Education, Work, and Motherhood in Low and Middle Income Countries: A Review of Equality Challenges and Opportunities for Women with Disabilities
Autor/in:
Tefera, Belaynesh; Schippers, Alice; Eide, Arne H.; Kersten, Amber; Engen, Marloes L. van; Klink, Jac van der
Quelle: Social Inclusion, 6 (2018) 1, S 82-93
Inhalt: This study looks at the equality challenges and opportunities for women with disabilities in low and middle income countries (LMICs) to participate and succeed in education, employment and motherhood. It is based on a systematic review of the literature from academic and non-governmental organization databases. The search of these databases yielded 24 articles, which were subsequently passed through open, axial, and selective coding. The resulting review found that women with disabilities in LMICs have severe difficulty participating and succeeding in education, employment and motherhood due to a number of interrelated factors: (i) hampered access to education, employment, intimacy and marriage, (ii) stigma and cultural practices resulting in discrimination and prejudice, and (iii) lack of support from family, teachers and institutions - all of which are exacerbated by poverty. Support from families, communities, the government, and non-governmental organizations improves women’s ability to fulfil their social roles (as students, employees and mothers), resulting in a better quality of life. Strategies that create awareness, minimize poverty and facilitate justice may improve the opportunities for women with disabilities in LMICs to participate in education, employment and motherhood, as well as their ability to succeed in these domains.
Schlagwörter:woman; Behinderung; disability; Chancengleichheit; equal opportunity; Mutterschaft; motherhood; Erwerbsbeteiligung; labor force participation; Bildungschance; educational opportunity; Diskriminierung; discrimination; Armut; poverty; Rolle; role; soziale Unterstützung; social support; soziale Integration; social integration; capability; low and middle income countries
SSOAR Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, soziale Probleme
Experiences and perceptions of young adults with physical disabilities on sports
Autor/in:
Wickman, Kim
Quelle: Social Inclusion, 3 (2015) 3, S 39-50
Inhalt: People with disabilities seldom get a chance to voice their opinions on their sport experiences. A deeper understanding of the context-related experiences of sport is a prerequisite for teachers and leaders to be able to provide adequate, inclusive and meaningful activities. The aim of this qualitative case study was to examine how young people with disabilities made sense of sport, within both the compulsory school system and the voluntary sports movement. The study involved 10 young adults (aged 16 to 29 years) with disabilities, five males and five females. All the participants had rich experiences of sport. An inductive approach to qualitative content analysis of semi-structured interviews was used to enable individuals to explain and give meaning to their experiences of sport including those pertaining to gender and inclusion. The findings illustrated that dominating gender and ability norms influenced the interviewees' understanding of themselves in relation to sport; as a consequence, some of the female interviewees had a more diverse, sometimes contradictory experience of sport than the male interviewees. The basic premise of this study is that researchers can develop more insightful understandings of inclusion by studying the subjective meanings that are constructed by people with disabilities in their sport experiences.
"Wahrheitsspiele": Diversity versus oder inklusive Intersektionalität?
Titelübersetzung:'Games of truth': Diversity versus or inclusive Intersectionality?
Autor/in:
Krell, Gertraude
Quelle: Soziale Probleme, 25 (2014) 2, S 194-208
Inhalt: "Im akademischen Feld der Gender Studies finden sich oft vergleichende Gegenüberstellungen von 'Intersektionalität' und 'Diversity', durch die Diversity abgewertet und verworfen wird. Diese betrachte ich aus einer Foucaultschen Perspektive als diskursive Fabrikationen und als 'Wahrheitsspiele'. Als Mitspielerin problematisiere ich diese Bilder von Diversity und setze ihnen andere entgegen. Gefragt wird dabei auch nach der Rolle von Disability in beiden Konzepten. An Pionierarbeiten zu Diversity Management aus den USA wird gezeigt, dass dort schon 'intersektionell' argumentiert wird: Sie fokussieren auf Diskriminierungen sowie auf Verschränkungen sozialer Kategorien - und tun dies theoriegestützt. Theoretisch und empirisch arbeiten mit und an Diversity, und zwar kritisch bzw. (de-)konstruktivistisch, ist schließlich auch die Devise der (Critical) Diversity Studies. Und dort ist ebenfalls Intersektionalität 'schon drin'. Letztlich plädiere ich mit diesem 'Anti-Diversism-Beitrag' für Anerkennung und Austausch auf Augenhöhe statt Abgrenzung und Abwertung." (Autorenreferat)
Inhalt: "In the field of Gender Studies, we often find contrasting juxtapositions of 'intersectionality' and 'diversity' that tend to devalue and reject diversity. From a Foucaultian perspective, I perceive these juxtapositions as discursive fabrications and as 'games of truth'. As a player in this game, I will debunk these images of diversity and suggest different ones - while investigating the rote of disability in the two concepts. I will also show that pioneer studies in the field of U.S. diversity management have long been drawing an intersectional arguments since they focus an discrimination as well as an the interdependence of social categories from a theoretical perspective. Moreover, theoretical and empirical work on diversity and using diversity - with an emphasis on criticism and (de)construction - is also the motto of (Critical) Diversity Studies, an approach there again based on intersectionality. Finally, I argue against 'diversism' and plead for recognition and cooperation on a level playing field instead of demarcation and devaluation." (author's abstract)
SSOAR Kategorie:Allgemeine Soziologie, Makrosoziologie, spezielle Theorien und Schulen, Entwicklung und Geschichte der Soziologie, Frauen- und Geschlechterforschung, soziale Probleme
Gewalt gegen Frauen mit Behinderungen: Studie und Tagung zu Lebenssituation und Belastungen von Frauen mit Beeinträchtigungen und Behinderungen in Deutschland - eine kritische Würdigung
Titelübersetzung:Violence against women with disabilities: research project and conference on the life situation and pressures on women with impairments and disabilities in Germany - a critical appraisal
Autor/in:
Bretländer, Bettina; Schildmann, Ulrike
Quelle: GENDER - Zeitschrift für Geschlecht, Kultur und Gesellschaft, 4 (2012) 3, S 146-151
Inhalt: "Die hier vorgestellte Studie, die auf einer Tagung
im Frühjahr 2012 in Bielefeld der Öffentlichkeit
präsentiert wurde, liefert erstmalig
repräsentative Daten zur Gewaltbetroffenheit
von Frauen mit Behinderung. Untersucht
wurden Frauen mit körperlichen, geistigen,
psychischen, sinnes- und sprachbezogenen
Beeinträchtigungen, Schwerstkörper- und
Mehr fachbehinderungen sowie chronischen
Erkrankungen. Durchweg zeigt sich eine erhöhte
und potenzierte Gewaltbetroffenheit
und Belastung bei Frauen mit Behinderung
im Vergleich zu Frauen der Durchschnittsbevölkerung.
Die Ergebnisse machen die Notwendigkeit
einer verbesserten Struktur von
Präventions- und Interventionsangeboten
deutlich." (Autorenreferat)
Inhalt: "This study, which was presented at a conference
held in Bielefeld in spring 2012, is
the fi rst of its kind to provide representative
data on women with disabilities affected by
violence. It surveyed women with physical,
mental, psychological, sensorial and linguistic
impairments, severe physical and multiple
disabilities, and chronic diseases. The study
found that all women with disabilities face an
elevated and exponentiated risk of experiencing
violence and pressures compared to women
in the average population. The results
highlight the need to improve preventive and
intervention support services." (author's abstract)
Behinderung oder Benachteiligung? SchülerInnen mit Migrationshintergrund und ethnische Minderheiten mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Österreich
Titelübersetzung:Disability or disadvantage? Pupils with immigrant background and ethnic minorities with special educational needs in Austria
Autor/in:
Luciak, Mikael
Quelle: SWS-Rundschau, 49 (2009) 3, S 369-390
Inhalt: "Im österreichischen Schulwesen ist die Zuerkennung von sonderpädagogischer Förderung von der Feststellung einer physischen oder psychischen Behinderung abhängig. Ziel dieses Beitrags ist es, anhand statistischer und qualitativ erhobener Daten auf schichtspezifische, ethnisch-kulturelle und geschlechtsspezifische Disparitäten in der Population von SonderschülerInnen, in der so genannte lern- oder leistungsbehinderte SchülerInnen den größten Anteil haben, hinzuweisen und die Nachteile der gängigen Praxis von Sonderschulüberweisungen aufzuzeigen. Im schulischen Kontext werden sozial benachteiligte SchülerInnen zu SchülerInnen mit Behinderungen, ein Umstand, der für sie weitreichende negative Konsequenzen hat. Daher bedarf es inklusiver Strukturen im Bildungsbereich, die der Heterogenität der SchülerInnen besser gerecht werden und zur Beseitigung von Ungleichheiten im Bildungswesen führen." (Autorenreferat)
Inhalt: "In the Austrian educational system, the entitlement to special needs education requires a prior diagnosis of physical or mental disability. Drawing on statistical data and the results of qualitative empirical studies, this article identifies disparities of social class, ethnicity and gender in the population of students with learning disabilities. It highlights the inherent problem of labeling disadvantaged students with learning difficulties as disabled. There is a need for introducing inclusive educational measures in order to meet the requirements of a diverse pupil population and to overcome inequalities of the educational system." (author's abstract)
Schlagwörter:Migrant; migrant; Behinderung; disability; soziale Integration; social integration; Bildungswesen; education system; Sonderschule; special education school; physiologische Faktoren; physiological factors; soziale Chance; social opportunity; soziale Differenzierung; social differentiation; Ungleichheit; inequality; psychische Faktoren; psychological factors; psychische Krankheit; mental illness; Schulwesen; school system; pädagogische Förderung; pedagogical support; Sonderpädagogik; special education; Sonderschulbedürftigkeit; special educational needs; Österreich; Austria; Schüler; pupil; Migrationshintergrund; migration background; ethnische Gruppe; ethnic group; Minderheit; minority
KörperDifferenz: zur Dekonstruktion von Körper und Behinderung in biographischen Erzählungen von Frauen
Titelübersetzung:Body difference: deconstruction of the body and handicap in biographical narrations of women
Autor/in:
Bruner, Claudia Franziska; Dannenbeck, Clemens
Quelle: Deutsche Gesellschaft für Soziologie (DGS); Rehberg, Karl-Siegbert; Kongress der Deutschen Gesellschaft für Soziologie "Soziale Ungleichheit - kulturelle Unterschiede"; Frankfurt am Main, 2006. S 1601-1610
Inhalt: "Der Beitrag fusst auf den Befunden eines im Februar an der LMU-München bei Prof.Dr. Heiner Keupp abgeschlossenen Dissertationsprojekts. Narrativ-biografische Interviews mit als körperbehindert geltenden Frauen werden als empirische Basis herangezogen, um die soziale Konstruktion von Körper und Behinderung in ihrer Dynamik und Prozesshaftigkeit nachzuzeichnen. Körper sind unweigerlich vergeschlechtlicht, sozial klassifiziert, ethnisch und kulturell entworfen sowie Normalitäts- und Ästhetikdiskursen unterworfen. So werden unterschiedliche und unterschiedene Körper laufend hervorgebracht und verändert, was sich in gesellschaftlichen Macht- und Dominanzverhältnissen niederschlägt. Welchen sozialen Produktionsbedingungen unterliegt dabei der als 'behindert' ausgerufene (verrufene)Körper? Unser Bild vom Körper ist stark verbunden mit Vorstellungen von Wachstum und Entwicklung, von Werden und Vergehen, von Veränderung und Bewegung. Weiter dominiert die Vorstellung, dass dem Körper Subjekte gegenüberstehen, die ihn zu ihrem Beobachtungsobjekt machen könnten: Körper sind den (eigenen und fremden) Blicken ausgesetzt, sie stehen im Rampenlicht, sie werden wahrgenommen. Fern erkennen wir die gesellschaftlichen Ein- und Angriffe auf den Körper: Körper verändern sich nicht nur von selbst (quasi von Innen heraus, durch ihre 'natürliche' Alterung), sie werden verändert, sie entstehen nicht nur, sie werden geschaffen und sie vergehennicht nur, sie werden vernichtet. Welche Texte schreiben also den Körper, welcheBilder entwerfen ihn, wie sehen die Sozialisationsprozesse und Selbstverständnisse bezüglich des Körpers aus? Biografische Forschungsmethoden bieten die Möglichkeit, Ambivalenzen in Identifikationsprozessen sichtbar werden zu lassen, den Neu-Territorialisierungen und Verschiebungen des Schnittfeldes von class, gender,race und body über die Erzählungen der Interviewten nachzuspüren. Biografische Erzählungen informieren, wie und wodurch sich Körper(selbst)bilder, Behinderung(en) und Geschlechterverhältnisse herstellen, reproduzieren und verändern." (Autorenreferat)
Quelle: Gesellschaft für Sozialwissenschaftliche Frauenforschung e.V.; Frankfurt am Main, 2006. 231 S
Inhalt: "Im Rahmen der Machbarkeitsstudie wurde geprüft, inwieweit ein Bedarf für die Bestel-lung von Frauen- oder Gleichstellungsbeauftragten in Einrichtungen der beruflichen Rehabilitation und in Wohneinrichtungen besteht und Träger der Einrichtungen aus gleichstellungs- und sozialrechtlicher Perspektive zu ihrer Bestellung verpflichtet werden können. Auf Grundlage der Erkenntnisse wird die Machbarkeit der Institutionalisierung von Frauen- oder Gleichstellungsbeauftragten diskutiert." (Autorenreferat)
Frauen in dunklen Zeiten - persönliche Berichte vom Wohnungsnotfall: Ursachen - Handlungsspielräume - Bewältigung: eine qualitative Untersuchung zu Deutungsmustern und Lebenslagen bei Wohnungsnotfällen von Frauen
Quelle: Gesellschaft für Sozialwissenschaftliche Frauenforschung e.V.; Forschungsverbund Wohnungslosigkeit und Hilfen in Wohnungsnotfällen; Frankfurt am Main, 2005. 226 S
Schlagwörter:soziales Netzwerk; social milieu; problem; soziales Problem; Behinderung; commitment; pattern of interpretation; soziale Sicherung; social problem; gainful work; disability; Lebenssituation; social assistance; Notlage; addiction; Sozialhilfe; Deutungsmuster; soziales Milieu; Erwerbsarbeit; housing conditions; social security; apartment; Frauenforschung; women's studies; Wohnung; Sucht; social network; Krankheit; life situation; Problem; Wohnverhältnisse; state of destitution; illness; Bindung
SSOAR Kategorie:Frauen- und Geschlechterforschung, soziale Probleme, Sozialpolitik
Körper und Behinderung im Diskurs: empirisch fundierte Anmerkungen zu einem kulturwissenschaftlichen Verständnis der Disability Studies
Titelübersetzung:Bodies and handicap in discourse: empirically based comments on a cultural science comprehension of disability studies
Autor/in:
Bruner, Claudia Franziska
Quelle: Psychologie und Gesellschaftskritik, 29 (2005) 1, S 33-53
Inhalt: Der Beitrag befasst sich mit sozialen und kulturellen Produktionsbedingungen, denen Körper unterliegen, mit Herstellungsprozessen des Körpers, in denen sich gesellschaftliche Macht- und Dominanzverhältnisse manifestieren. Empirische Basis der zugrunde liegenden Untersuchung sind narrativ-biografische Interviews mit Frauen, die als 'körperbehindert' gelten. Über die Erzählungen der Interviewten sollen Ambivalenzen in Identifikationsprozessen sichtbar werden und die Neu-Territorialisierungen und Verschiebungen der Schnittfelder von class, gender, race und body offen gelegt werden. In einer diskursanalytischen Interpretation ausgewählter narrativer Interviewpassagen werden Lesarten des Körpers sowie ein strategischer Einsatz des behinderten Körpers dargestellt, wobei sich die vorliegenden Interpretationen als unabgeschlossene Diskursbeiträge verstehen. Hintergrund dieser Überlegungen bildet eine kritische Betrachtung der Implikationen eines sozialen Modells von Behinderung, wie es sich im Diskurszusammenhang der Disability Studies teilweise wiederfindet.