Titelübersetzung:Women in medicine : interviews with lady physicians
Autor/in:
Cohors-Fresenborg, Barbara
Quelle: Frauenkörper, Medizin, Sexualität: auf dem Wege zu einer neuen Sexualmoral. Johanna Geyer-Kordesch (Hrsg.), Annette Kuhn (Hrsg.). Düsseldorf: Schwann-Bagel (Geschichtsdidaktik), 1986, S. 311-327
Inhalt: Es geht um die Situation der Frau im Medizinstudium und als Ärztin im Nationalsozialismus. Die Analyse basiert auf Interviews mit 22 Ärztinnen, die zwischen 1896 und 1914 geboren sind und aus der höheren Mittelschicht stammen. Es zeigt sich eine sozialisatorisch bedingte Studienmotivation. Die Befragten betrachteten ihr Studium als selbstverständlich und hatten größtenteils ein problemloses Verhältnis zu Professoren und Kommilitonen sowie zum Pflegepersonal in den Krankenhäusern. In der Berufsausübung zeigten sich höhere Leistungserwartungen als an männliche Kollegen, sofern sie überhaupt zur Praxis zugelassen wurden. Die Wahl von Ehe und/ oder Beruf erfolgte unter den Voraussetzungen der Doppelbelastung für die Frau. Auffallend ist ihr fehlendes politisches Bewußtsein beziehungsweise Engagement für die Situation der Frau. (HD)
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Frauen ohne Lehramt : Bewältigungsstrategien vor dem Hintergrund einer frauentypischen Berufswahl
Titelübersetzung:Women without a teaching profession : strategies of overcoming against the background of a choice of career typical for women
Autor/in:
Rasche, Ilse-Marie
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 341-357
Inhalt: Die Verfasserin berichtet über das Projekt "Frauen ohne Lehramt. Eine soziologische Analyse realer oder antizipierter Bewältigung der Nichtbeschäftigung im Lehrerberuf" und stellt in diesem Kontext ausführlich dar: (1) die Projektidee und ihre Konkretisierung zum Untersuchungsplan; (2) Hypothesen und theoretischer Bezugsrahmen des Projekts; (3) Projektbeschreibung; (4) Ergebnisse. Es wird festgestellt, daß die überwiegende Zahl der befragten Frauen in jedem Fall eine Möglichkeit zu finden versuchen, berufstätig sein zu können. Es zeigt sich, daß die unterschiedlichen Bewältigungsstrategien bis zu einem gewissen Grade eine Entsprechung im Studienverhalten der Frauen finden, das sich in drei gut voneinander abgrenzbaren Typen differenzieren ließ. Hinsichtlich des unterschiedlichen Umgangs der befragten Frauen mit den Studienanforderungen läßt sich grundsätzlich festhalten, daß den Frauen die abverlangte Integrationsleistung zwischen Studienanforderungen als Anforderung an konzentriertes wissenschaftliches Arbeiten und persönlicher Entfaltung und Lebensorganisierung am besten gelang, die eine eindeutige Prioritätensetzung zugunsten des Studiums vornahmen. Auf der anderen Seite findet die Korrespondenz zwischen Studienverhalten und Bewältigungsstrategien ihre Entsprechung bei denjenigen, die keine betont inhaltlichen Interessen am Studium als Form geistiger Arbeit entwickelt haben, sei es, daß sie das Studium sehr pragmatisch als Vorbereitung auf eine ihnen bekannte Lehrertätigkeit betrachten, sei es, daß sie das Studium als Karenzzeit zur Entwicklung ihrer Persönlichkeit verstanden haben. (TR)
Ingenieurinnen : Gereimtes und Ungereimtes aus einem laufenden Forschungsprojekt
Titelübersetzung:Female engineers : consistent and inconsistent facts from a current research project
Autor/in:
Janshen, Doris; Mandelartz, Meggi
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 111-124
Inhalt: Einige Facetten des Forschungsprojekts "Ingenieurinnen. Untersuchung ihrer Studien- und Arbeitsbedingungen" werden dargestellt. Da die biographischen Interviews mit ca. 100 Personen (Studentinnen und Ingenieurinnen der Fächer Elektrotechnik und Maschinenbau) noch nicht abgeschlossen sind, beschränken sich die Verfasserinnen in der Darstellung auf grundlegende Annahmen, Beobachtungen und die theoretische Weiterentwicklung des einzelnen Aspekts "Technik und Beziehung". Es wird festgestellt, daß auch für Technikerinnen die Mutter die wichtigste emotionale Bezugsperson zu sein scheint. Dies erklärt die stark ausgeprägte Differenzerfahrung gegenüber männlichen Kollegen und Kommilitonen sowie unterschiedliche Rezeptionsmuster bei der Technikerfahrung und -bearbeitung. Technik wird eingebettet ins Netz sozialer Bezüge und Beziehungen. Das Bewußtsein von Leistung wird eher vom Vater übernommen. Es wird gefolgert, daß der gelassene Umgang mit Trennung und Beziehung, mit Leistung und Liebe erst erlernbar sein wird, wenn Sozialisationserfahrungen von der durchgehenden Stringenz der geschlechtsspezifischen Koppelung mit Macht und Ohnmacht entkoppelt werden. Für die Zwischenzeit gilt es ein positives Verhältnis zu Ambivalenzen und Irritationen der Geschlechtsidentität zu entwickeln. (TR)