Triadische Karriereberatung in der Wissenschaft : ein neues Konzept der Politik der Chancengleichheit
Titelübersetzung:The triadic career counselling within science : a new concept of equal opportunities politics
Autor/in:
Kahlert, Heike
Quelle: Gender : Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, Jg. 2 (2010) H. 2, S. 69-86
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Inhalt: "Die Entwicklung von professionellen Formaten und Angeboten für die Karriereplanung und -beratung des wissenschaftlichen Nachwuchses steht in den Wissenschaftssystemen im deutschsprachigen Raum noch vergleichsweise am Anfang. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die triadische Karriereberatung als eine neue, bisher wenig konzeptionell unterlegte Form der Personal- und Karriereentwicklung von Professionals im Wissenschaftsbereich. Sie wird in 3 Schritten diskutiert: Erstens werden die konzeptionellen Grundlagen des triadischen Karriere- und Beratungskonzepts nach Kornelia Rappe-Giesecke (2008) erörtert. In Modifikation und Erweiterung dieses Konzepts wird zweitens ein triadischer Karrierebegriff vorgeschlagen, der Gender und Diversität systematisch reflektiert. Drittens wird das triadische Karrierekonzept auf den Begriff der Wissenschaftskarriere angewendet. Abschließend wird das Konzept der triadischen Karriereberatung im Hinblick auf seine Relevanz für die Politik der Chancengleichheit im deutschen Wissenschaftssystem beleuchtet." (Autorenreferat)
Inhalt: "The development of professional formats and offers for career planning and career consulting of young scientists has still not been put forward in scientific systems in the German speaking world. The article focuses on triadic career consulting as a new, little conceptualized form of staff and career development for professionals in science and the humanities. In the paper, this new format is discussed in three steps: First, the author reconsiders the basics of the concept of the triadic career and consulting concept as developed by Kornelia Rappe-Giesecke (2008). Second, the author modifies and widens this concept and, thereby, suggests a triadic career concept, that reflects on gender and diversity in a systematic manner. Third, this triadic career concept is used for discussing the concept of scientific career. Finally, the concept of triadic career consulting is reflected with regard to its relevance for the politics of equal opportunity in the German system of science." (author's abstract)
Schlagwörter:Karriereplanung; Konzeption; Karriere; Managing Diversity; Chancengleichheit; Personalentwicklung; Wissenschaftler; Beratung; beruflicher Aufstieg
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Mommy tracking single women in academia when they are not mommies
Autor/in:
Cummings, Helene A.
Quelle: Women's studies international forum, Vol. 28 (2005) No. 2-3, S 222-231
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Inhalt: "The issue of mommy tracking is usually related to women who are wives and mothers and have less time for their career as a result of the work related to these roles. Less is known and written about the single female childless academic whose busy life evolves around caring work, but with little to no support via social policy or administrative support. These women are often put in the precarious position of mommy tracking when they are not mommies. When it might be thought that these women have more time for all sorts of work-related and family-related tasks, it is found that overall, they have less time and less success in the halls of academe." (author's abstract)
Schlagwörter:Planung; Karriere; Familie-Beruf; Familie; Akademikerin; Wissenschaftler; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Vereinbarkeit Familie-Beruf
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
"Failing girls" : understanding connections among identity negotiation, personal relevance, and engagement in science learning from underachieving girls
Autor/in:
Windschitl, Mark; Thompson, Jessica J.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 11 (2005) No. 1, S. 1-26
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Inhalt: "Contemporary critiques of science education have noted that girls often fail to engage in science learning because the activities lack relevance for them, and they cannot 'see themselves' in the work of science. Despite the empirical support for these claims, theory around the important connections between relevance, emerging self-identity, and engagement for girls remains underdeveloped. This qualitative, exploratory investigation examines engagement in science learning among five underachieving high school girls. Data sources include in-depth interviews, classroom observations, and teacher surveys. The girls were asked to describe engagement within three learning contexts: science class, a favorite class, and an extracurricular activity. From the girls' voices emerge three themes reflecting the centrality of self: 'who I am,' 'who I am becoming,' and 'the importance of relationships.' It is important that these themes of self and of identity negotiation are integrated with the ways these girls find learning personally relevant. One pattern of extracurricular engagement and two patterns of science engagement (integrated and situational) are described. This study attempts to expand the dialogue around the relationships between identity, relevance, and engagement among underachieving girls and suggests ways in which curriculum can be grounded in students' lives and developing identities." (author's abstract)
Schlagwörter:Mädchen; Bildung; Gesellschaftstheorie; Planung; Karriere; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Bildung und Erziehung, Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
An die Spitze : neue Mikropolitiken der universitären Karriereplanung von Sozialwissenschaftlern/innen
Titelübersetzung:To the top : new micropolicies in the university career planning of social scientists
Autor/in:
Reichertz, Jo
Quelle: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol. 5 (2004) No. 2, 16 S.
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Inhalt: "Wissenschaft zu betreiben ist ein Beruf - dessen typische Tätigkeitsmerkmale begleitet und verändert werden durch wandelnde Werte und die Medien der Zeit. In der vorliegenden Arbeit werden augenblickliche Entwicklungslinien auf dem Berufsfeld "Wissenschaft" vor dem Hintergrund der veränderten Ökonomisierung und der Internationalisierung der deutschen Wissenschaftslandschaft aufgezeigt. Veränderte Faktoren, wie z.B. die Standardisierung von Studiengängen, die Einführung von Juniorprofessuren und die veränderte Ressourcenverteilungspolitik tragen zum Wertewandel in der Wissenschaft bei, was insbesondere bei Nachwuchswissenschaftlern den Einsatz von Karrierepolitiken notwendig macht und verschärft." (Autorenreferat)
Inhalt: "Science is a peculiar field of profession-with changing features depending on changing values and the role of media. The aim of this article is to demonstrate the current development in the field of German social scientists concerning the new conception of raising German higher education and science to the international standard. The introduction of associate professorship (Junior Professor), the standardization of departments at universities and the new way of distributing resources include only a few of the important factors that contribute in changing the values in science. As a result promising young scientists need to put much more scientific effort and much more micropolitics to work their way up and to get to the top." (author's abstract)
Schlagwörter:Berufsfeld; Wissenschaftsbetrieb; Ökonomisierung; Internationalisierung; Wertwandel; Karriere; Berufsverlauf; Planung; Sozialwissenschaftler; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Attribution von Erfolg und Misserfolg bei Mathematikstudierenden : Ergebnisse einer quantitativen empirischen Untersuchung
Autor/in:
Curdes, Beate; Jahnke-Klein, Sylvia; Langfeld, Barbara
Quelle: Journal für Mathematik-Didaktik : Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Jg. 24 (2003) Nr. 1, S. 3-17
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Schlagwörter:Quantität; Promotion; Planung; Karriere; Berufsverlauf; Mathematik; Nachwuchsförderung; Erfolg; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Science career interests among high school girls one year after participation in a summer science program
Autor/in:
Phillips, Katherine A.; Barrow, Lloyd H.; Chandrasekhar, Meera
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 8 (2002) No. 2, S. 235-247
Details
Inhalt: "A residential summer program, the New Experiences far Women in Science and Technology (Newton) Academy, was developed to encourage high school girls' interest in the physical sciences and engineering. The goal of the Newton Academy was to increase and/or maintain interest and participation in the physical sciences among high schoolgirls. This study, part of a larger evaluation of the academy, reports the results of a follow-up of the 1998 Newton Academy participants 1 year after participation. It focuses on the participants' interests in the physical sciences and related careers as measured by the Strong Interest Inventory before and 1 year after participation. The results a/participant interviews conducted to further illuminate the findings from the quantitative data are also presented." (author's abstract)
Schlagwörter:Ingenieurwissenschaft; Karriere; Studienwahl; Wissenschaftlerin; Schülerin; Technik; Berufswahl; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Naturwissenschaft und Technik
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gender gaps in early career development of university graduates : why are women less successful than men?
