Gender and the changing face of higher education : a feminized future?
Autor/in:
Leathwood, Carole; Read, Barbara
Quelle: Maidenhead: Open Univ. Press, 2009. 217 S.
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Inhalt: "A notable feature of higher education in many countries over the last few decades has been the dramatic rise in the proportion of female students. Women now outnumber men as undergraduate students in the majority of OECD countries, fuelling concerns that men are deserting degree-level study as women overtake them both numerically and in terms of levels of achievement. The assertion is that higher education is becoming increasingly 'feminized' - reflecting similar claims in relation to schooling and the labour market. At the same time, there are persistent concerns about degree standards, with allegations of 'dumbing down'. This raises questions about whether the higher education system to which more women have gained access is now of less value, both intrinsically and in terms of labour market outcomes, than previously. This ground-breaking book examines these issues in relation to higher education in the UK and globally. It provides a thorough analysis of debates about 'feminization', asking: To what extent do patterns of participation continue to reflect and (re)construct wider social inequalities of gender, social class and ethnicity? How far has a numerical increase in women students challenged the cultures, curriculum and practices of the university? What are the implications for women, men and the future of higher education? Drawing on international and national data, theory and research, 'Gender and the Changing Face of Higher Education' provides an accessible but nuanced discussion of the 'feminization' of higher education for postgraduates, policy-makers and academics working in the field." (author's abstract)
Schlagwörter:Hochschulbildung; Geschlechterverhältnis; Großbritannien; Studentin; Identität; Frauenforschung; Akademikerin; Studium; Student; Hochschulwesen
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Hochschulen, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Monographie
The impact of gender on the quality and content of e-mail advice professors give to
students applying to graduate school
Autor/in:
Steinpreis, Rhea E.; Anders, Katie A.; Riley, Monica G.
Quelle: Journal of women and minorities in science and engineering, Vol. 6 (2000) No. 1
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Inhalt: "The purpose of this study was to determine if gender plays a role in the quality
and quantity of the advice given to undergraduates about applying to graduate school.
Four hundred male and female psychologists who listed a university address and e-mail
address in the 1997 Directory of the American Psychological Association were sent
an e-mail inquiry from a pseudostudent (either Theresa or Brian Miller). In the first
e-mail, the pseudostudent asked if the subjects would be willing to look at his or
her GRE scores and grade point average (GPA) for the purpose of providing advice about
his or her chances of getting into the graduate program at the subject's school. Two
hundred forty subjects consented to examine the figures, nearly equally split between
males and females. Subjects were then sent the GPA and scores of an outstanding, average,
or poor applicant. The results indicated that female faculty were significantly more
likely to consent to examine the data of a female pseudostudent and male faculty were
significantly more likely to consent to examine the data of a male pseudostudent.
However, once the faculty member agreed to offer advice, gender had no impact on the
length or quality of advice given to the pseudostudent, and advice became a function
of the pseudostudent's academic credentials. Furthermore, while male and female subjects
were equally likely to encourage, discourage, or recant on their offer to give feedback,
male subjects were more likely to refuse to review the data and female subjects were
more likely to offer a neutral response to the data. The results are discussed in
terms of the difficulty students face in finding adequate information about pursuing
a graduate education. These problems may be magnified for female students because
there are fewer female faculty available to serve as mentors." (author's abstract)|
Schlagwörter:Frauenforschung; Hochschullehrer; Mentoring; Psychologie; Student
CEWS Kategorie:Studium und Studierende, Geschlechterverhältnis
Dokumenttyp:Zeitschriftenaufsatz
Fachkultur, Geschlecht und soziale Reproduktion : eine Untersuchung über Studentinnen und Studenten der Erziehungswissenschaft, Elektrotechnik und des Maschinenbaus
Titelübersetzung:Specialized culture, gender and social reproduction : a study of male and female students of pedagogics, electrical engineering and mechanical engineering
Autor/in:
Engler, Steffani
Quelle: Weinheim: Dt. Studien Verl. (Blickpunkt Hochschuldidaktik, Bd. 92), 1993. 274 S.
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Inhalt: Wie äußern sich im Alltag soziale Ungleichheiten zwischen Studentinnen und Studenten verschiedener Fächer im Bereich deutscher Universitäten? Ausgehend von dieser Fragestellung untersucht die Autorin Verhaltensweisen und Geschmackspräferenzen der Studentenschaft und versucht zu zeigen, wie sich das Dominanzverhältnis zwischen den Geschlechtern in Unterschieden und Gemeinsamkeiten ausdrückt und wie es sich in den Kulturen der verschiedenen Fächergruppen niederschlägt. Der Sozialisation an der Hochschule komme eine wichtige Funktion im "Prozeß gesellschaftlicher Reproduktion" zu. Die empirische Basis ihrer Arbeit bildet das Material einer Erhebung, bei der 806 Studierende der Fächergruppen Erziehungs-, Rechtswissenschaft, Maschinenbau und Elektrotechnik befragt wurden. Als theoretische Grundlage wurde das Lebensstil-Konzept von Pierre Bourdieu verwendet. (rk)
Schlagwörter:Sozialisationsforschung; Feminismus; Bourdieu, Pierre; soziologische Theorie; Frauenforschung; Student; Studentin; Lebensweise; Habitus; Studentenschaft; Bildung; Bildungsverhalten; Bildungssoziologie; Motivation; Erziehungswissenschaft; Elektrotechnik; Maschinenbau; Rechtswissenschaft
CEWS Kategorie:Geschlechterverhältnis, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Monographie
Frauen und Frauenforschung in der bundesdeutschen Soziologie : Ergebnisse der Soziologinnen-Enquete
Titelübersetzung:Women and research on women in West German sociology : results of an inquiry of female sociologists
Autor/in:
Wetterer, Angelika
Quelle: Kassel: Verl. Gesamthochschulbibliothek Kassel (Werkstattberichte / Universität Kassel, Wissenschaftliches Zentrum für Berufs- und Hochschulforschung, Bd. 27), 1990. 126 S.
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Inhalt: "Die Soziologinnen-Enquete fragt nach der Präsenz von Frauen und Frauenforschung in der Soziologie an bundesdeutschen Hochschulen: nach dem Frauenanteil in Studentenschaft und Lehrkörper und nach dem Anteil frauenspezifischer Themen im soziologischen Lehrangebot. Die in diesem Forschungsbericht zusammengefaßten Ergebnisse stützen sich auf eine schriftliche Befragung aller soziologischen Hochschulinstitute und Fachbereiche und auf eine Analyse des soziologischen Lehrangebots im Studienjahr 1987/88. Sie machen deutlich, daß es auch in der Soziologie erhebliche quantitative Disparitäten zwischen den Geschlechtern gibt und daß Themen aus dem Bereich der Frauenforschung im Lehrangebot nur marginal verankert sind. Als Fazit muß leider konstatiert werden: Es gibt wenige Zentren, und es gibt weite frauen- und frauenforschungsfreie Regionen in der bundesdeutschen Soziologie." (Autorenreferat)
Schlagwörter:Soziologe; Student; Lehrpersonal; Lehrveranstaltung; Frauenforschung; Ungleichheit
CEWS Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, Geschlechterverhältnis, Studium und Studierende
Dokumenttyp:Graue Literatur, Bericht