule
Titelübersetzung:The relationship between genders and academic studies in natural science and technology - from the "problem of women" to the modernization deficit of universities
Autor/in:
Roloff, Christine
Quelle: Vielfältige Verschiedenheiten: Geschlechterverhältnisse in Studium, Hochschule und Beruf. Ayla Neusel (Hrsg.), Angelika Wetterer (Hrsg.). Tagung "Frauen in Hochschule und Beruf"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1999, S. 63-85
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Inhalt: Die Verfasserin arbeitet einleitend die unterschiedlichen Analyseebenen in Untersuchungen zum Thema "Frauen/Geschlechterverhältnis in Naturwissenschaft und Technik" heraus. Sie zeigt im Folgenden, wie sich diese Thematik von einem anscheinend nur Frauen betreffenden Problemfeld im Fortgang der Forschung zu einer umfassenderen Sichtweise auf das Geschlechterverhältnis erweitert hat, und vertieft diese Entwicklung anhand von Überlegungen zur Neudefinition des Zusammenhangs von Geschlecht und Technik. Dass die Praxis diesen neuen Erkenntnissen noch nicht gefolgt ist, wird mit Blick auf die Hochschulbildung und insbesondere das Ingenieurstudium deutlich, das als zu einseitig auf technische Lösungen fixiert und im Hinblick auf den Bedarf der Industrie und die Anforderungen der Globalisierung als nicht mehr funktional gesehen wird. Ein abschließender Ausblick gilt dem Zusammenhang von Hochschulreform und Veränderungen des Geschlechterverhältnisses an den Hochschulen. (ICE)
Schlagwörter:Geschlechterverhältnis; Studium; Naturwissenschaft; Technik; Ingenieurwissenschaft; Reform; Studentin
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Geschlecht und Technik - jenseits von Stereotypisierungen
Titelübersetzung:Gender and technology - beyond stereotypes
Autor/in:
Walter, Christel
Quelle: Vielfältige Verschiedenheiten: Geschlechterverhältnisse in Studium, Hochschule und Beruf. Ayla Neusel (Hrsg.), Angelika Wetterer (Hrsg.). Tagung "Frauen in Hochschule und Beruf"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1999, S. 87-106
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Inhalt: Die Verfasserin stellt zunächst ihr Konzept der Differenzierung zwischen Geschlechtercode und Geschlechterrolle vor, das über den Rückgriff auf Stereotype Veränderungen in den Geschlechtsrollenentwürfen sichtbar zu machen erlaubt. Dies wird im Folgenden anhand einer empirischen Untersuchung verdeutlicht, in deren Verlauf u.a. Studentinnen der Natur- und Ingenieurwissenschaften nach ihrem Selbstbild gefragt wurden. Die Verfasserin zeigt, dass es gerade der Verzicht auf begriffsanalytische Ausbruchsversuche aus dem binären Rollencode erlaubt, Veränderungen, Verwerfungen und Brüche in den Geschlechterrollen aufzuspüren. Sie plädiert für die Verwendung quantitativer Methoden in der Frauenforschung und formuliert abschließend Konsequenzen für die Politik der Frauenförderung. (ICE)
Schlagwörter:Technik; Stereotyp; Geschlechtsrolle; Männlichkeit; Weiblichkeit; quantitative Methode; Frauenforschung; Förderung; Selbstbild; Studentin; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen in der technischen Forschung und Entwicklung : Dokumentation des ExpertInnengesprächs der Initiative Frauen geben Technik neue Impulse vom 21.-22. April 1998 in Hamburg
Titelübersetzung:Women in technical research and development : proceedings of the expert discussion concerning the initiative "Women provide fresh impetus to technology" in Hamburg on April 21 and 22, 1998
Herausgeber/in:
Großkopf, Ines; Frauen geben Technik neue Impulse e.V. an der Fachhochschule Bielefeld
Quelle: Frauen geben Technik neue Impulse e.V. an der Fachhochschule Bielefeld; ExpertInnengespräch "Frauen in der technischen Forschung und Entwicklung"; Bielefeld (Schriftenreihe der Initiative Frauen geben Technik neue Impulse, 2), 1999. 160 S.
