The success of female scientists in the 21st century
Titelübersetzung:Der Erfolg von Wissenschaftlerinnen im 21. Jahrhundert
Autor/in:
Ward, Wanda E.
Quelle: Gender equality programmes in higher education: international perspectives. Sabine Grenz (Hrsg.), Beate Kortendiek (Hrsg.), Marianne Kriszio (Hrsg.), Andrea Löther (Hrsg.). Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss., 2008, S. 27-44
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Inhalt: Die Autorin verdeutlicht zu Beginn anhand statistischer Daten die Unterrepräsentation von Frauen in Hochschule und Wissenschaft sowie die Unterauslastung ihrer Fähigkeiten und Begabungen. Sie beschreibt außerdem die Partizipation von Frauen an Führungspositionen in der "National Science Foundation" (NSF) in den USA. Sie berichtet anschließend ausführlicher aus dem ADVANCE-Programm der NSF zur Verbesserung der Situation von Frauen in der Wissenschaft, das einen besonderen Fokus auf den naturwissenschaftlich-ingenieurwissenschaftlichen Bereich legt. Bei der NSF gibt es zwar seit einigen Jahren eine individuelle Förderung von Frauen, jedoch richtet sich das neue ADVANCE-Programm vor allem auf die institutionelle Transformation von Hochschulen als Ganzes. Die Autorin diskutiert vor diesem Hintergrund die Rolle von Frauen in der interdisziplinären Forschung sowie die zukünftigen Herausforderungen von Innovation durch die Integration von Frauen. (ICI)
Schlagwörter:USA; Gleichstellung; Frauenförderung; Förderungsprogramm; Naturwissenschaft; Ingenieurwissenschaft; Studium; Berufserfolg; Begabung; Innovation; Integration; Nordamerika
CEWS Kategorie:Gleichstellungspolitik, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Assessment tool development for extracurricular SMET programs for girls
Autor/in:
House, Jody; Johnson, Molly; Borthwick, Geoffrey
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 9 (2003) No. 1, S. 89-102
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Inhalt: "Many different programs have been designed to increase girls' interest in and exposure to science, mathematics, engineering, and technology (SMET). Two of these programs are discussed and contrasted in the dimensions of length, level of science content, pedagogical approach, degree of self- vs. parent-selected participants, and amount of communitybuilding content. Two different evaluation tools were used. For one program, a modified version of the University of Pittsburgh's undergraduate engineering attitude assessment survey was used. Program participants' responses were compared to those from a fifth grade, mixed-sex science class. The only gender difference found was in the area of parental encouragement. The girls in the special class were more encouraged to participate in SMET areas. For the second program, a new age-appropriate tool developed specifically for these types of programs was used, and the tool itself was evaluated. The results indicate that the new tool has construct validity. On the basis of these preliminary results, a long-term plan for the continued development of the assessment tool is outlined." (author's abstract)
Schlagwörter:USA; Studienwahl; Studium; Mädchen; Technik; Naturwissenschaft; Mathematik; Ingenieurwissenschaft; Schülerin; Förderungsprogramm; Beurteilung; Nordamerika
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Hispanic students majoring in science or engineering : what happened in their educational journeys?
Autor/in:
Wightman Brown, Susan
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 8 (2002) No. 2, S. 123-148
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Inhalt: "National statistics clearly demonstrate an under representation of minorities and women in the fields of science and engineering. Using Seidman's in-depth interviewing method, 22 Hispanic students, 12 female and 10 male, who were majoring in science or engineering were interviewed. These students were observed in their college science or engineering classes, their high school and college transcripts were analyzed, and they participated in a focus group. What made a difference in the educational journeys of these 22 students so that they could succeed - majors that have historically discouraged female and minority students? Seven themes emerged: family support, an honors program, a challenging and interactive curriculum, college preparation in high school courses, caring and kind teachers, small class sizes, and small communities. Educators must take note of these themes, which made a lasting difference in the students' futures, enabling them to choose science or engineering as their fields of study." (author's abstract)
Schlagwörter:Minderheit; Karriere; Studienwahl; Studium; USA; Berufswahl; ethnische Gruppe; Ingenieurwissenschaft; Hochschulbildung; Wissenschaftlerin; Naturwissenschaft; Nordamerika
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Women in science - or are they?
Autor/in:
Hodgson, Barbara
Quelle: Physics education, Vol. 35 (2000) No. 6, S. 451-453
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Inhalt: "The disappointingly small number of girls studying science was highlighted in this journal 20 years ago. This article looks at progress in bringing girls into science education and women into science-based employment." (author's abstract)
Schlagwörter:Naturwissenschaft; USA; Studentin; Hochschulbildung; Studium; Nachwuchsförderung; Nordamerika; Quantität
CEWS Kategorie:Naturwissenschaft und Technik, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz