Inhalt: This book explores the career paths of Australian women who have succeeded in achieving professorships and beyond, where for the most part, such positions are predominately occupied by males. It also explores the gendered culture that exists across faculties and universities as reported by participants in a survey questionnaire of 525 new professors (female and male), and nearly 30 interviews of women in Australian higher education, either in small focus groups or individually. Futher, it identifies catalysts for and inhibitors of success for women and looks in depth at “the boys’ club” and how it impacts women’s progression. The book also highlights how critical life decisions - doctoral study, work and family - shape the careers of academic women. It identifies five distinct career profiles for women academics and the pressure points and effective support for each profile. Thus, this book can assist women academics who are making life decisions and those supporting their career progression. It also provides insights into why affirmative action initiatives to improve the proportion of women in the professoriate have had minimal impact despite considerable investment over the past 30 years
Schlagwörter:affirmative action; Australia; Fördermaßnahme; Frauen in der Wissenschaft; gläserne Decke; glass ceiling; Professorin; Vereinbarkeit Familie-Beruf; women academics
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Europa und Internationales, Wissenschaft als Beruf
New managerialism in the academy: Gender bias and precarity
Autor/in:
Steinþórsdóttir, Finnborg S.; Brorsen Smidt, Thomas; Pétursdóttir, Gyða M.; Einarsdóttir, Þorgerður; Le Feuvre, Nicky
Quelle: Gender Work Organ (Gender, Work & Organization), 26 (2019) 2, S 124–139
Inhalt: In the era of global competition, academic institutions are increasingly being managed as efficient organizations where early career academics are the most vulnerable group in the academic hierarchy. We use gender budgeting to deconstruct the financial and managerial processes and procedures in a selected academic institution in Iceland. Drawing on multiple data collection methods, we argue that new managerialism enhances the precarious position of early career academics, especially women and those in the more feminized fields. Furthermore, we show that the system's bias in favour of so‐called hard science generates gendered consequences for early career academics. We demonstrate this structural gender bias in each of the first three stages of an academic career: PhD, postdoc and other temporary positions, and assistant professorship. By highlighting the gendered consequences of new managerialism, we want to direct attention to the need to include a gender perspective in the budgeting and all the decision‐making processes in academic institutions.
Inhalt: This volume documents the life uncertainties revealed by migrants’ biographies. For international migrants, life journeys are less conventional or patterned, while their family, work, and educational trajectories are simultaneously more fragmented and intermingled. The authors discuss the challenges faced by migrants and returnees when trying to make sense of their life courses after years of experience in other countries with different age norms and cultural values. The book also examines the ways to reconcile competing cultural expectations of both origin and destination societies regarding the timing of transitions between roles to provide a meaningful account of their life courses. Migration is, itself, a major life event, with profound implications for the pursuit of migrants’ life goals, organization of family life, and personal networks, and it can affect, to a considerable degree, their subjective well-being.
Chapter 9 is available open access under a Creative Commons Attribution 4.0 International License via link.springer.com.
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Berufsbiographie und Karriere, Europa und Internationales, Migration und Migrantinnen
Dokumenttyp:Sammelwerk
‘You must aim high’ - ‘No, I never felt like a woman’: women and men making sense of non-standard trajectories into higher education
Autor/in:
González Ramos, Ana M.; Räthzel, Nora
Quelle: International Journal of Gender, Science and Technology, 10 (2018) 1, 17 S
Inhalt: It is no secret that the ‘glass ceiling’ preventing women advancing to leadership positions exists in academia as well. Spain is no exception. Gender relations are usually investigated independently of other power relations like class and ethnicity. In our sample (80 men and women in different academic institutions across Spain) we found that not only women but also men from working class backgrounds have difficulties making successful academic careers. Therefore, we use an intersectional approach to investigate the relationship between gender and class. Comparing two life-histories, we explore what strategies individuals employ to overcome the barriers with which they are confronted. We present the stories of a woman with a middle class but non-academic background and of a man with a working-class background. Their strategies can be understood as the result of specific individual trajectories under specific societal conditions, but they also illustrate the barriers and possibilities men and women with non-standard backgrounds encounter in academia. Analysing successful strategies as well as their limitations, we aim to provide perspectives that might contribute to changing the culture of hegemonic masculinities in academia.
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Diversity, Europa und Internationales, Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Wissenschaft als Beruf
Inhalt: This volume brings together leading gender and politics scholars to assess how women’s political empowerment can best be conceptualized and measured on a global scale. It argues that women’s political empowerment is a fundamental process of transformation for benchmarking and understanding all political empowerment gains across the globe. Chapters improve our global understanding of women's political empowerment through cross-national comparisons, a synthesis of methodological approaches across varied levels of politics, and attention to the ways gender intersects with myriad factors in shaping women’s political empowerment. This book is an indispensable resource for scholars of politics and gender, as well as being relevant to a global scholarly and policy community.
Schlagwörter:Empowerment; Politikerin
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Europa und Internationales
Dokumenttyp:Sammelwerk
Synthesis report on selected structural change initiatives and indicators for monitoring of state-of-play and progress
Inhalt: It is well known that women are under-represented in senior science and research positions. This is true even in Denmark, which has long been considered one of the most advanced societies when it comes to gender equality. Although stories of sexism in science often focus on explicit bias, more-subtle factors are widely influential too.
Hasard oder Laufbahn : akademische Karrierestrukturen im internationalen Vergleich
Autor/in:
Kreckel, Reinhard; Zimmermann, Karin
Quelle: Leipzig: Akad. Verl.-Anst. (Hochschulforschung Halle-Wittenberg), 2014. 277 S.
Inhalt: "Das Weber'sche Spannungsfeld zwischen bürokratisierter Laufbahn und wildem Hasard riskanter Karrieren prägt auch die Universitäten in der globalisierten akademischen Welt von heute - allen Standardisierungen zum Trotz und mit beträchtlichen Unterschieden von Land zu Land. Im Mittelpunkt dieses Buches stehen akademische Positionen an Universitäten, den akademischen Kerninstitutionen, in denen Lehre, Forschung und Nachwuchsqualifizierung in Verbindung miteinander stattfinden. In Deutschland hat sich ein Habilitations-Modell, in England ein Tenure-Modell, in Frankreich ein kombiniertes Habilitations- und Tenure-Modell und in den USA ein Tenure Track-Modell durchgesetzt. Diese Modelle haben in den letzten beiden Jahrhunderten eine dominierende Stellung errungen und wirken bis heute als westliche Referenzmodelle von globaler Geltung. Als solche sind sie aber nicht monolithisch zu sehen, sondern als Bestandteil eines umkämpften Terrains, auf dem eine Schattenstruktur prekärer Beschäftigungsverhältnisse in Forschung und Lehre zunehmend an Boden gewinnt. Dies zeigen die neun Länderstudien zu Deutschland, den USA, Großbritannien, Frankreich, Österreich, der Schweiz, Schweden, den Niederlanden und Ungarn. An sie schließt sich eine länderübergreifende Matrix mit tabellarischem Glossar an. Beides ermöglicht den systematischen Vergleich der heterogenen akademischen Positionen, Karrierestufen und Bezeichnungen und bildet die Grundlage für die Abbildung von Unterschieden und Gemeinsamkeiten der Länder im internationalen Vergleich. Über die Community der Hochschulforschung hinausgehend, richtet sich das Buch an Studierende, Wissenschaftler und Wissenschaftlerinnen ebenso wie an Entscheider in den Hochschulen und der Hochschulpolitik, die über die bestehenden Inkompatibilitäten der nationalen Wissenschaftssysteme und das Ringen der Länder um international konkurrenzfähige akademische Karriereoptionen mehr wissen wollen." (Verlagsangabe)
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Europa und Internationales
Dokumenttyp:Monographie
Frauenstudium und Hochschulkarrieren in der Türkei : historische Entwicklungen vom 19. Jahrhundert bis heute mit vergleichendem Blick auf Deutschland
Titelübersetzung:Women's studies and university careers in Turkey : historical development from the nineteenth century up to the present day with a comparative look at Germany
Autor/in:
Borchers, Çigdem
Quelle: Münster: Waxmann (Reihe "Historisch-vergleichende Sozialisations- und Bildungsforschung", Bd. 12), 2013. 507 S.
Inhalt: "Die Türkei war laut einer Studie des European Technology Assessment Network (ETAN) von 2001 das Land mit dem weltweit höchsten Anteil an Lehrstuhlinhaberinnen. In Deutschland betrug dieser damals nur 5,9 Prozent aller Professuren, in der Türkei hingegen 21,5 Prozent. Um den Ursachen hierfür auf den Grund zu gehen, wird in diesem Buch ein historischer Bogen gespannt, der von den Anfängen weiblicher Bildungsbeteiligung im 19. Jahrhundert bis zur heutigen Situation reicht, die - unabhängig von ideologischen Strömungen - gekennzeichnet ist von einem kontinuierlich wachsenden Frauenanteil auf allen Hochschulebenen. Auf der Suche nach Frauen fördernden bzw. hemmenden Faktoren werden in allen Epochen soziopolitische Gegebenheiten rekonstruiert sowie Frauenbewegung und Hochschulgeschichte des Landes durchleuchtet. Die Anteile der Frauen unter den Studierenden und Lehrenden werden, aufgegliedert nach verschiedenen Wissenschaftsbereichen und Karriereebenen, danach ausgewertet. In einem abschließenden Kapitel wird die Entwicklung von Frauenstudium und Hochschulkarrieren in Deutschland summarisch gegenübergestellt, wobei Unterschiede bzw. Gemeinsamkeiten im Ländervergleich Türkei - Deutschland ermittelt werden." (Verlagsangabe)