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Inhalt: Mit diesem Band legt die Initiative "Frauen geben Technik neue Impulse" die zweite Dokumentation in der Reihe ihrer ExpertInnengespräche vor. Die Beiträge machen deutlich, welche Ursachen und Rahmenbedingungen für die geringe Beteiligung von Frauen in Wissenschaft und Forschung an den Hochschulen und in außeruniversitären Forschungseinrichtungen, insbesondere in den technischen und naturwissenschaftlichen Fächern, verantwortlich sind und zeigen Maßnahmen und Strategien (u.a. Total E-Quality Management, Mentoring Konzept) auf, die hier Abhilfe schaffen können. Ergänzend geht ein Beitrag auf die Erklärungsversuche für Leistungsunterschiede von Jungen und Mädchen in Mathematik und in den naturwissenschaftlichen Fächern ein und plädiert für eine reflexive Koedukation, die unter bestimmten Bedingungen auch eine zeitweise Geschlechtertrennung erlaubt. (IAB)
Schlagwörter:Förderung; Führungskraft; Geschlechterverteilung; Lehrer; Hochschullehrer; Qualitätssicherung; soziale Unterstützung; Personalentwicklung; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaft; Mathematik; Großforschung; Einrichtung; beruflicher Aufstieg; technischer Beruf; Politikberatung; Fachhochschule; Beratung; Koedukation; Schule
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerk
Berichte aus der Frauenforschung : Perspektiven für Naturwissenschaften, Technik und Medizin ; Bericht der Niedersächsischen Kommission zur Förderung der Frauenforschung in Naturwissenschaften, Technik und Medizin
Herausgeber/in:
Land Niedersachsen Ministerium für Wissenschaft und Kultur
Quelle: Land Niedersachsen Ministerium für Wissenschaft und Kultur; Hannover, 1997. 551 S.
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Schlagwörter:Frauenforschung; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft; Medizin; Technik; Niedersachsen
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
Evaluating progress in gender equity in careers for women in science and technology : the impact of role modeling on women's career choices
Autor/in:
Norby, Rena Faye
Quelle: The electronic journal of science education, Vol. 1 (1997) No. 3
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Inhalt: "Women are still not equally represented in many careers in technology and science.
Young women possess equal abilities in scientific skills in the elementary schools,
but their enrolment in science related classes diminishes as they enter high school
and college. This creates an accumulated disadvantage which deters success in science
and technology classes in college and graduate school. Sex role stereotyping and negative
teacher behaviors affect young women's attitudes about potential for success in careers
that have been stereotyped as masculine. On the other hand, role modeling has been
found to be an important means to encourage young women to choose careers in technology
and science. The intention of this study was to identify, by using the WWW, women
who are currently employed in technology related careers, or training for employment
in technology related careers, and to identify the effects of role models on their
career choices and career persistence. A Professional Women's Directory was located
using a web search, and women who indicated technology as a part of their profession
were identified. The Role Model survey developed by Smith in 1983 was modified for
this group, and sent by E-mail to a randomly selected subset of the total list of
women in technology. This report summarizes the results of the responses to that survey,
and suggests some implications for teacher and scientific professionals planning and
instruction." (author's abstract)|
Schlagwörter:Identität; Quantität; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Lost talent : women in the sciences
Autor/in:
Hanson, Sandra L.
Quelle: Philadelphia: Temple Univ. Press (Labor and social change), 1996. XII, 220 S.
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Schlagwörter:Wissenschaftlerin; Naturwissenschaft; Chancengleichheit; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Diskriminierung
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
The equity equation : fostering the advancement of women in the sciences, mathematics, and engineering
Herausgeber/in:
Davis, Cinda-Sue; Ginorio, Angela B.; Hollenshead, Carol S.; Lazarus, Barbara B.; Rayman, Paula M.
Quelle: San Francisco: Jossey-Bass (The Jossey-Bass higher and adult education series), 1996. XXX, 353 S.
