Schule und Arbeitswelt : zwischen Thematisierung und De-Thematisierung von Geschlecht ; das Lübecker Netzwerk zur Berufsorientierung - ein Bund-Länder-Modellversuch
Titelübersetzung:School and the world of work : between thematization and dethematization of gender; the Lübeck network on occupational orientation - a pilot project of the Federal Government and the Bundesländer
Autor/in:
Jansen-Schulz, Bettina
Quelle: Bielefeld: Kleine (Wissenschaftliche Reihe, 107), 1998. 289 S.
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Inhalt: 'Im Rahmen des Bund-Länder-Modellversuchs 'Lübecker Netzwerk zur Berufsorientierung von Mädchen und Jungen', der von August 1995 bis April 1998 in Schleswig-Holstein lief, wurde exemplarisch in der Stadt Lübeck ein regionales Netzwerk von 20 Lehrkräften (...) und über 60 Expertinnen und Experten aus außerschulischen Institutionen (...) aufgebaut. Ziel war, sowohl im schulischen Unterricht die Kompetenzen von Mädchen (...) zu unterstützen und zu erweitern (...) als auch durch das Netzwerk ein geschlechterbewußtes reflektiertes regionales Klima im Spannungsfeld Schule und Arbeitswelt zu erreichen.' (7) Inhaltsverzeichnis: Bettina Jansen-Schulz: Der BLK-Modellversuch 'Lübecker Netzwerk' zur Berufsorientierung von Mädchen und Jungen (15-94); Bettina Hoeltje: Stop doing gender? Plädoyer gegen eine voreilige 'Dethematisierung' (95-155); Ursula Pasero: Dethematisierung von Geschlecht (157-169); Sigrid Schröder / Monika Obieray: Das Konzept geschlechterbewußter Berufsorientierung und Lebensplanung am Trave-Gymnasium in Lübeck (171-174); Ellen Liebmann / Anke Laue-Melcher: Die Rolle der Schule bei der Thematisierung bzw. Dethematisierung von Geschlecht (175-177); Margret Weschke: Verschiedene Welten (179-200); Regine Bigga: Berufsorientierung in Zeiten der Krise (201-212); Ingeborg Wender / Birgit Quentmeier / Monika Sklorz-Weiner / Anja Lischke: Technik zum Be-Greifen (213-236); Barbara Schwarze: Frauen geben Technik neue Impulse (237-253); Ursula Pasero / Hannelore Faulstich-Wieland / Bettina Hoeltje / Bettina Jansen-Schulz: Interdisziplinäres Fachgespräch: Dethematisierung - Entdramatisierung von Geschlecht in Schule und Gesellschaft (255-280). (ZPol, NOMOS)
Schlagwörter:Schule; Arbeitswelt; Mädchen; soziales Netzwerk; Schleswig-Holstein; Unterricht; Berufsorientierung
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Monographie
Perspektiven: Studium zwischen Schule und Beruf : Analysen und Empfehlungen zum Übergang Schule - Hochschule, zur Lehrerausbildung, zur Ingenieurausbildung
Titelübersetzung:Prospects: academic studies between school and an occupation : analyses and recommendations regarding the transition from school to university, to teacher training, to training as an engineer
Herausgeber/in:
Land Nordrhein-Westfalen Ministerium für Wissenschaft und Forschung Studienreformkommission
Quelle: Land Nordrhein-Westfalen Ministerium für Wissenschaft und Forschung Studienreformkommission; Neuwied: Luchterhand, 1996. 168 S.
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Inhalt: Mit dieser Publikation stellt die gemeinsame Kommission erstmals in der Geschichte der nordrheinwestfälischen Studienreform Arbeitsergebnisse zur aktuellen Fragestellungen einer breiten Öffentlichkeit vor: 1. Zum Übergang von der Schule in die Hochschule, 2. zur Lehrerausbildung und 3. zur Ingenieurausbildung. Die Empfehlung zu 1. regt eine bessere Zusammenarbeit zwischen Schule, Hochschule und Berufsberatung zur besseren Ausgestaltung des Übergangs und der Studieneingangsphase an. Bei der Ingenieurausbildung wird eine bessere Vermittlung von Medienkompetenz und von Schlüsselqualifikationen sowie eine Umgestaltung der Studieneingangsphase empfohlen (Senkung der Studienabbrecherquote), auch eine Verbesserung der Attraktivität des Ingenieurstudiums für Frauen ist erwünscht. Die Vorschläge zur Qualitätssteigerung der Lehrerausbildung laufen darauf hinaus, diese praxisnäher, erziehungsbewußter und Schülerorientierter werden zu lassen. (IAB)
Schlagwörter:Schule; Studienanfänger; Berufsorientierung; Studiensituation; Lehrer; Ausbildung; Konzeption; Qualifikationsanforderungen; Ingenieur; Frauenerwerbstätigkeit; Studienwahl; Beruf
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Frauen bilden - Zukunft planen : zehn Jahre (neue) Frauen und Schule-Bewegung und bildungspolitische Forderungen ; Versuch einer Zwischenbilanz
Titelübersetzung:Educating women - planning for the future : ten years of (new) women and school movement and education policy demands; an attempted interim review
Autor/in:
Kahlert, Heike; Luca, Renate; Müller-Balhorn, Sigrid
Quelle: Frauenforschung : Informationsdienst des Forschungsinstituts Frau und Gesellschaft, Jg. 9 (1991) H. 4, S. 58-69
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Inhalt: Rund 20 Jahre nach ihrer Einführung als pädagogisches Prinzip für alle Schulformen der Bundesrepublik ist die Koedukation erneut ins Gerede gekommen. Trotz formal gleicher Bildungschancen haben die Reformen nicht zu gleichen gesellschaftlichen Chancen und gleicher Teilhabe an gesellschaftlicher Macht geführt. Seit Beginn der 80er Jahre formiert sich erneut eine zunehmend breitere Kritik an der Koedukationspraxis. Diese Kritik wurde maßgeblich im Umfeld der neuen Frauenbewegung von feministischen Lehrerinnen und Wissenschaftlerinnen formuliert. Der Beitrag versucht die Geschichte dieser neuen Frauenbildungsbewegung nachzuzeichnen und Zwischenbilanz zu ziehen. (pka)
Schlagwörter:Bildungsarbeit; Schule; Bildungspolitik; Geschlechterverteilung; Mädchen; Arbeit; Berufsorientierung
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz