Nicht nur ein gutes Examen : Forschungsergebnisse aus dem Projekt "Studienverlauf und Berufseinstieg von Frauen in Naturwissenschaft und Technologie - die Chemikerinnen und Informatikerinnen"
Titelübersetzung:Not only a good exam : research results from the project "Course of academic studies and career start of women in natural science and technology - female chemists and computer scientists"
Autor/in:
Roloff, Christine; Metz-Göckel, Sigrid; Koch, Christa; Holzrichter, Elke
Quelle: Hochschuldidaktisches Zentrum, Technische Universität Dortmund; Dortmund (Dortmunder Diskussionsbeiträge zur Hochschuldidaktik, 11), 1987. 189 S.
Inhalt: "Der Band dokumentiert die Arbeit an der seit Januar 1985 am HDZ der Universität durchgeführten Untersuchung zum Studienverlauf und Berufseinstieg von Chemikerinnen und Informatikerinnen. Die Untersuchung gliedert sich in drei Teile: 1. Erforschung des Studienverlaufs; 2. Forschungen zum Berufseinstieg; 3. Vertiefende Untersuchung der Rolle der schulischen Vorbildung." (Autorenreferat)
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht
Zur Situation der Informatik- und Chemie-Studentinnen : erste Anhaltspunkte und methodische Probleme
Titelübersetzung:The situation of women students in computer science and chemistry : first bases and systematic problems
Autor/in:
Holzrichter, Elke
Quelle: Töchter der Alma Mater: Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung. Bärbel Clemens (Hrsg.), Sigrid Metz-Göckel (Hrsg.), Ayla Neusel (Hrsg.), Barbara Port (Hrsg.). Symposium "Angleichungs- und Differenzierungsprozesse durch Hochschulausbildung - Frauen in der Berufs- und Hochschulforschung"; Frankfurt am Main: Campus Verl. (Campus Forschung), 1986, S. 153-166
Inhalt: Die Verfasserin berichtet über die Zielsetzung, theoretische Ausgangsbasis, Methodologie und Methode des Forschungsprojekts "Studienverlauf und Berufseinstieg von Frauen in Naturwissenschaften und Technologie. Die Informatikerinnen und Chemikerinnen", das vom Ministerium für Wissenschaft und Forschung des Landes Nordrhein-Westfalen gefördert und am Hochschuldidaktischen Zentrum der Universität Dortmund durchgeführt wird. Es wird dargestellt, in welcher Form die Aussagen der Frauen in dem (bisher noch vorläufigen) Fragebogen ihren Niederschlag gefunden haben und welche methodischen Probleme dabei entstanden (noch entstehen). Es wird u. a. festgestellt, daß das Ziel "Dipl.-Chemikerin/ Dipl.-Informatikerin" Anpassung in vielfältigen Formen verlangt. Die Konzentration auf die Anforderungen der Berufsarbeit im Hinblick auf Leistung, Studium "schnell durchziehen", sich durchsetzen, zu konkurrieren, Ausklammerung psycho-sozialer Probleme und Angleichung an männlich geprägte Kommunikationsformen. Für die Frauen bedeutet das, daß der Teil ihrer Identität, der bislang von ihnen geleugnet werden müßte, jetzt zur alleinigen Bestimmung ihrer Person herangezogen wird. Es wird davon ausgegangen, daß sich demzufolge ein großer Teil Frauen insbesondere auf Fragen zu ihrem Selbstverständnis als Frau nur schwer einlassen kann. (TR)
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag
Studien- und Berufsverläufe von Frauen in Naturwissenschaften und Technologie - Chemikerinnen und Informatikerinnen : Arbeitsbericht des Forschungsprojekts
Titelübersetzung:Courses of academic studies and job histories of women in natural sciences and technology - female chemists and computer scientists : work report of the research project
Inhalt: Das Forschungsprojekt gilt den Studien- und Berufseinstiegsproblemen von Dipl. Informatikerinnen und Chemikerinnen. Zur Evaluierung von hochschuldidaktischen und anwendungsbezogenen Verbesserungen wurden: (1) alle Studentinnen der Fachbereiche Chemie und Informatik, die im Sommersemester 1985 an der Universität Dortmund eingeschrieben waren, befragt. Mit je zehn Studentinnen beider Fächer wurden Intensivinterviews geführt; (2) wurden Dipl. Chemikerinnen und Informatikerinnen, die zwischen 1980 und 1984 in Dortmund ihr Examen gemacht haben, befragt. Der Zwischenbericht gliedert sich wie folgt: Zunächst wird die Entwicklung der Fragebögen und die Durchführung der Totalerhebung dargestellt, an die sich eine erste Auswertung der Studentinnen-Daten nach folgenden Schwerpunkten anschließt: Studienmotivation, Studienabbruch, Koedukation versus Mädchenschule, Berufs- und Lebensperspektiven. Danach wird die Entstehung des Leitfadens der Studentinnen-Interviews und deren Durchführung beschrieben. Den Anschluß bildet eine Darstellung zum Stand der Absolventinnenbefragung, bei der die Frauen nach den Interpretationen ihrer eigenen beruflichen und privaten (familiären) Situation und nach ihrer Einschätzung der Chancen von Frauen in ihrem Berufsbereich gefragt wurden. Überraschend an den Ergebnissen ist der hohe Anteil der Absolventinnen von Mädchengymnasien. (NG)