Dual Career im Dilemma? : Wege zu einer aktiven Förderung
Autor/in:
Melzer, Kerstin
Quelle: Forschung & Lehre, 7 (2018)
Inhalt: Immer wieder ist zu hören, dass Universitäten den Partnerinnen und Partnern von Forschenden Stellen anbieten, um die Berufung erfolgreich abschließen zu können. Wie sieht die Realität für akademische Dual Career Paare aus?
Schlagwörter:Berufung; Beschäftigungsbedingungen; Dual Career Paare; Förderungsmaßnahmen
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Wissenschaft als Beruf, Hochschulen
Bürokratie an den Universitäten schadet der Lehre : Hochschullehrerumfrage zeigt große Unzufriedenheit mit Reformen
Autor/in:
Petersen, Thomas
Quelle: Forschung & Lehre, 24 (2017) 1, S 974–976
Inhalt: Das Institut für Demoskopie Allensbach hat im Auftrag des Deutschen Hochschulverbandes nach längerer Zeit wieder eine Umfrage über die Arbeitssituation und -zufriedenheit der Hochschullehrer durchgeführt. Neben vielen interessanten Einzelergebnisse ist der Vergleich zu früheren Umfragen sehr erhellend. Eine Zusammenfassung der Ergebnisse.
Schlagwörter:Befragung; Bologna-Prozess; Chancengleichheit; Forschung; Hochschule; Lehre; Nachwuchsförderung; Professor
CEWS Kategorie:Wissenschaft als Beruf, Hochschulen
Mit Leidenschaft verknüpft : Karriere in der Wissenschaft
Autor/in:
Minssen, Heiner
Quelle: Forschung & Lehre, 23 (2016) 12, S 1094–1095
Inhalt: Schon vor 100 Jahren kannte der Soziologe Max Weber keinen beruflichen Weg, der mehr auf Zufall beruht, als eine Karriere in der Wissenschaft. Noch immer sind hier die Arbeitsbedingungen prekär und der Erfolg höchst ungewiss.
Die Juniorprofessur – Bewährungsprobe bestanden : Empirische Erkenntnisse und Reformanregungen
Autor/in:
Nickel, Sigrun; Rathmann, Annika
Quelle: Forschung & Lehre, 21 (2014) 9|14, S 718–720
Inhalt: Der Wissenschaftsrat hat in seinen jüngsten Empfehlungen die Verbesserung wissenschaftlicher Karrierepfade angemahnt. Dass die Juniorprofessur dafür bereits eine gute Vorarbeit geleistet hat, zeigen nach Ansicht der Autorinnen neue Ergebnisse eines von der Hans-Böckler-Stiftung geförderten Forschungsprojekts, welches gemeinsam vom Centrum für Hochschulentwicklung (CHE) und dem Institut für Hochschulforschung Halle-Wittenberg (HoF) durchgeführt wird.
Unzufrieden und unsicher. Empirische Ergebnisse zur Juniorprofessur
Autor/in:
Bunia, Remigius
Quelle: Forschung & Lehre, 21 (2014) 9, S 714–716
Inhalt: Die Juniorprofessur wurde im Jahre 2002 mit der fünften Novelle des Hochschulrahmengesetzes eingeführt. Jungen Wissenschaftlern mit herausragender Promotion sollte ohne Habilitation die unabhängige Forschung und Lehre an Hochschulen ermöglicht werden. Wie ist die aktuelle Situation der ca. 1.500 Juniorprofessoren in Deutschland? Ergebnisse einer Umfrage der Deutschen Gesellschaft Juniorprofessur. (HoF/Text übernommen).