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Schlagwörter:USA; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft; Mathematik; Quantität; Nordamerika
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerk
The loss of women from science, mathematics, and engineering undergraduate majors : an explanatory account
Autor/in:
Seymour, Elaine
Quelle: Science education, Vol. 79 (1995) No. 4, S. 437-473
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Inhalt: "The reasons for the loss of high ability women from science, mathematics, and engineering undergraduate majors are not well understood. However, investigators have, consistently, found an early loss of confidence in their ability to do science among such women. In seeking to explain why the vulnerability of women to leaving science majors greatly exceeds that of men, the author draws upon the findings of a 3-year, ethnographic study of factors contributing to high undergraduate attrition rates among men and women of different ethnicities on seven campuses of different type. The explanatory focus is upon the consequences of a misfit between the learned expectations of women entering college mathematics and science classes, and those of faculty and male peers, about the purpose and nature of the undergraduate experience in these majors." (author's abstract)
Schlagwörter:Technik; Berufswahl; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Hochschulbildung; Studentin; Naturwissenschaft
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Wissenschaft als Beruf
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Teaching the majority : breaking the gender barrier in science, mathematics, and engineering
Herausgeber/in:
Rosser, Sue V.
Quelle: New York: Teachers College Press (Athene series), 1995. VII, 264 S.
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Schlagwörter:Naturwissenschaft; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Lehre; Studium; Geschlechterverhältnis
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Monographie
Projekte und Modellversuche zur Förderung von Frauen in natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen an bundesdeutschen Hochschulen : eine Zusammenstellung
Titelübersetzung:Projects and pilot projects relating to the promotion of women in natural and engineering science channels of academic studies at west German universities : a compilation
Herausgeber/in:
Diegelmann, Karin; Moser, Angelika; Baur, Angelika; Frauen in Naturwissenschaft und Technik e.V.
Quelle: Frauen in Naturwissenschaft und Technik e.V.; Diegelmann, Karin; Moser, Angelika; Baur, Angelika; Darmstadt (FiT - Frauen in Technik und Naturwissenschaft, 04/94), 1994. 110 S.
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Inhalt: "Dokumentiert sind in dieser Broschüre sowohl die großen Modellversuche als auch kleine Projekte zur Förderung von Frauen in ingenieur- und naturwissenschaftlichen Studiengängen - Aktivitäten zur Motivierung von Schülerinnen für ein technisches oder naturwissenschaftliches Studium (soweit sie von Hochschulen ausgingen) z.B. Schnupper-Kurse für Schülerinnen, Sommerhochschulen für Mädchen - Maßnahmen zur Begleitung und Förderung von Frauen in natur- und ingenieurwissenschaftlichen Studiengängen z.B. Frauentutorien und Mentorinnen-Systeme, Werkstattkurse, Praktikavermittlung - Aktivitäten zur Unterstützung beim Berufseinstieg oder Wiedereinstieg z.B. berufspraktische Kolloquien, Kooperationsnetze mit der Industrie - Frauenforschungsprojekte z.B. Studien- und Berufsverläufe von Frauen in den Naturwissenschaften. Angefügt sind außerdem Hinweise auf Literatur und weitere Materialien - wie z.B. Studienführer, Forschungsberichte und Förderrichtlinien. Hochschulorten und chronologisch, soweit mehrere Projekte vorlagen. Hochschulorten und chronologisch soweit mehrere Projekte vorlagen. Angeführt werden je nach Projekt Hochschule, Art des Projekts, Laufzeit, Finanzierung, Initiatorinnen, Projektleitung und Mitarbeiterinnen, Kontaktadressen und Ansprechpersonen, An- und Einbindung an die Hochschule, Ziele und Inhalte, Beschreibungen der Maßnahmen, Erfahrungen, Voraussetzungen, Übertragbarkeit, Kooperation sowie Öffentlichkeitsarbeit, Empfehlungen und Materialien zum Projekt." (Autorenrerferat, IAB-Doku)
Schlagwörter:Förderung; Modellversuch; Ingenieurwissenschaft; Naturwissenschaft; technischer Beruf; naturwissenschaftlicher Beruf; Studium; Forschungsprojekt
CEWS Kategorie:Fördermaßnahmen, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht