Quelle: Bilanz qualitativer Forschung: Bd. 2: Methoden. Eckard König (Hrsg.), Peter Zedler (Hrsg.). Weinheim: Dt. Studien Verl., 1995, S. 343-375
Inhalt: Im Mittelpunkt des vorliegenden Beitrags stehen die methodischen Erfahrungen des Hochschulforschungsprojekts "Studium und Biographie". Theoretisch geht die Studie von der Erkenntnis aus, das sich Gestalt und Struktur der postindustriellen Gesellschaft zunehmend auch über ihr immer umfassender werdendes Bildungswesen entwickeln. Die speziellere Frage, auf welche Weise Hochschule und Studium zur Veränderung oder zur Verfestigung von Geschlechter- und Klassenverhältnissen beitragen, wird im theoretischen Bezugsrahmen der Bourdieuschen bildungs- und kultursoziologischen Analysen herausgearbeitet. Mit der spezifischen Stellung und Funktion des jeweiligen Berufsfelds im gesellschaftlichen Ganzen professioneller Arbeitsteilung korrespondiert auch die Position der akademischen Disziplinen innerhalb der universitären Hierarchie. "Fachkultur" wird somit zu einem gesellschaftstheoretisch begreifbaren und ethnographisch-kulturanalytisch entschlüsselbaren Interaktionsfeld. Die Studie ist deshalb als systematische Feldforschung (Marburg und Siegen 1988/89) in Form vergleichender und zeitgleicher Einzelfallstudien ausgewählter Studienfächer konzipiert. (ICE)