Autor/in:
Abele-Brehm, Andrea
Quelle: European Bulletin of Social Psychology, Vol. 12 (2000) No. 3, S. 22-37
Details
Schlagwörter:Planung; Karriere; Berufsverlauf; Akademikerin; Geschlechterforschung; Karriereplanung; Berufserfolg; Erfolgsfaktoren
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Gender, families, and science : influences on early science training and career choices
Autor/in:
Hanson, Sandra L.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 6 (2000) No. 2, S. 169-187
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Inhalt: "This research examines the effects of gender and a number of family experiences on young people's chances of going into postsecondary science training and science occupations in the years immediately following high school. Data came from the nationally representative, longitudinal High School and Beyond survey. Results show that gender plays a significant role in choices involving early science training and occupations-especially training. Amongst young men and women with comparable resources and qualifications, young women are less likely to make the science choice. The family experiences and expectations examined here are not a major factor in understanding gender differences in access to science training and occupations. Although much of the literature describes the domains of science and of family as being at odds, results from this research suggest that family experiences play a rather minimal role in predicting who will enter science training or occupations in the early post-high school years. When family variables do have an effect, they are not always negative and the nature of the effect varies by the time in the life cycle that the family variable is measured, by type of family experience (orientation vs. procreation), by outcome (science major vs. science occupation), and by gender." (author's abstract)
Schlagwörter:Sozialisation; Planung; Karriere; Nachwuchsförderung; Quantität; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere, Fördermaßnahmen
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Den Aufstieg erleichtern
Autor/in:
Sproß, Katja
Quelle: DUZ, Jg. 55 (1999) Nr. 10, S. 16-17
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Inhalt: "Zur Frage, wie die berufliche Karriere erfolgreich gemeistert werden kann, holen
sich Aufstiegswillige im persönlichen Gespräch Ratschläge bei hochrangigen Managern.
'Viele Unternehmen betreiben bereits intern auf diese Weise Karriereberatung, ein
sogenanntes Mentoring.' Das Forum Frauen in der Wirtschaft präsentierte auf der top
'99 (Frauenmesse) sein 'Cross-Mentoring-Konzept', das speziell zur Förderung des weiblichen
Nachwuchses eingesetzt wird. Das Forum Frauen in der Wirtschaft besteht aus mittlerweile
18 Gleichstellungsbeauftragten großer deutscher Unternehmen (unter anderen Axel Springer
Verlag, Bayer, Daimler-Chrysler, Deutsche Bahn), die insgesamt eine Million Mitarbeiter
und Mitarbeiterinnen repräsentieren. Ziele sind, die Chancengleichheit für Frauen
im Berufsleben zu verbessern und den Frauenanteil auf allen Führungsebenen zu erhöhen.
Auch in der Wissenschaft haben es nur wenige Frauen auf die oberen (best-bezahlten
Plätze) geschafft. Am 'Cross-Mentoring-Programm' haben sich von den 18 Unternehmen
des Forums Frauen in der Wirtschaft bislang vier beteiligt und haben jeweils drei
Mentoren und drei Mentees ausgewählt. An die ausschließlich weiblichen Mentees werden
im Projekt besondere Anforderungen gestellt. Sie alle müssen 'High Potentials' sein,
die schon eine gewisse Stufe im Unternehmen erreicht haben und für Leistungs- und
Führungsfunktionen 'sichtbar geworden' sind. Mentoring ist als Aufstiegshilfe in der
Wissenschaft noch weitgehend unbekannt. An der Universität Koblenz-Landau wurde vor
zwei Jahren ein Mentoring-Projekt initiiert, das zum Ziel hat, Mädchen für naturwissenschaftlich-technische
Studiengänge zu interessieren. Mittlerweile ist das Projekt auf Rheinland-Pfalz ausgedehnt.
Um die nächste Hürde, den Einstieg der Hochschulabsolventin in die Wissenschaft, dreht
sich ein Mentoring-Projekt des GMD-Forschungszentrums Informationstechnik. An diesen
Punkt knüpft auch die Bundesbildungsministerin Bulmahn mit ihrer 'Strategie zur Durchsetzung
der Chancengleichheit für Frauen in Bildung und Forschung' an." (Textauszug)
Schlagwörter:Planung; Karriere; Nachwuchsförderung; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Issues of gender and personal life for women in academic biology
Autor/in:
Scholer, Anne-Marie
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 4 (1998) No. 1, S. 69-89
Details
Inhalt: "Explores issues of gender and personal life that arose during discussions with women scientists about factors contributing to their success in completing training and pursuing an academic career. Issues include gender discrimination, perception of reverse discrimination, efforts toward assisting junior women in science, and the possibility that women practice science in a different manner than do male colleagues." (author's abstract)
Schlagwörter:Biologie; Wissenschaftler; Akademikerin; Planung; Karriere; Berufsverlauf; Karriereplanung
CEWS Kategorie:Berufsbiographie und Karriere
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz