Inhalt: Nachhaltige Wettbewerbsvorteile von Unternehmen, die einen langfristigen Schutz vor der Konkurrenz bieten, beruhen gemäss der ressourcenorientierten Strategielehre auf schwer imitierbaren, nicht käuflichen Ressourcen. Die wichtigste nicht handelbare Ressource ist heute organisatorisches Wissen. Gespeichert ist das organisatorische Wissen in den Regeln und Routinen der Organisation. Der vorliegende Beitrag zeigt zunächst, dass die Nutzung dieser Ressource im Fall der Mitarbeiterinnen nur teilweise der Fall ist. Das Wissen von Frauen findet in den formellen Regelsystemen einer Organisation weniger Niederschlag als das ihrer männlichen Kollegen, auch wenn es ökonomisch relevant ist. Diese "Unternutzung" weiblicher Humanressourcen stellt sowohl aus betriebswirtschaftlicher wie volkswirtschaftlicher Sicht eine Verschwendung dar. Die Autorinnen versuchen zu erklären, warum das Wissen von Frauen "unternutzt" wird. Eine wichtige Erklärung liegt in den verborgenen Mechanismen der Regelbildung, die eng mit der Unterscheidung zwischen individuellem und organisatorischem Wissen zusammenhängen und die für das organisationale Lernen zentral sind. Abschließend werden zwei Modelle organisationalen Lernens vorgestellt: der unvollständige Lernzyklus von March und Olsen sowie die Wissensspirale von Nonaka und Takeuchi. Mit Hilfe eines geschlechtsspezifischen Blicks auf diese Konzepte lassen sich Mechanismen aufzeigen, die dazu führen, dass das explizite und implizite Wissen von Frauen in einem geringerem Umfang genutzt wird. (ICA2)
Schlagwörter:Organisation; Organisationsentwicklung; Ressourcen; Unternehmen; Wissen; Know-How; Geschlechterverhältnis; Management; soziale Norm; Benachteiligung; lernende Organisation; Lernfähigkeit; Wettbewerbsfähigkeit
CEWS Kategorie:Arbeitswelt und Arbeitsmarkt, Geschlechterverhältnis, Frauen- und Geschlechterforschung
Dokumenttyp:Sammelwerksbeitrag