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WSI Mitteilungen : Monatszeitschrift des Wirtschafts- und Sozialwissenschaftlichen Instituts in der Hans-Böckler-Stiftung (1)
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"Der Beitrag beschäftigt sich mit dem Thema, inwieweit der Wandel der Arbeitsgesellschaft und die zunehmende Bedeutung von Schlüsselkompetenzen auch bei Hochschulabsolventinnen und -absolventen zu risikoreicheren Passagen zwischen Hochschule und (wissenschaftlichem) Arbeitsmarkt führt. Die These eines zunehmend risikoreichen Berufseinstiegs lässt sich mithilfe des Absolventenpanel des Hochschul-Informations-Systems (HIS-Absolventenpanel) insgesamt bestätigen. Der Anteil der Übergänge in angemessene Beschäftigung verringert sich im Zeitverlauf. Gleichzeitig ist jedoch eine positive Entwicklung der Promotionsneigung zu beobachten. Vor dem Hintergrund der demografischen Entwicklung ist die absolute Zahl der Promovierenden allerdings gesunken und wird weiter zurückgehen. Hinsichtlich der Ziele des Bologna-Prozesses ergeben sich Verbesserungen bei der hochschulischen Vermittlung von Schlüsselkompetenzen im Zeitverlauf, die sowohl für die Promovierenden als auch die ausschließlich Erwerbstätigen in hohem Maße erforderlich sind. Abzuwarten bleibt hingegen, welchen Einfluss der Reformprozess und die Verbreitung von Bachelorabschlüssen auf die Promotionsneigung der jüngeren Abschlussjahrgänge nehmen werden." (Autorenreferat)
"This contribution looks at the extent to which the changes in the labor market and the increasing importance of key competencies are leading to risk-rich passages between higher education and the (academic) labor market. The hypothesis of increasing risks at career entry can be broadly confirmed on the basis of data from the University Graduate Surveys (Absolventenpanel des Hochschul Information Systems- HIS). The proportion of transitions into labor market has been decreasing over time. However, simultaneously the proportion of transitions into doctoral studies has been growing. In spite of this, due to demographical developments, the actual number of transitions into doctoral studies has been decreasing and will continue to do so. Regarding the aims of the Bologna-Process, the acquisition of key competencies which are highly required both in labor markets and in doctoral studies, have improved over time. It remains to be seen if there will be negative impacts from the implementation of bachelor degrees in terms of future declines in transitions into doctoral studies." (author's abstract)