Studienerfahrungen und studentische Orientierungen : drei Erhebungen zur Studiensituation an Universitäten und Fachhochschulen in den Wintersemestern 1982/83, 1984/85 und 1986/87 ; Kurzfassung
Titelübersetzung:Study experiences and students orientations : three surveys on the study situation at universities and technical colleges in the 1982/83, 1984/85 and 1986/87 winter semesters; abridged version
Autor/in:
Bargel, Tino; Framhein, Gerhild; Peisert, Hansgert; Sandberger, Johann-Ulrich
Quelle: Bundesministerium für Bildung und Wissenschaft; Bonn (Reihe Bildung - Wissenschaft - Aktuell, 1989,04), 1989. 52 S.
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Inhalt: Studierende an Universitäten und Fachhochschulen wurden in den achtziger Jahren dreimal zu Studienerfahrungen, Studienstrategien sowie beruflichen und gesellschaftlichen Orientierungen befragt. Die Erhebungen hatten das Ziel, die Studentenschaft in ihren Motiven, Erwartungen und Urteilen zu verstehen, auf Problemzonen der Hochschulausbildung aus Sicht der Studierenden aufmerksam zu machen sowie Aussagen über die Studentenschaft aufgrund systematischer Informationen qualifizieren und korrigieren zu können. In der Berichterstattung zu den einzelnen Erhebungen wird jeweils ein thematischer Schwerpunkt gesetzt. Im Wintersemester 1982/83 waren dies die Übergangsphasen von der Schule zur Hochschule und vom Studium in den Beruf, in der zweiten Befragung im Wintersemester 1984/85 der Vergleich der Studiensituation an Universitäten und Fachhochschulen und in der dritten Erhebung im Wintersemester 1986/87 der zeitliche Vergleich von Entwicklung der Studiensituation und studentischer Orientierung. Die Informationen werden nach folgenden inhaltlichen Schwerpunkten gegliedert: Veränderungen im sozialen Profil der Studentenschaft; Studienstrategien und Studiendauer; Studienanforderungen und Qualität der Lehre; Soziale Situation im Studium; Spezielle Trends in der Medizin; Forderungen von Studentinnen; Hochschulpolitisches Engagement, Protestbereitschaft; Angestrebte Tätigkeitsbereiche; Politische Haltungen; Wertwandel. (IAB)
Schlagwörter:Student; Fachhochschule; Studium; Motivation; Studiendauer; Qualität; Absolvent; Berufseinmündung; Studiensituation; Studienverlauf; Wertwandel; Wertorientierung; politische Einstellung; soziale Lage; Sozialstruktur; Berufsaussicht; Praxisbezug; Studienfach; Qualifikationsanforderungen; Hochschulpolitik; Zufriedenheit
CEWS Kategorie:Hochschulen, Geschlechterverhältnis, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Studentische Gesprächsgruppen : eine Stichprobe geschlechtsspezifischer Verhaltensweisen und Meinungen aus dem Hochschulalltag
Titelübersetzung:Student discussion groups : a sample of gender-specific types of behavior and opinions from the everyday life at universities
Autor/in:
Bauer, Brigitte
Quelle: Frauen im Wissenschaftsbetrieb: Dokumentation und Untersuchung der Situation von Studentinnen und Dozentinnen in Nordrhein-Westfalen. Teil 1-3. Ulla Bock, Anne Braszeit, Christiane Schmerl. Fachtagung "Frauen im Wissenschaftsbetrieb"; Bielefeld, 1982, S. 357-375
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Inhalt: Der vorliegende Bericht stellt einige bisher noch nicht abgeschlossene Ergebnisse eines Projekts zur geschlechtsspezifischen Sozialisation an der Hochschule dar, die sich auf den ersten Teil - studentische Gesprächsgruppen - beziehen. Es sollte in diesem Projekt, bezogen auf eher qualitative Daten, dem differentiellen Effekt des Studiums nachgegangen werden. Für den vorliegenden Projektteil interessierte vorrangig, ob Männer und Frauen sich in ihren Verhaltensweisen unterscheiden, wenn sie in gemischt-geschlechtlichen bzw. gleichgeschlechtlichen Gruppen diskutieren, ob sich Männer und Frauen in ihrer Beurteilung der Studiensituation unterscheiden sowie ob sich Männer und Frauen des Anfangs- und Endsemesters in ihren Verhaltensweisen und der Beurteilung der Studiensituation unterscheiden. Die Verfasserin geht auf Stichprobe und die Durchführung der Gespräche ein. Zwischen Männern und Frauen in den sechs Gruppen sowie zwischen den Frauen des Anfangs- und Endsemesters fanden sich im Hinblick auf die Verhaltensweisen bemerkenswerte Unterschiede; während die Unterschiede zwischen Männern und Frauen eher typisch männlichen Verhaltensweisen entsprachen, zeigte sich in den Frauengruppen, insbesondere der des Endsemesters, eine besonders entspannte, unterstützende und solidarische Atmosphäre. Bezüglich der Inhalte der Gruppengespräche wurde bisher nur eine Globalauswertung vorgenommen, so daß die dargestellten Ergebnisse den Charakter von Trendanalysen haben. Es ließen sich in den Gruppen jeweils sehr unterschiedliche Gesprächsstile auffinden. Frauen bauten ihre Äußerungen stärker auf persönlichen Erfahrungen auf und brachten differenziertere Beispiele aus der eigenen Biographie, wobei sich Unterschiede zwischen dem Anfangs- und Endsemester zeigten. Die These von der Gleichheit der Geschlechter wurde von allen Gruppen, mit Ausnahme der Frauen des Endsemesters, vertreten. Die Männer ließen in der Mehrzahl eine große psychische Distanz zu Themen mit geschlechtsspezifischer Fragestellung erkennen. (SD)
Schlagwörter:Studentin; Student; Gruppe; Kommunikation; Diskussion; Gespräch; Studiensituation; Interaktion; Sozialisation; Verhalten; Beurteilung
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Statistik und statistische Daten, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Zur psychosozialen Lage von Studierenden
Autor/in:
Krüger, Hans Joachim; Steinmann, Ingo
Quelle: Identität und Hochschule: Probleme und Perspektiven studentischer Sozialisation. Ingrid N. Sommerkorn (Hrsg.). Hamburg (Blickpunkt Hochschuldidaktik), 1981, S. 11-51
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Inhalt: Unter dem Titel "Sekundäranalyse von Arbeiten aus Psychoanalyse, Psychologie und Soziologie zur psychosozialen Identitätsproblematik von Studenten" ist 1978/79 am Institut für Soziologie in Gießen eine Untersuchung durchgeführt worden. Nach etwa zehn Jahren Praxis in studententherapeutischen und allgemeinen Studentenberatungsstellen sollten deren Berichte und Problemdeutungen gesichtet und auf Problembereiche hin systematisiert werden zur Erfassung konkreterer Kenntnis von Studenten- und Universitätsproblemen. Der Interessenschwerpunkt war die psychosoziale Problematik von Studierenden, wobei eine Ausblendung der objektiven Belastungen durch Arbeitsmarktlage, NC-Problematik, Massenuniversität etc. durch interdisziplinäres Material vermieden werden sollte. Die klientelorientierte Studentenforschung bezieht sich quantitativ auf die kleine Minderheit von sechs Prozent der Studierenden. Es werden psychosoziale Krisenverläufe und deren Lösungsstrategien vorgestellt. Dabei wird näher eingegangen auf Persönlichkeitsstruktur, Persönlichkeitsentwicklung, Arbeitsverhalten, soziale Beziehungen und universitäre Einstellungen, wobei Geschlecht, Studienfach und Studienphase unterschieden wurden. (RW)
Schlagwörter:Persönlichkeit; Entwicklung; psychosoziale Faktoren; Student; Psychotherapie; Arbeitsverhalten; soziale Beziehungen; Geschlechtsrolle; Studiensituation; Identität; Studienberatung; Therapie; Krisenbewältigung; Einstellung; Problemlösen
CEWS Kategorie:Studium und Studierende
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag